建立法医学数字切片库的价值及其应用前景

数字切片作为新兴的组织病理学标本载体,具备浏览容易、检索迅速的优点。通过对传统切片的数字化扫描、拼接,并连同病理信息上传至网络服务器,构建数字切片库,从而更好地发挥数字切片的优势并服务于法医学教学。结合本单位日常教学经验和研究,对数字切片技术及数字切片库优势在法医学教学广泛应用的前景进行探讨,以期为提高法医学教学效果和促进教学改革提供参考。     

Motic显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用与管理

Motic显微互动系统是现今高校使用率很高的多媒体教学系统之一，他能有效地提高教学互动性，具有开放性和可扩展性，并能提高医学形态学科的实验教学效率。搭配其独有的MoticVM数字切片扫描与应用系统还能实现切片的数字化管理以提高便利性及降低切片成本。     

组织学数字切片库的构建与探讨

泸州医学院组织胚胎学教研室组织教师应用Motic数字切片扫描与应用系统,选择典型结构清楚、显示清晰的玻璃切片,全自动显微镜低倍镜下对玻璃切片进行扫描.采集完整切片图像后,再高倍镜下区域快速扫描.系统软件将扫描图像自动进行无缝拼接和处理,以获得更高分辨率的清晰的数字切片.使用Motic VM V1 Viewer软件对采集好的数字切片所显示的内容进行注释,并在不同放大倍数下标注特殊结构.按照数字切片的具体内容,分章节归类并存储在计算机中.至此,组织学数字切片库构建完成.它的构建过程就像教研室集体备课一样,对教师的专业知识和专业技能提出了考验.但它不能完全代替玻璃切片,它的质量取决于一支高水平的教师队伍,这对教师队伍的建设提出了更加严格的要求.     

中医院校组织学与胚胎学混合式实验教学的探索与实践

按照新时代的中医药人才培养要求,依托一流课程建设,立足学生中心,结合中医院校组织学与胚胎学课程实验教学的特点,针对课程传统实验教学的痛点,山西中医药大学组织学与胚胎学课程组依托超星学习通平台、Motic数码显微互动系统,运用数字切片扫描仪和扫描软件将经典组织结构的切片扫描建立数字切片库,在原有实验报告册基础上,增加数字切片内容,开展线上线下混合式实验教学,激发了学生的学习主动性和积极性,极大地提高了实验课的教学效果。     

数字切片在病理学教学中的应用

数字切片是利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片扫描,再将这些单帧图片无缝拼接成一幅全视野的“巨型图片”,有效克服了传统玻璃切片在病理学教学中的缺点,如易褪色、易损坏,打破了传统玻璃切片教学存在的时空限制,给传统病理学教学尤其是实习教学带来全新模式的变革。     

实时术中远程数字病理会诊系统探索性应用

目的：对实时术中远程数字病理会诊中的66例病例数据进行分析,发现问题并总结经验。方法：对66例疑难会诊病例的冰冻诊断、最后诊断、诊断符合情况、冰冻诊断时间、切片数字化图片质量、图片数量、图像大小、图像传输时间进行分析。结果：66例会诊病例包括明确诊断30例,倾向性诊断33例,延迟诊断3例。其中86.4%（57/66）提供了正确的诊断意见。报告所用时间平均63.6分钟,最短25分,最长157分钟。平均每例图片容量大小为851M,平均每张图片容量为653M,平均每例上传1.3张切片,每例上传到服务器的平均时间是175.7秒。结论：实时术中远程数字病理会诊是多个冰冻点的病理科开展疑难会诊的新形式,具有一定的优点,但需对其流程、适合病例等进行总结和完善。     

医疗机构无纸化信息办公系统

随着医院数字化建设的推进,从实际情况出发,针对办公自动化的内涵、现状、发展趋势和功能进行深入研究与探讨,并通过对客户机/服务器(C/S)模式和浏览器/服务器(B/S)模式的体系结构进行全面的分析比较,最终确定系统采用B/S模式,ASP作为系统的开发工具,成功地实现集院内办公平台、院内文化平台、院内交流平台及外挂QQ信息即时传递平台为一体的综合性信息发布集群。     

医学形态学数字切片网络教学系统的构建与应用

应用数字切片扫描与应用系统,将传统的玻璃组织切片图像转换成数字化图像,建立组织胚胎学和病理学两个数字切片库,并在显微数码互动教学系统的基础上,构建了医学形态学数字切片网络教学系统.该系统应用于医学形态学实验教学的实践表明,数字切片具有图像清晰,分辨率高,色彩逼真,能提供整张切片全视野信息等特点,有效地克服了传统玻璃组织切片和显微数码互动教学系统固有的缺陷,实现了网络环境下医学形态学实验教学的多种功能,不仅在实验教学方面具有广泛的推广应用价值,而且在远程教育以及学术交流等方面也有着广阔的应用空间.     

