成人高等教育药学类课程体系建设的思考

目的：探讨成人高等药学专业教育课程设置及其体系建设。方法培养符合社会发展需求的药学人才是摆在成人教育者面前的一道难题,我们就改革现有课程体系、引入新的培养模式以及构建新的师资队伍进行了初步的探讨。结果采用模块式课程体系以及按需施教,可以不断充实和更新高等教育的内涵。结论在高校扩招以及社会就业竞争压力不断增大的社会背景下,成人高等教育药学专业应顺应时代潮流,构建合理的药学类课程,创建科学、高效、可持续发展的培训体系,是成人药学类高等教育改革成功的关键。     

对药学高等教育多元化发展趋势的思考

在分析我国医药行业发展对人才需求的基础上，通过发达国家与我国药学高等教育人才培养层次、目标和模式的比较，从药学高等教育人才培养目标、办学层次、教育模式、课程体系等角度探讨我国药学高等教育的多元化发展趋势。     

多单位协同临床药学人才培养模式的探索

该文介绍了广东药学院临床药学人才培养的基础以及存在的不足,提出了多单位协同联合培养临床药学人才的教育模式。充分发挥附属医院和其他开展临床药学较好的医院在人才培养中的作用,完善临床药学人才培养基地,建立内部机制,调动临床药师参与教学的积极性,以期提高临床药学人才培养质量。     

基于药学服务理念的成人药学高等教育课程体系

随着卫生服务模式和执业药师制度的改革深入,社会药学服务需求对高等药学教育产生深刻的影响。针对目前成人药学高等本科教育课程教学的问题,提出以药学服务为导向,完善药学专业课程模块、增加临床沟通技巧培训、搭建药学综合实践平台等培养方案,以培植和提升学生的药学服务能力。     

临床药学人才培养合作教育模式的探索

目的：探讨临床药学人才培养的合作教育模式。方法：结合对现阶段药学高等教育的分析,从构建与完善临床药学人才新的培养模式、进行相应教学体系的改革、强化合作教育师资队伍建设等方面的实践经验进行总结、分析。结果：进行了创新我国临床药学人才培养的具体实践工作,并为进一步开展临床药学教育与临床药师培养提出了建议。结论：初步形成了天津市临床药学人才培养的合作教育模式,正逐步建立与之相适应的临床药学人才培养体系。     

药学专业成人高等教育兼职教师队伍构建及教学模式的思考

成人高等教育作为终身教育的重要组成部分,应该成为学习型社会的主力军;兼职教师做为成人高等教育中不可或缺的中坚力量,发挥了越来越多的作用。该文根据本药学专业教学经验,总结成人高等教育的教学特点,并初步的探讨药学专业的兼职师资队伍建设及教学模式优化。     

高职药学专业的人才培养模式

“十一五”期间是我国职业教育发展的重要战略机遇期，大力发展职业教育，培养和造就大批高素质产业大军，推动经济社会又好又快发展，是现阶段高职院校的使命。作为天津市高职高专教育专业教学试点专业，就天津医学高等专科学校药学专业“专业平台＋职业方向”人才培养模式的实践进行研究。这一创新的人才培养模式的实施，推进了专业课程建设，强化了学生的职业素质。     

我国临床药学人才培养模式探讨

随着我国医疗卫生体制改革的不断深化,以及人们自我保健意识的增强,传统医院药学工作内容和模式已难以满足医疗工作的需求,以合理用药为核心的临床药学工作和以病人为中心的药学监护（pharmaceutical care,PC）工作模式已成为21世纪我国医院药学的主要发展方向。     

新形势下我国药学类专业人才培养模式转型的思考

我国经济发展方式转变与经济结构调整需要普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型发展,加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才。医药行业作为国家战略性扶持高新技术行业,对应用型、创新性的人才需求更为迫切,需要普通高等院校转型和改革药学类专业创新人才培养模式,以提高药学人才培养质量。     

新世纪药学类专业人才培养模式改革的研究

通过对新世纪药学教育的国际背景，社会背景，政策背景，专业背景，科技背景的分析。从药学类专业分类培养，课程体系优化设置，教学方法手段改革，实践教学改革，考核评估手段改革等五个方面，提出药学类专业人才培养模式改革的建议。     

高职药学专业人才培养模式的探索与实践

以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;注重基础理论知识的适度整合和技术应用能力的熟练强化;建立以能力为本位的课程体系,突出对学生实践能力、创新能力和创业能力的培养。经过3年的专业建设,探索出一条新的高职人才培养模式     

