药学专业学位研究生培养主要问题的探讨与思考

为进一步完善我国药学专业学位研究生的培养,剖析我国目前药学专业学位研究生培养存在的主要问题,介绍美国专业学位和药学教育情况,对我国药学专业学位研究生的培养提出建议。     

药学论坛在中药学研究生培养中的作用

具备较强的实践能力和创新能力是评判教育质量的重要标准之一,而大部分院校的教育模式很难达到这个要求。药学论坛在培养中药学研究生过程中可以充分提高学生的创新能力、主体性以及自我思考能力。针对我国研究生创新教育存在的不足及弊端,对药学论坛在中药学研究生培养中的作用进行探讨。     

如何培养医院药学专业研究生的科研创新思维

培养药学研究生的创新能力,提升高级人才的培养质量,这是我国当前药学研究生教育的主要目标。本文从研究生导师的角度出发,从培养良好的科研创新和自学意识、加强对研究生的科研指导、营造学术创新氛围、搭建科研合作平台和参与医院药学科研实践活动等方面对培养医院药学研究生的科研创新思维进行较为深入具体的探讨。     

药学研究生创新教育模式探索

依据药学发展趋势和国外药学研究生培养模式，提出我国药学研究生教育的创新模式：学习-实验-实践的循环式培养。探索这一模式，提高药学研究生的多学科多位点相互渗透的基础理论知识，培养其创新思维和理念；该模式有利于我国药学研究生教育的发展和改革，为社会输送复合型、创新型高级人才。     

中国临床药学研究生教育的现状分析与展望

目的 探讨和分析我国临床药学研究生教育现状,促进提高临床药学研究生教育水平和质量。 方法 通过网络检索文献,调查我国临床药学教育现状,分析评价临床药学教育模式和发展趋势。 结果 纳入分析的文献136篇,涉及现状分析、模式探讨、国内外比较和课程优化的文献70篇(51.47%)。分析表明目前临床药学研究生教育主要有专业学位和科学学位2种培养模式,但在课程设置和教学方法方面尚未形成较为成熟的教育模式。主要问题是:课程设置不合理、临床实践学时不足、教学内容与临床需求脱节。 结论 我国现行临床药学研究生教育尚不能达到研究生培养目标,也难以满足临床药学对研究生人才的需要。建议在临床药学研究生的培养过程中要注重理论联系实际,突出医药融会贯通,优化教学内容和方法,规范教学质量标准。     

研究生创新能力培养之管见

培养和提高创新能力是研究生教育的核心。分析我国研究生创新能力的现状及其成因,针对这些原因提出将学习型组织引入研究生创新能力培养的思路和具体措施。     

药学研究生教育面临的挑战及对策分析

目的分析我国药学研究生教育面临的挑战,探讨相关对策。方法运用文献分析法和系统分析法,比较国内外药学研究生教育发展状况,阐述问题应对策略。结论与讨论药学研究生的社会需求近年来发生较大变化,健康干预结果研究、制剂研究和产品研发等领域对毕业生的需求日益增长,也对研究生的专业素质和基本的社会适应能力提出了更高要求;而当前的研究生教育偏重于培养知识型学术型人才,忽视应用型人才培养,同时研究生教育存在过度依赖科研经费等问题。为适应药学事业发展需要,应当完善科学学位的研究生教育,开拓临床药学专业学位教育项目,加强对研究生教育工作的评价。     

美国药学博士培养标准和指南及其启示

本文简要介绍了最新版美国药学博士（PharmD）培养标准和指南的制订及其主要内容，重点介绍了PharmD的培养目标、PharmD的职业能力要求及课程设置的标准和指南，建议我国重新修订药学本科及研究生教育的标准，建立我国的药学职业学位。     

关于药学专业学位研究生培养模式的探讨

目的:为药学专业学位研究生培养模式改革提供参考。方法:查阅2010-2013年国内关于药学专业学位研究生培养模式的文献,并结合目前国内药学专业学位研究生的培养现状,就存在的问题和改革策略进行归纳、总结。结果:目前,我国药学专业学位研究生的培养模式存在导师力量薄弱,课程设置不合理,教育结构不健全,学生对专业学位的认同度不够高,质量评价体系不完善等问题。深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,需要加强教师队伍建设,开展联合培养;完善培养方案,改进教学课程;强化学位论文应用导向作用;加强实践基地建设;充分调动药学专业学位研究生学习的积极性和主动性;推进专业学位研究生培养与职业资格的衔接;完善质量保障体系。结论:深入推进药学专业学位研究生培养模式改革,发展药学专业学位研究生教育,能更好地培养出满足社会需求的应用型人才,提高硕士研究生的就业率,减少教育资源的浪费。     

