Mini-CEX应用于中医内科临床教学中的体会

在中医内科临床教学中通过Mini-CEX对学生进行测评及指导后,认为中医内科临床教学中应用Mini-CEX可以增加问诊技能的培养、强化体格检查的培训、明确四诊合参的意义、重视医患沟通能力的培养、双向激发师生学习主动性、完善医德教育、改进《中医内科学》课程设置、提升中医内科临床带教质量、完善师资力量培育,增强临床教师使命感,今后应在中医临床教学中推广。     

Mini-CEX教学评估法在中医临床教学中的应用探讨

分析目前中医临床教学存在的不足,探讨Mini-CEX教学评估法在中医临床教学中的应用价值和前景。     

Mini-CEX引入中医护理查房的实践与成效

目的:探讨临床迷你演练评量(Mini-CEX)引入中医护理查房的实践与成效。方法:医院椎间盘科于2019年3月～2020年1月引入Mini-CEX至中医护理查房管理中,随机抽选期间收治的20例患者纳入实施后组;另抽选Mini-CEX引入前,收治的20例患者纳入实施前组。比较Mini-CEX引入前后中医护理查房质量。结果:实施后椎间盘科护理人员中医护理查房各项操作技能评分高于实施前(P0.05),患者的健康宣教遵从率和满意率高于实施前(P0.05)。结论:Mini-CEX引入中医护理查房,能显著提升护理查房管理质量,提高护理人员中医操作技能水平,提高患者的健康宣教遵从率和满意度。     

传统教学法联合Mini-CEX在中医妇科临床教学中的应用

目的 探讨传统教学法联合迷你临床演练测评(Mini-CEX)在中医妇科学临床教学中的应用效果。方法 将在海军军医大学第一附属医院中医妇科实习的48名学生随机分为对照组和实验组,分别给予传统教学法和传统教学法联合Mini-CEX;实习结束后分别对2组学生进行理论知识和临床技能考核,同时对学生进行满意度调查。结果 实验组学生理论知识考核、临床技能考核成绩、临床综合能力考核成绩均显著高于对照组(P<0.05),且该组学生对传统教学法联合Mini-CEX的满意度高达87.50%(21/24)。结论 传统教学法联合Mini-CEX可促进学生综合素质的培养,提高中医妇科学的临床教学水平。     

Mini-CEX表在中医内科临床教学形成性评价中的应用研究

将Mini-CEX表应用到中医临床的教学中,对中医脑病科的实习生临床教学效果进行评价,通过核心能力末期评量结果与初期整体表现的评量结果比较,有统计学意义(P 0. 05),实习生对Mini-CEX表评估方法的问卷调查满意度为100%。通过Mini-CEX表的评估应用,可客观评价实习生的临床诊疗水平,有利于带教老师及时发现问题、解决问题,提高教学水平。同时,有利于激发实习生对临床实习的积极性和主动性,提高实习生的自我认知水平、临床诊疗思维及实践能力。     

中医内科学实验课引入Mini-CEX评价模式教学的探讨

现代中医学教育提倡采用多种教学方法,着重培养学生的自主学习能力,改变传统教学模式。中医内科学为临床学科的主干与核心课程,是一门理论性和实践性并重的学科,为进一步提高中医内科学教学质量,重点培养学生的中医思辨能力,笔者将Mini-CEX评价模式思路引入中医内科学实验课教学。本文就借鉴Mini-CEX评价模式的实施、与传统教学方法的差异、及在实施过程中发现的问题做了初步探讨。     

应用微博、博客等网络平台进行中医肿瘤学临床教学的可行性分析

恶性肿瘤逐渐上升至我国居民死因排序的第一位,作为医学生应当了解和掌握肿瘤的发病情况、诊断标准、治疗原则、方法、手段、进展及我国特有的中西医结合治疗肿瘤概况。当前,网络教育事业正在蓬勃发展。微博客作为一种新兴的网络技术,具有简单易用、互动性强并且免费使用等特点,有着巨大的应用潜力。把博客、微博的技术作为一种辅助教学的手段引入到临床教育教学中来,使学生由被动学习变为主动学习,对于提高医学生教育的教学质量大有裨益,具有一定的可行性。     

引入改良版Mini-CEX在中医内科学临床实习考核中应用的探索

<正>国内中医药院校对卓越医师培养的教学模式进行了多种模式的探索~([1-2]),其研究的热点为如何从自身优势特色出发,理论与实践相结合,建立起一套行之有效的教育教学模式,并能持续深入地开展下去,打造富有传承与创新精神的临床型中医卓越人才。近年来不断有人尝试将迷你临床评估训练     

Mini-CEX在针灸临床教学中的改良与应用初探

Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise),迷你临床演练,是一种评价住院医师临床能力并具有教学功能的测评工具。改良的Mini-CEX在原版Mini-CEX的基础上,将中医基础诊断和针灸操作的特色引入到考核过程中,并融合了中医临证思路,使其凸显了中医针灸学科特色,是中医针灸学临床带教和考核模式的一项创新。     

探索现代中医高等教育中“师带徒”的新模式——Mini-CEX教学引入中医临床实践的启示

师承教育和学校教育两种模式虽各有其优缺点,但都在中医传承中做出巨大贡献.速你临床评估训练（M-CEX）,作为一种评估住院医师临床能力的新方法,在美国及台湾等地区实施收到很好效果,我们希望这种新的教学评价方法可以为中医教育提供新的突破.     

