浙江省“十五”中医经科技工作思路

对浙江省“九五”中药科技工作从科技开发意识，区域性，科研条件等方面进行了回顾与分析，提出了“十五”中医药科技工作的思路，即创建科技创新体系，实行科技产业经；创建科技服务体系，实行科技信息商品化；创建科技管理体系，实行科技管理科学化。     

北京中医药大学科研工作“八五”回顾与“九五”展望

北京中医药大学科研工作“八五”回顾与“九五”展望刘金生（北京中医药大学科研处北京１０００２９）关键词：北京中医药大学；科研状况１“八五”回顾“八五”期间，在校党委的领导下，我校认真贯彻了国家“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的战略...     

“科研促教、科研促学”教学模式的探索与研究

如何处理科研与教学的关系,是现代高等教育面临的问题.文章从“科研促教、科研促学、教学相长”三个方面详细地介绍了实施科研促教学这一教学模式的措施和取得的成效;论述了科研促教学对于提高教师教学水平和科研能力以及培养学生创新思维和实践精神的重要作用.实践证明科研促教学是一种具有积极作用,值得推广的教学模式.     

解剖“中国式”科研

中国单个主要研究者的研究制度存在问题．资源也没有国外丰富,因此在国内做科研．更需要有开放的思想和协作精神。     

后“非典”时期反思国内医学科研现存问题

举全国之力，众志成城，抗击非典型性肺炎(非典，SARS)的战役已取得阶段性胜利。本通过对抗击非典过程中所暴露出的国内医学科研现存问题，进行反思，供广大医学科研工作参考借鉴，以夺取迎战非典的最后胜利。     

医学本科生科研创新实践活动的“材”与“教”

当今医疗科学事业的迅猛发展对医学院校人才培养提出了更高的要求,以本科生导师制为基础、以大学生创新能力培养计划和本科生科技论文报告会等第二课堂活动为导向的科研创新实践体制,是经过长期探索得到的提升医学本科学员科技创新能力的有效途径。然而,在基于导师制开展本科生第二课堂科研创新实践的过程中,本科学员能力发展贪多求全、兴趣导向动力不足等问题逐渐凸显,不同学员开展第二课堂的感受与收获各有差异。对不同学员开展医学科研创新实践的过程进行观察分析,针对不同类型学员心理特征和能力特长制定不同的科研入门培养方案,通过因"材"施"教"、团队合作竞争,充分发挥本科学员的主观能动性,有效提高本科学员的科研素质和创新热情,将对第二课堂医学科研创新实践活动的合理优化具有重要的指导意义。     

实施“科技兴院”战略 推动医院全面发展

“九五”以来 ,我院科技工作按照全军“一个目标 ,三个突破”总要求 ,实施“科技兴院”战略 ,突出重点、狠抓创新、强化管理、协同攻关 ,有了较大的进步和发展 ,综合科技实力明显增强 ,科技整体水平迈上了新的台阶。共获得科研成果一等奖 1项 ,二等奖 6项 ,三等奖 68项 ;获得包括国家自然科学基金、973计划课题子课题、攀登计划课题子课题、全军“九五”课题、北京市科技计划重点课题、总装课题在内的各类重点课题 40余项 ,在各类学术期刊发表论文 90 0余篇 ,其中在《SPINE》、《Diabetes,Obesity andMetabolism》、《neuroscience Lett…     

基于“大学生创新能力培养计划”培养医学生科研责任心和实践能力

“大学生创新能力培养计划”是第二军医大学为培养医学本科生创新精神和实践能力而设置的专项基金。在严格的项目管理制度基础上,通过对课题组参与人员的选择、课题设置、技术路线设计以及研究内容分工等多方面与课题实施相关问题的妥善安排,该计划得以顺利开展并在医学生科研责任心和实践能力培养等方面取得了良好的效果。     

“生命宫殿”的守卫者

同事们将夏恩兰教授比喻为一盏燃烧的灯,她用心做灯芯,用毕生精力做燃料,照亮了自己的征程,也点燃了他人的生命之光。夏恩兰教授收获的不仅是丰硕的医疗和科研成果,还有千万个母亲的微笑……     

“富丽华德新动力”真正的一氧化氮精品

富丽华德新动力是诺贝尔奖得主弗里德·穆拉德（Dr Ferid Murad）博士及其科研团队30余年来对一氧化氮的研究成果。     

临床研究生带教体会——“受之与渔”,而非“受之与鱼”

目的:探索如何更好地培养临床研究生临床科研能力。方法:加强研究生在选题、指导文献阅读、课题指控、培养科研精神等方面工作。结果:调动研究生的内在动力和培养严谨的科学精神,可以通过研究生的一些工作,有助于提高临床科研医疗质量。结论:研究生的培养过程要坚持“受之与渔”,而非“受之与鱼”并作为指导原则。     