数字病理教学平台在病理实验教学中的应用

目的：探讨数字病理教学平台在病理实验教学中的应用效果。方法扫描典型病例数字切片,制作大体数字标本,构建数字切片、大体标本网络学习平台。选择2012级、2013级临床医学专业五年制本科学生为研究对象,均在大学第五学期开设病理学理论及实验教学,2012级学生采取传统玻璃切片实验教学模式(对照组),而2013级学生的实验课采用数字切片实验教学及数字病理网络平台自学模式(实验组)。问卷调查2013级学生对数字病理教学的满意程度;统计对照组及实验组学生病理标本考核成绩,评价两组教学效果。结果问卷调查显示,与传统教学比较,66.4%~83.2%的实验组学生认为采用数字切片教学丰富了学习方式及学习内容,提高了学习兴趣及学习效率,有利于学习成绩的提高。期末病理标本考核结果显示,实验组学生考试成绩[(13.080±1.792)分]明显优于对照组学生[(12.554±1.463)分,P=0.000]。结论数字病理教学平台应用于实验教学的效果明显优于传统切片教学,既丰富了教学内容和方式,又提升了教学质量和效率,促进了学生学习成绩的提高。     

病理学数字化切片检索和可视化系统设计与实现

设计并实现基于浏览器/服务器（Browser/Server,B/S）模式和开源技术的病理学数字化切片检索和可视化系统,介绍系统整体架构、关键技术和实现情况,指出该系统能够为数字化切片图像分析奠定基础,对医疗、教学和科研工作提供帮助。     

组织胚胎学数字化教学切片的制作体会及应用探讨

数字切片的应用给传统教学模式带来全新变革,日益显示出其在形态学实验教学中的强大优势。本文结合组织胚胎学数字化教学切片的制作体会,从数字切片的特点、制片方法、制片过程中涉及的关键技术以及目前在应用中存在的问题等方面进行探讨,旨在促进数字切片系统软硬件功能的进一步开发与优化,为医学院校的组织胚胎学实验教学改革提供理论和技术支持。     

Motic显微数码互动系统在留学生组胚教学中的应用

为探讨Motic显微数码互动平台在留学生组织学与胚胎学教学中的应用效果,利用Motic显微数码互动对留学生进行理论、实验同步教学,通过理论、实验考核及问卷调查的形式对教学效果进行评价。与传统教学组相比,Motic显微数码互动平台下留学生组织学与胚胎学教学实验、理论同步教学法能显著提高教学质量。     

数字切片扫描系统在医学形态学实验教学中的应用与探索

为提高高等教育的教学质量,不断地探求教学改革。应用数字切片扫描系统建立医学形态学实验教学的数字切片库,并结合显微数码互动系统将其应用于形态学实验教学,显示数字切片库的较大潜力,对提高形态学实验教学效果及学生开展自主性和创造性学习能力起着重要作用。     

基于虚拟仿真实验平台线上线下虚实结合在组织学实验教学中的应用

虚拟仿真实验教学平台组织学数字切片弥补了数码互动系统玻璃切片的不足,在实验课教学中表现出诸多优势,将数字切片与传统玻璃切片进行线上线下虚实结合开展混合式教学,既发挥了玻璃切片在线下用显微镜观察切片的实操性和真实性,又展现了虚拟仿真平台数字切片的开放性和便利性;既为教师探索实施线上线下混合式实验教学改革提供了方便,又为学生提供了更多的切片资源和全天候阅览切片的空间,真正实现了开放实验室.     

基于数字切片的组织学实验自主学习素材库的建设

介绍了在数字切片的基础上,建立图片素材库、录制屏幕视频及建立数字切片服务器的做法、效果及存在问题。     

数宇切片扫描系统在病理解剖学实验教学中的应用与体会

近年来,随着计算机技术的飞速发展,数字切片扫描与应用系统被逐渐应用于医学教学与科研领域.较之传统切片制作成本高昂、效率低下及不易保存等局限,数字切片因其操作便捷和标准化教学等优点,已经成为病理学实验教学的趋势[1].合理利用数字切片,使之与传统实验教学模式整合发展,将成为病理学实验教学改革的必经之路,本文对此进行了分析和探讨.     

病理学实验教学资源的整合与创新

结合当前病理学实验教学中存在的问题,我们采集、整合实验教学标本和切片的数字图像,设计制作数字化标本和扫描切片数据库,构建病理学实验教学系统,运用于实验教学和标本考试,有利于珍贵教学资源的保存,辅助实验教学,提高典型标本和切片的使用率,建立无纸化考试系统。     

数字人脑可视化平台的构建研究

目的 建立数字人脑可视化平台.方法 选取中国可视化人(Chinese visible human,CVH)的脑部切片图像,在Windows平台上以Visual C++为开发工具,结合可视化类库VTK,进行数字人脑可视化平台的框架构建、摹于MarchingCube(MC)算法的三维重建及基于3D Widget的三维模型交互式虚拟削切等可视化展示.结果 建立了数字人脑可视化平台,实现了多值面绘制和体绘制重建、精确的交互式三维剖切、任意方位虚拟切片的动态观察及三维场景渲染参数动态设置等多种功能.结论 数字人脑可视化平台能真实展示人脑的解剖特征,可为人脑解剖教学和脑外科手术计划制定等各种临床应用提供平台支持.     

中华医学会杂志社数字化平台阅读量排名前10位文献一览

医学期刊文献从某种角度反映了医学领域的热点问题。本期介绍中华医学会杂志社数字化平台阅读量排名前10位的中华医学会系列杂志文献, 希望有助于读者了解当前医学领域的某些热点。此阅读量排名统计的来源为百度统计平台以及中华医学会杂志社医学期刊国际化数字出版平台MedNexus、医学期刊云资源服务系统(SDK)、业务中台等2022年1月1日至12月31日的数据信息。     

构建独立学院形态学教学新模式的初探——以病理学课程示例

以数字切片为切入点,结合病理数字资源平台、BB教学平台和翰博尔远程教学系统,通过数字网络互动+数字切片为载体改革独立学院病理学教学手段和方法,然后推广到组织与胚胎学、病原生物学、口腔组织病理学等课程,提高学生自主学习能力,旨在培养学生独立思考、分析和解决问题的能力.