Mini-CEX在中医思维实训室的运用

Mini-CEX是一种评价医师临床能力的测评工具。中医思维实训室是锻炼实习生临床思维能力,加强医患沟通,综合、全面地掌握临床知识的场所。将Mini-CEX运用到中医思维实训室中,可以使学生将课本与临床更好地融会贯通,更深刻地了解中医。     

中医肿瘤学教改势在必行

中医肿瘤学教学堪忧的现状,正受到市场、同业竞争等压力,分析改革教学面临的问题,提出实施的设想。1中医肿瘤教学的现状中医肿瘤学是以中医理论为指导,专门研究肿瘤的病因病机、预防、诊断、治疗等相关领域的新兴学科。它首先是在中医框架内的肿瘤学,必须是在中医理论指导下的肿瘤学,同时又必须是肿瘤学,从中医的角度出发,吸取现代肿瘤学已经取得的一切成果[1]。中医肿瘤学教学,没有统一的教学大纲,教材建设方面也未形成统一的版本,现行中医内科学仅涉及了肺癌、肝癌及噎嗝、积聚等4个病种,教师安排基本上分散在各学科的教学中,以新疆医科大…     

中医临床教学之我见

临床实习是每一个中医学生在完成基本理论知识学习后 ,所必不可少的实践学习经历。此一时期的顺利完成与否 ,将直接关系到中医学生理论学习的继续 ,并对其今后的临床、科研等工作有着直接的影响。临床实习完成的好与坏 ,除了与学生的学有很大的关系外 ,很大程度上取决于老师的教。现在的临床教学任务绝大多数是由临床一线医师承担 ,虽然他们接受过严格的书本知识和临床实践技能的训练 ,同时也知晓临床实习的要求 ,但由于他们同时还承担着较为繁重的临床医疗工作及各种科研任务 ,很少受过系统的教育学方面的训练 ,加之临床中就诊及收住入院的…     

医学本科生肿瘤学临床教学效果提高的探讨

本文探讨了医学本科生临床肿瘤学教学中存在的问题,并提出一系列提高本科生临床肿瘤学教学效果的途径和方法:编写统一的、规范合理的肿瘤学教学大纲和教材;丰富临床肿瘤学的教学内容;改善临床肿瘤学的师资;强化肿瘤多学科规范化和个体化综合治疗的理念及改进教学组织方式等。通过对这些问题及对策的探讨,为提高医学本科生的临床肿瘤学教学效果贡献力量。     

将循证医学引入临床教学的实践研究

<正>循证医学(Evidence-based medicine,EBM)即遵循证据的医学,起源于19世纪中叶[1],强调用最新最好的科学证据指导医疗实践,使得临床医疗决策更加科学化[2]。循证医学在提高临床诊治水平、更新医学教育理念等方面发挥着日益重要的作用。近年来,我们在临床医学生中开展循证医学教育,培养医学生"循证医学"思维能力,取得较好的教学效果,现报道如下。     

中医临床教学的体会

在总路线的光辉照耀与中医政策的正确貫徹下,不但人民衛生保健事业得到飞躍發展,祖国医学也是空前提高;全国各地普遍建立了中医教学、研究和治疗机構;尤其創办了西医学習中医研究班,大量培养了繼承和发扬祖国医学遺产的高級人材。在新的發展形势下,如何适     

中医肿瘤学国际化的新动态

中医药是中华民族数千年与疾病进行斗争过程中积累的宝贵人类财富，是目前保存最完整、影响力最大、使用人口最多的传统医药体系。中医药治疗肿瘤的优势在于稳定瘤灶，增加机体免疫功能，改善临床症状，减轻放、化疗毒副作用，延长带瘤生存时间等方面。“带瘤生存”和生活质量的提高是中医中药治疗肿瘤疗效有别于当前西医治疗的显著特征。那么，如何将这些优势进一步推广，并且得到国内外的认可呢？为解决这些问题，满足人们对中医药不断增长的需求，中医药走国际合作的道路已经成为大势所趋。近几年，与中医肿瘤学科密切相关的事件不胜枚举，现略举一二。     

中医肿瘤学的文献分析

作者应用“中医药期刊文献情报分析自动化实验系统”计算机软件 ,整理、统计了 1996～ 2 0 0 0年间在期刊上发表的有关中医肿瘤学的论文 ,对研究的现状和存在的问题进行了分析、归纳 ,并从加强学科基础、运用多学科知识等方面对研究的思路进行了探讨     

中医肿瘤学的文献分析

作者应用“中医药期刊文献情报分析自动化实验系统”计算机软件，整理，统计了1996－2000年间在期刊上发表的有关中医肿瘤学的论文，对研究的现状和存在问题进行了分析，归纳，并从加强学科基础，运用多学科知识等方面对研究的思路进行了探讨。