多方联动服药提醒联合信息化健康教育对艾滋病患者治疗依从性、免疫功能及生活质量的影响1侯琴

目的 观察多方联动服药提醒联合信息化健康教育对艾滋病患者治疗依从性、免疫功能及生活质量的影响。方法 选取2016年7月～2018年8月本院收治的AIDS患者84例,随机分为两组,每组42例。对照组患者接受常规健康教育,观察组患者接受多方联动服药提醒联合信息化健康教育。干预12个月后比较两组患者的服药依从性、CD4+T淋巴细胞数目、病毒载量及生活质量评分。结果 观察组患者服药依从性较对照组明显改善(P 0.05);观察组患者CD4+T淋巴细胞数目、WHOQOL-BREF评分较对照组高(P 0.05),病毒载量较对照组低(P 0.05)。结论 多方联动服药提醒联合信息化健康教育可提高AIDS患者的治疗依从性及CD4+T淋巴细胞数目,降低病毒载量,改善患者的生活质量,具有较高的临床应用价值。     

参与式综合干预在高校预防艾滋病健康教育中的应用效果分析

目的探讨参与式综合干预在高校预防艾滋病健康教育中的应用效果。方法选择某高校在读的1 000名大学生(2018年1月～2018年7月),随机分两组,500例/组,对照组实施常规艾滋病预防健康教育,观察组在常规艾滋病预防健康教育中实施参与式综合干预,比较艾滋病相关知识知晓情况、艾滋病正确态度持有情况、自我管理行为评分。结果干预后,观察组学生的艾滋病各项知识知晓率、艾滋病正确态度持有率、自我管理行为各项评分均较干预前增高(P 0.05),其应对方式评分均较干预前改善(P 0.05),且观察组干预后的艾滋病各项知识知晓率、艾滋病正确态度持有率、自我管理行为评分均优于对照组(P 0.05)。结论参与式综合干预用于高校学生艾滋病预防健康教育工作中,可有效促使高校学生更好地掌握艾滋病相关知识,使其正确对待艾滋病,有利于艾滋病预防工作在高校的开展。     

健康教育科健康教育措施对门诊性病患者管理及治疗管控的应用分析

目的分析健康教育措施在针对门诊性病患者的管理及治疗管控中的应用效果。方法选取2015年2月至2017年6月松滋市第三人民医院诊治的168例性病患者作为研究对象。按照随机数表法,随机分为观察组和对照组。对照组患者给予常规健康教育,观察组在对照组基础上结合健教科健康教育措施进行管理和治疗。评价两组患者在干预后的问卷调查结果和临床效果。结果观察组干预后各项性病知识知晓率和治疗后依从性明显高于对照组,其中观察组治疗依从性高的占92.86%,高于对照组66.67%数据比较差异均具有统计学意义(均P0.05)。干预前,两组使用安全套情况比较,差异无统计学意义(P0.05)。干预后两组使用安全套情况均优于使用前,观察组每次使用安全套77.38%高于15.48%对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论结合健教科健康教育措施对门诊性病患者干预后,提高了患者的相关知识知晓率和治疗的依从性,值得推广。     

知-信-行模式护理干预对艾滋病患者自我管理能力及用药依从性的影响

目的观察知-信-行模式护理干预对艾滋病患者自我管理能力及用药依从性的影响。方法选取2017年9月至2019年6月某医院收治的76例艾滋病患者,按随机数字表法分为两组,各38例。对照组给予常规护理,观察组采用知-信-行模式护理。对比两组自我管理能力及用药依从性。结果干预前两组自我管理能力对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月,观察组自我管理能力(193.03±10.21)分、用药依从性94.74%,均高于对照组的(187.52±11.78)分、76.32%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知-信-行模式护理能够提升艾滋病患者自我管理能力,改善用药依从性,值得推广应用。     