对药学高等职业教育培养模式及课程设置的探索

高等职业教育是社会发展与科技进步的产物，也是社会职业岗位分化发展的结果。高等职业技术教育以技术应用性能力培养为目标，药学高等职业技术教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才。由于我国高职教育刚刚起步，尚存在许多实际问题，高职教育与社会的需求和发展脱节，为使药学高职教育健康、稳步、快速发展，笔者对药学高职应用型人才培养模式和课程设置进行了探讨。     

我国高等中医药院校临床中药学教育现状与思考

通过文献梳理及网络调研回顾我国高等临床中药学教育发展,了解我国高等中医药院校临床中药学教育体系,掌握当前临床中药学专业方向的设置、招生就业以及课程设置等情况,剖析当前临床中药学教育存在的问题。在此基础上结合临床药学服务的需求,借鉴国内外临床药学教育经验,提出临床中药学教育改进措施。     

A Mapping Review of Teamwork Training and Assessment in Pharmacy Education

Objective. To explore how teamwork is taught (ie, skills and format), measured, and assessed within pharmacy education.Methods. A mapping review was conducted to provide a selection of articles to specifically capture how teamwork is taught, measured, and assessed within pharmacy education.Results. Of the 114 references retrieved, 18 studies from 17 schools or colleges of pharmacy met the inclusion criteria for review and data abstraction. Ten of the studies (56%) described how teamwork training was integrated into courses while the other eight studies described workshops, clinical rotations, modules, interprofessional simulations, long-term projects, and retreats on teamwork. Learning activities involving patient cases were the most common teaching method described (n=12, 67%). For the teamwork principles taught, all articles included leadership training or evaluating leadership skills in their program. To assess teamwork, 17 (94%) of the programs used students’ self-reported measures of skills and behaviors, attitudes, and/or knowledge. Fourteen studies (78%) demonstrated improvements in students’ attitude-related outcomes, 13 (72%) studies demonstrated improvements in skills-related outcomes, and six studies (33%) described improvements in knowledge related outcomes.Conclusion. Teamwork is regarded as an integral component of being an effective health care professional. While teamwork is common in pharmacy curricula, few studies describe strategies for teaching effective teamwork strategies to pharmacy students. The articles reviewed revealed a wide range of approaches to teaching, measuring, and assessing teamwork skills within pharmacy education. This review highlights an opportunity to further explore and identify the teamwork skills that are requisite for success in pharmacy practice, which could then be supported by standardized teamwork training programs and assessments.     

系统化医院药学教学培训模式的探索实践

目的：构建系统化医院药学教学培训模式,加强人才培养,提高药学服务团队水平。方法：总结多年来医院药学的教学培训组织经验,借鉴国外药学教育模式,结合PDCA质量控制理论,逐步完善细化教学培训各环节,建立系统化层次性医院药学教学培训模式。结果：按照临床药师师资学员、临床药师学员、住院药师学员,研究生、本科生、进修生,药学工作人员七个层次,制定适应医院药学不同岗位特点和知识技能需求的医院药学教学培训体系,保持教学制度规范、层次目标明确、培训实施合理、质量持续改进。结论：系统化医院药学教学培训的建立有助于促进医院药学人才队伍的建设,提供优质药学服务,强化药学学科建设。     

应用型海洋药物人才培养模式的研究与实践

针对海洋药物的发展现状及存在问题，从课程体系建立、教学手段的改革入手，探索应用型海洋药物人才的培养模式，提出了一系列具体措施，为全面制订海洋药物专业方向教学计划提供理论依据。     

高等临床药学人才教育模式与培养课程设置的探讨

随着我国经济的迅速发展和医疗体制改革的深化，临床药师的需求将会不断增长。现阶段可采用培养药学博士、临床药学硕士和在职培训等多种方式来改善临床药师短缺的状况。长期来看，应在我国的主要医药高等院校建立完善的药学博士教育体系，建立安全合理用药的人才体系。药学博士的课程应包括生物医学、药学、临床医药学、中医药学和社会管理科学等几方面的内容，教学中应加强临床医药学、药物基因组学、药物经济学和医药信息检索知识的学习，并注重临床药学实践、与人沟通能力和获取新知识能力的培养，以使其能适应将来临床药师工作的需要。     

实习中引入临床药师培训模式的探索

为了使临床药学专业毕业生更加满足社会需求,山东大学参照卫生临床药师培训模式,在七年制临床药学专业毕业实习中加入了临床药师培训阶段。该文对该专业临床药学培训的安排、方式与内容、培训与考核等方面的问题做一介绍和讨论。     

制药工程专业创新人才培养的研究与实践

通过分析制药工程的专业实质,本着素质和能力协调发展的培养原则,依托佳木斯大学制药工程国家特色专业、黑龙江省制药工程人才培训基地和制药工程中试基地,初步探讨课外科技活动和实践训练对创新人才培养机制的促进使用.