新药研发的跨学科知识和技能课程教学实践

培养一流药学人才是国家赋予药学研究生培养单位的重要使命。为适应生物医药企业对本领域药学综合素质人才的需求，福州大学开设了新药研发的跨学科知识和技能研究生课程，出版了配套教材。教学设计跨学科涵盖完整药学知识结构，致力于提升研究生科研能力及创新能力，拓宽学生视野，培养高素质复合创新型药学人才。     

以专业学位发展为基点构思药学硕士专业学位研究生培养

目的：规范药学硕士专业学位研究生的培养,提高教育培养质量。方法：结合已有的研究生培养经验,经过分析调研、会议讨论、通讯征求同行专家意见的形式,构建药学硕士专业学位研究生学位论文评价指标体系,规范化培养药学硕士专业学位研究生。结果：药学硕士专业学位研究生的课题必须紧密结合药学及相关领域的科技转化、注册与申报、生产工艺、技术改进与推广、药品监管及药学服务等实际问题。药学硕士专业学位研究生学位论文可围绕专题研究、典型案例分析、技改方案三方面内容展开。论文撰写要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。根据建立的评价体系,药学硕士专业学位研究生学位论文评价结果分为优秀（≥90分）、良好（89~75分）、合格（74~60分）、不合格（≤59分）4个等级。结论：规范药学硕士专业学位研究生的培养,有利于提高教育培养质量。     

省级重点实验室管理模式研究

省级重点实验室是区域性科技创新体系的重要科技基础设施,也是开展科技创新和人才培养的重要平台。以广东省生物活性药物研究重点实验室为例,从建立资源共享平台、建立健全实验室管理制度和建设科研队伍等方面,探讨如何创新重点实验室管理模式,充分利用现有资源,促进高素质人才培养,更好地服务于科技、经济和社会发展。     

药品生产企业核心竞争力的定义与其评价体系构建

目的:定义药品生产企业核心竞争力,并构建其评价体系。方法:以"核心竞争力""医药"为中文关键词,"Core competitiveness""Pharmaceutical"为英文关键词,检索(自建立/建库至2020年6月,下同)发布在中国相关政府网站中的法规政策和解读文件,以及在PubMed、Embase、中国生物医学文献数据库、万方数据、中国期刊全文数据库和维普网等中发表的相关文献,利用循证研究方法定义药品生产企业核心竞争力和构成要素;基于上述构成要素和检索手段并补充检索指南数据库(National Guideline Clearinghouse、Guidelines International Network、Trip database、The National Institute for Health and Care Excellence)和系统评价、卫生技术评估、卫生经济学评价研究数据库(NHS Economic Evaluation Database、The Cochrane Library、HTA等),提取药品生产企业核心竞争力的产出指标,并依据科学性、层次性、可比性、综合性原则,构建药品生产企业核心竞争力的评价体系。结果与结论:药品生产企业核心竞争力的定义拟定为企业所具有的着眼国家战略需求,主动承接国家重大科技项目,引进国内外顶尖科技人才,具有自主知识产权,提升科技支撑能力,强化原始创新,增加研发投入,加强关键核心技术攻关,健全以企业为主体的产学研一体化创新机制等方面的创新型企业能力;其构成要素为原始创新、研发投入和科技人才。共提取出25个原始创新产出指标[包括创新体系(如国家级科技创新基地、国家实验室等)、创新成果(如国家自然科学奖、国家技术发明奖等)两个方面],1个研发投入产出指标(研发金额),7个生产企业科技人才产出指标(如"国家百千万人才工程"入选者、"全国杰出科技人才"奖得主等),构建了以原始创新、研发投入和科技人才为构成要素的评价体系,可为客观评价药品生产企业核心竞争力提供依据。     

本科生早期接触科研导师制--创新型药学人才培养模式探索

深化本科人才培养模式改革,构建创新型人才培养体系,提高高等教育质量,是国家教育规划纲要对高等教育提出的要求。本文以本科生早期接触科研导师制为切入点,以建立创新型药学人才培养模式等为主要研究方向, 探索培养模式的创新,着力构建多样化的高等学校创新人才培养体系,探寻适合目前中国国情的药学创新人才培养之路。     

