老年冠心病患者健康教育

目的为提高老年患者疾病防治知识,自我保健意识和能力、预防疾病复发、促进康复,从而提高老年患难与共者的生活质量和保健水平。方法通过单人指导和集体教育两种形式对老年冠状动脉粥样硬化性心脏病（冠心病）患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系。结论对老年冠心病患者实施正确的健康教育,提高患者的保健意识、纠正不良健康行为、促进康复、预防疾病复发的重要措施,是一项很重要的临床护理工作。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病（DM）患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用宣传栏、健康教育手册、病友会、个别交流等多元化形式对80例DM患者进行健康教育，并进行随访1年，了解患者对有关疾病知识掌握程度及遵医行为。结果102例DM患者对有关疾病知识的了解及康复知识明显高于教育前，建立良好遵医行为。结论健康教育能有效提高DM患者自我保健意识和建立良好遵医行为，对减少并发症和降低病死率，提高生活质量有着十分重要意义。     

冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的健康教育与对策

目的提高冠状动脉粥样硬化性心脏病(CHD)患者疾病防治知识,自我保健意识和能力、预防疾病复发、促进康复,从而提高患者生活质量。方法通过个别指导、小组讨论和集体教育多种形式对CHD患者及家属进行CHD基础知识、心理、饮食、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我护理能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系。结论通过对CHD患者实施系统的健康教育可以使患者建立良好的行为方式,提高了药物治疗依从性,提高了治疗效果,减缓并发症,降低病死率,从而提高患者生活质量。     

健康教育在普外科应用的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分,它是以医院为基地,通过对患者及家属有计划、有目的、有评价的教育活动,使患者增加健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量的目的。     

健康教育在腰椎间盘突出症术后患者中的应用及效果评价

目的 探讨健康教育对腰椎间盘突出症术后患者的干预效果。方法用多种形式对患者进行健康教育，教育前后用问卷形式对患者进行康复知识的调查，同时让患者演示功能锻炼的方法。结果患者对康复知识的了解明显增强，掌握疾病注意事项、禁忌证及康复功能锻炼的方法。结论针对腰椎间盘突出症手术的患者，进行不同方式的健康教育，对术后患者的康复，减少并发症的发生起到很好的效果。     

康复健康教育在脑卒中偏瘫患者中的应用

目的探讨康复健康教育对脑卒中患者生活能力提高的作用,如何减轻脑卒中的致残程度,最大限度地发挥患者肢体的残存功能,提高生活质量.方法对脑卒中偏瘫患者进行不同阶段的康复健康教育.结论康复健康教育对患者掌握有关疾病的知识及康复训练的要领,有较好的作用,通过康复健康教育的患者,日常生活能力提高.     

门诊患者的健康教育干预

健康教育是联系健康知识和健康实践的桥梁,也是促进人群健康的行为。通过健康教育不但可以指导患者配合治疗和护理,而且还可以传播医疗保健知识,提高人们对疾病的预防以及维护健康的能力。近一年来,根据我院门诊护士的综合素质以及前来就诊患者的情况对患者实施全程的健康教育,使患者和家属掌握自我保健知识和护理技能,促进了疾病的康复,减少了并发症,取得了较好的健康教育效果。现将结果分析如下。     

健康教育对骨质疏松症患者的影响

目的探讨健康教育对骨质疏松症患者疾病康复及生活质量的影响。方法利用医务人员现场讲解与演示、健康知识讲座、文字宣传、病友会、电话交流等多种形式对92例骨质疏松症患者进行健康教育,并进行随访1年,了解患者对该疾病知识掌握程度及遵医行为。结果 92例骨质疏松症患者对该疾病知识的了解明显高于教育前,并建立了良好的遵医行为。结论健康教育能有效提高骨质疏松症患者自我保健意识和良好的遵医行为,对控制疾病的发展,培养健康的行为和习惯,提高生活质量有重要意义。     