“文革”期间开门办科研与中草药运动

本文论述了文化大革命期间中医药科研人员在开门办科研过程中结合中草药群众运动所做的科研实践活动,从培训赤脚医生;药物栽培实践;土法与科研结合,发展中药制剂;中草药普查;发现草药新品种;总结发现,编写中草药书籍;中药化学和新药研制七个方面结合具体事例加以论述。     

“科研式”教学法在病理生理学教学中的应用

21世纪的医学生不仅要具有与21世纪医学发展相适应的智能结构,而且要具有很强的自我学习、自我发展及很强的分析问题、解决问题和科学研究能力。鉴于此。我们在病理生理学教学中采用“科研式”教学法,培养了学生较强的科研意识。严谨的科学态度,较大的科研发展潜力和创造精神。     

按“证据医学”要求从事临床科研

数十年来进入了知识飞速增长的信息时代，生命科学更是如此。新的观点、知识、技术、方法层出不穷，日新月异。有关临床医学的信息也与日俱增。以普通外科为例，在20余年前有关的专科期刊仅“中华外科杂志”、“实用外科杂志”等寥寥无几。而如今据不完全统计已增至20余种。面对愈来愈多的文献资料，临床医师如何选择、评估和采用就成为一个现实问题。即使在百忙     

“国考”视角下三级公立医院科研创新能力提升思考与建议

科研创新能力是国家三级公立医院绩效考核指标体系的重要内容,具备高水平科研创新能力也是公立医院高质量发展的基本要求和重要标志。作者介绍了国家三级公立医院绩效考核指标体系中科研创新能力考核指标的内涵与意义,分析了三级公立医院科研创新能力考核结果的基本情况和存在问题,提出了加大政府部门资金投入、完善政府部门支持政策、优化医院内部考核制度、探索共建高水平科研平台等对策建议,以期对进一步提升三级公立医院科研创新能力、推动医学科研创新发展有所裨益。     

“三三制”原则在组织医学讲座中的应用

学术讲座有助于交流学术观点和信息,组织学术讲座是高校科研管理部门的日常性工作。科研管理部门应主动地参与到整个活动的全过程,正确地发挥其计划和导向等综合功能。将学术讲座整个组织过程分为前期和中后期两个部分,科研管理部门可以按照两个“三三制”原则,充分发挥计划、引导和组织等综合功能。     

临床免疫学“三维教学模式”的探索与实践

结合临床免疫的学科特点，在教学中实行“教学-临床-科研”相结合的三维教学模式，将知识的传授-知识的应用-知识的升华结合起来，有助于学生综合素质的提高，有助于创新性人才的培养。实践表明该教学模式可以提高学生的自学能力、思维能力、初步科研能力及分析解决问题的能力．     

某市属医院2015年-2021年“青苗”计划申报和获批情况分析

目的 通过分析某院“青苗”计划申报者和获批情况的数据,为加强某院医学科研人才队伍建设提供依据。方法 数据来源于2015年1月1日2021年12月31日某市属医院科研平台,调取历年申报和获批“青苗”计划人员的申报材料等相关数据,共获取109人次的申报“青苗”计划及获批的57人次数据。采用Excel软件建立数据库,采用频数及构成比描述“青苗”计划申报人员的年龄、性别、学位、职称、申报及获批情况等,采用趋势性卡方检验分析各年间“青苗”计划获批率的时间变化趋势。结果 2015年-2021年医院共申报“青苗”计划109人次,获批57人,整体获批率为52.3%;入选当年年龄均为38岁以下,31岁～35岁的34人,占64.91%;博士学位获批者占总82.46%;中级职称获批者最多,占54.39%;入选人数最多的前3个学科分别为内科学入选18人,外科学入选7人,药学入选6人;入选人员中有55人承担或承担过局级及以上课题,占总人数的96.49%。结论 在人才培养中应多关注临床应用研究方面的人才培养和能力提升,建立多元化的人才培养机制,而精细化制度建设是人才分层分类培养的保障,以学科建设带动科研人才成长。     

面向新世纪 进军“211工程”

第二军医大学根据“211工程”重点建设高等院校的遴选条件，首先在深化教学改革上，以“坚持以教学为中心，以德育教育为首要环节，以改革教学内容为重点”的思路，积极把改革引入新的阶段；在已具有一定特色和优势的学科建设上，以“区分三个层次，落实两级管理”的学科建设思路，争取学科整体实力再上一个台阶；并且在科研、科技开发、基础设施和设备的建设等方面提高水平，增强办学实力。争取跻身“211工程”，创一流名流医科大学。