我国政府医药科技投入对企业研发支出影响的实证分析

目的:为提高我国政府医药科技投入的使用效率,促进企业增加研发投入,提高创新能力提供参考性政策建议。方法:构建多元线性回归模型,分析近年来我国政府医药科技投入对企业研发支出的影响,并进行相关性分析。结果与结论:在样本期内政府医药科技投入对企业研发支出具有挤出效应,挤出效应最终反映在企业委托科研机构研发经费支出上;政府向医药科研机构拨款对医药企业研发支出影响不显著。建议通过调整医药科研机构研发投入结构,提高医药科研机构知识产权保护意识,调动"供体"活力、激发"受体"动力、完善"媒体"建设等措施,消除政府投入的挤出效应,发挥杠杆效应。     

我国28个省市区医药制造业技术创新能力评价

目的：评价我国28个省市区医药制造业的技术创新能力,为各省市区制订相关决策提供依据。方法：总结现有的关于我国医药制造业技术创新能力评价的文献,构建医药制造业技术创新评价指标体系,采用因子分析法对28个省市区的医药制造业的相关数据进行分析,得出综合评分及排名,并提出相关建议。结果：设定创新能力投入、创新能力产出、创新能力支持3个一级指标构建医药制造业技术创新评价指标体系,并以这3个指标为公共因子。江苏、山东和浙江排名前三,其技术创新能力的综合评分分别为2.1197、1.8265、0.9107;甘肃、山西和宁夏排名最后,其技术创新能力的综合评分分别为-0.4660、-0.4672、-0.4784。结论：对于创新能力较高（技术创新能力综合评分皆≥-0.1195）的12个省市区来说,在保持创新优势的基础上,要进一步提高技术创新能力,力求和国际接轨;对于技术创新能力较低（技术创新能力综合评分皆〈-0.1195）的16个省市区来说,要充分认识到本省医药制造业技术创新的不足之处,制订相关决策,提高技术创新能力。     

发挥药学优势 构建大学生创业能力培养的长效机制

大学生创业教育是一项系统工程,而大学生创业能力的培养又是这项系统工程的核心.高等药学院校因其专业的特殊性,在从事大学生创业能力培养的时候,必须因地制宜?.通过对高等药学院校大学生创业能力科学内涵的理解和现状分析,充分发挥药学优势,逐步探索和构建具有药学?特色的大学生创业能力培养的长效机制.     

基于面板数据的我国医药制造业技术创新能力实证研究

构建包括技术创新资源投入能力、技术创新产出能力、技术创新潜力和技术创新环境的技术创新能力评价指标体系,运用熵权法确定各指标权重,建立了我国医药制造业技术创新能力线性加权综合评价模型。以2009-2012年我国内地29个省市区的面板数据为基础,对各地区医药制造业的技术创新能力进行综合评价,结果表明我国不同省市区的技术创新能力存在显著差异。根据综合评价得分及排序,将我国29个省市区分为4种类型,对各型省市区进行分析,并提出提升技术创新能力的对策建议。     

创新意识下的药学研究生文献检索课程

思想政治教育是一个社会政治、经济、文化平稳发展的重要保证,而思想创新意识的培养则是这项工作的重要内容。高等药学教育担负着加快知识创新和药学人才培养的重大历史责任,因此,如何培养大批具有良好思想创新意识的药学研究型人才,是教育工作者面临的最大的挑战。该文阐述如何利用和加强文献检索课程的教学活动,增强当代药学研究生的信息检索能力和思想创新意识。     

我国医药制造业技术创新影响因素的灰色关联度分析

目的：找出影响我国医药制造业技术创新能力的关键因素。方法：基于灰色系统理论,将我国医药制造业的技术创新能力看作为一个灰色系统。从《中国高技术产业统计年鉴（2000-2012年）》中选取相关数据,以拥有发明专利数作为该系统的特征指标。运用灰色关联分析法,计算出新产品开发经费支出、医药科技活动中的政府经费筹集情况、医药科技活动中的企业经费筹集情况、医药制造业研发人员数、医药制造业科研机构数这5个因素相对于系统特征指标的灰色关联度。结果：上述5个因素的关联度分别为：0.8942、0.8706、0.7330、0.8276和0.8877。结论：影响我国医药制造业技术创新能力的关键因素是新产品开发经费支出。