健康教育对肝病患者的影响

目的探讨健康教育前后肝病患者健康知识的掌握程度。方法评估336例肝病患者健康知识的掌握情况,然后针对患者对自身疾病的知识需求,如发病因素、检查、用药、饮食、休息与自我防护、心理调节、预防交叉感染等进行单人形式的健康教育,了解患者的学习效果。结果绝大部分患者都肯定了健康教育的必要性,并积极参与。结论对肝病患者进行健康教育,能有效提高他们的健康知识,促进康复,提高生活质量。     

健康教育对老年糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者的影响。方法回顾分析125例患者的临床资料。结论通过对患者进行糖尿病知识的健康教育,有利于提高患者的疾病知识水平,减轻疾病带来的不适感,预防并发症的发生。增强了患者自我保健的意识,调动了患者参与各项康复治疗的积极性,发挥患者主观能动性和自觉性。     

护理健康教育对住院患者疾病康复作用的调查分析

目的了解护理健康教育对住院患者疾病的康复是否起到促进作用。方法对2011年1～9月份住院的患者在其出院时进行问卷调查。结果问卷共发放5735张,回收5735张。其中认为护理健康教育对疾病康复有促进作用的为5049张(88.04%),认为不愿听该教育且认为该教育对疾病康复无促进作用的为280张(4.88%),认为听不懂该护理健康教育知识的为321张(5.60%),认为有其他原因的为85张(1.48%)。结论通过对住院患者进行良好的健康教育,能够对疾病的康复起到有效的促进作用。     

强化健康教育,提高糖尿病患者的自我管理

目的探讨强化对糖尿病患者的健康教育,提高其自我管理的临床效果。方法回顾性分析110例糖尿病患者的一般资料,按照随机、对照的原则分为观察组和对照组,各为55例。对照组患者采用常规的健康教育模式,观察组患者在对照组的基础上,强化健康教育的内容和方式。采用密西根DM中心的DM知识测试问卷进行知识的掌握程度的观察以及DM自我管理量表对患者的自我管理水平进行评估。结果对照组进行健康教育后,对疾病知识的掌握程度为(7.23±1.18)分,观察组对疾病知识的掌握程度为(9.36±1.47)分,观察组患者对疾病知识的掌握程度明显优于对照组(P<0.01);观察组患者自我管理水平明显提高,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育对糖尿病患者的康复有着重要的临床意义,应当不断强化健康教育的内容和方式,提高患者的自我管理意识和能力,让患者掌握更多的疾病知识和监测技巧,以不断促进患者病情的康复。     

肠梗阻患者相关知识认知现状及健康教育知识需求的调查

目的 通过肠梗阻患者相关知识认知现状及健康教育知识需求的调查,为实施针对性的健康教育提供理论依据,使患者更好地配合治疗和护理.方法 在2015年1月1日至12月30日,对本院普外科肠梗阻患者118例采用自行设计的自填式问卷进行个人资料、疾病知识认知现状、健康教育需求和最受欢迎的宣教形式调查,采用SPSS19.0软件进行统计学分析.结果 患者对疾病相关知识掌握不全,认知率仅为54.00％,8大条目评分排序为:饮食知识、康复知识、自我护理、治疗配合、手术相关事项、住院须知、安全知识、用药知识;不同个体患者对疾病知识掌握程度比较,文化程度高者优于文化程度低者,年轻者优于老年者(P＜0.01);健康教育内容中康复知识、饮食知识、手术相关事项等三项内容需求率在80.00％以上;最受欢迎的宣教形式是医护人员讲解和发放健康处方.结论 患者疾病相关知识缺乏,尤其文化程度低、老年者,应予个性化干预,按知识需求制定教育计划,采取适合的形式,有针对性传授相关的疾病知识,提高患者认知能力,促进康复.     

COPD 患者住院期间不同病程时期的教育需求与护士认知之间的差异分析

目的：分析慢性阻塞性肺病（chronic obstructive pulmonary diseases,COPD）患者在不同病程时的教育需求与护士认知的差异。方法设计健康教育需求调查表,对204名 COPD 患者按照不同病程进行调查,同时对其负责的护士进行相应调查,分析调查结果。结果 COPD 急性加重期,患者氧疗知识、检查知识、祛痰知识方面需求分值均高于稳定期（ P ＜0.05）,而教育与管理知识、康复治疗知识的需求分值为低于稳定期的（ P ＜0.05）;患者在用药知识、疾病知识健康教育等的需求上与护士认知存在差异,差异均有统计学意义（ P ＜0.05）。结论在 COPD 不同病程时,患者的健康教育需求与护士认知存在一定差异,针对这些差异进行个性化护理,可以规范护士的健康教育行为,减少患者的焦虑,促进疾病的康复。     

消化性溃疡病人的健康教育体会

目的探讨消化性溃疡病人健康教育的体会。方法对我科2006～2007年32例消化性溃疡病人实施健康教育进行回顾性分析,在内科治疗的基础上,采用一对一的教育形式,详细向患者及家属宣传疾病各种相关知识,并进行具体指导。结果患者对疾病知识掌握程度、治疗依从性显著增加,对医疗护理满意度明显提高,32例消化性溃疡患者中29例治愈,复发率由50%降至7%,患者对医疗护理服务满意率为97%。结论实施健康教育可以使患者了解更多的医学知识,提高患者遵医行为,对促进消化性溃疡患者康复和减少复发有积极的作用。     

护理路径在急性心肌梗死患者健康教育中的运用

健康教育不但是整体护理的一部分而且是治疗与预防疾病的辅助手段，我科对急性心肌梗死的患者运用护理路径开展健康教育使患者及家属了解了急性心肌梗死疾病的发生、发展、转归，而且还能主动配合治疗和护理，满足了患者对该种疾病知识的迫切需求，对疾病的康复起到了积极的作用。     

以健康教育和心理疏导提高骨折患者康复的综合效果

<正>骨折患者因为肢体突然无法正常活动,正常生活受到限制,常常伴有焦躁、悲观、烦躁等不良情绪,不仅影响疾病的恢复更影响正常生活。正确恰当的健康教育和心理疏导能提高骨折患者康复的效果,缩短疾病病程,减少了住院经费,通过患者与医务工作者之间通过交流与沟通密切了医患关系、护患关系,使康复医师、康复治疗师和康复护士,在健康教育过程中丰富了知识内涵,增强了患者满意度,减少了医疗纠纷,提高了健康教育和心理疏导的综合效应。使患者和家     

健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用及效果观察

目的 探讨健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用效果.方法 将48例急性心肌梗死患者随机分成两组,对照组24例采用传统的方法进行健康教育,观察组24例按临床路径为患者制订健康教育计划,并对患者及家属进行健康知识指导,比较两组健康教育效果.结果 观察组对疾病健康教育内容知晓率明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育路径在急性心肌梗死患者中的应用,使患者更好地掌握健康教育知识.对疾病的康复起积极促进作用,提高了护理质量,同时,也密切了护患关系.     

冠心病因素的分析及预防措施

目的分析冠心病因素及预防措施。方法通过175例冠心病患者的原因分析及预防措施,对患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保健能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系。结论对冠心病患者实施正确的健康教育,预防措施是一项很重要的临床护理工作。提高患者的自我保健能力,从而减少疾病的复发率,降低死亡率,提高生活质量。     

冠心病因素的分析及预防措施

目的分析冠心病因素及预防措施。方法通过175例冠心病患者的病因分析及预防措施的采用,对患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,同时也增加了护士责任心,密切了护患关系。结论对冠心病患者实施正确的健康教育、预防措施是一项很重要的临床护理工作,可提高患者的自我保健能力,从而减少疾病的复发率,降低死亡率,提高生活质量。