群组看病及同伴教育对痤疮患者遵医行为的影响

目的 评价群组看病及同伴教育对痤疮患者遵医行为的影响,探讨痤疮患者的有效健康教育方式。方法 选取2016年12月在中国医学科学院皮肤病医院就诊的80例痤疮患者作为研究对象,按单纯随机分组方法分为干预组和对照组,每组40例。干预组给予常规健康教育的同时接受群组看病及同伴教育,对照组给予常规健康教育。在干预后1、2、4周进行遵医行为调查,比较两组的遵医行为。结果 因拒访和无应答原因脱落18例,最终干预组32例、对照组30例纳入分析。在干预1、2、4周后,干预组遵医行为总分分别为83.6 ± 9.3、85.9 ± 9.1、91.2 ± 8.4,对照组分别为77.1 ± 7.3、77.1 ± 8.6、79.1 ± 10.2,干预组遵医行为的提高显著优于对照组（P组间＜0.05）,随着干预时间的增加显著性地提高（P时间＜0.05）,时间和分组之间有交互作用（P交互＜0.05）。结论 群组看病及同伴教育的健康教育模式能提高痤疮患者遵医行为。     

护理关怀对提高老年艾滋病患者服药依从性的效果

目的 分析护理关怀对提高老年艾滋病患者服药依从性的效果。方法 选取2017年7月至2018年7月我院收治的112例老年艾滋病患者,按随机分组法将其分为观察组与对照组,各56例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者实施护理关怀干预,对比两组患者护理后服药依从性。结果 观察组总依从率98.2%,对照组总依从率80.3%,观察组患者服药依从率明显高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P 0.05)。结论 对老年艾滋病患者进行护理关怀干预能够有效提升患者服药依从性,改善患者生活质量,值得临床推广及应用。     

饮食干预配合健康宣教对老年过敏性皮炎患者预后的影响1陈艳

目的 观察饮食干预配合健康宣教对老年过敏性皮炎患者预后的影响。方法 筛选2018年1月～2019年5月于我院接受治疗的80例老年过敏性皮炎患者,随机分为观察组与对照组,各40例。对照组采用常规护理,观察组采用饮食干预配合健康宣教。比较两组临床疗效、治疗依从性、皮炎消退时间及复发率。结果 观察组总有效率及治疗依从性显著高于对照组(P 0.05);观察组皮炎消退时间显著快于对照组,复发率显著低于对照组(P 0.05)。结论 在老年过敏性皮炎患者健康宣教过程中配合饮食干预可提高疾病治愈率及患者治疗依从性,减少皮炎复发,改善患者治疗预后。     

洗浴场所务工女性同伴中开展艾滋病相关知识教育效果分析

目的实施以同伴教育为手段的洗浴场所进城务工女性艾滋病干预措施,并对其效果进行评价。方法培训30名同伴教育员对玉溪市5所洗浴场所进城务工女性进行艾滋病健康教育和行为干预,干预前后分别抽取洗浴场所进城务工女性100名进行艾滋病相关知识和安全性行为问卷调查,并对调查结果进行分析。结果通过同伴教育员进行干预后,女性员工艾滋病相关知识有显著提高(P0.01),艾滋病相关态度、和配偶/男友发生性接触时愿意使用安全套比例均有提高(P0.01);但是最近一个月发生性行为时安全套使用率并未上升(P0.05)。结论以同伴教育为手段在洗浴场所进城务工女性中开展艾滋病干预是可行而有效的。     

个体化护理对艾滋病患者治疗依从性及生活质量的影响

目的观察艾滋病患者应用个体化护理的临床效果。方法选取2015年7月～2017年7月就诊于我院的80例艾滋病患者临床资料,按不同护理方案分2组,每组40例,对照组行常规护理,观察组行个体化护理,比较两组依从性及生活质量。结果观察组SAS及SDS评分(32.14±5.63)分、(30.47±5.28)分均比对照组低(P 0.05);观察组治疗依从性92.50%比对照组70.00%高(P 0.05);观察组生理功能(14.26±2.63)分、心理功能(13.96±1.87)分、精神状态(17.52±1.63)分等均比对照组评分高(P 0.05)。结论个体化护理能缓解艾滋病患者不良情绪,提高治疗依从性,并改善其生活质量,效果良好。     

健康教育配合膳食指导对2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者疗效的影响

目的探讨健康教育配合膳食指导对2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者疗效的影响。方法将2017年6月至2018年2月我院接诊的70例2型糖尿病合并复发性口腔溃疡患者,按照随机数字表法均分为观察组和对照组各35例,两组患者入院后给予常规治疗,观察组患者在此基础上进行健康教育和膳食指导,比较两组患者疗程结束时治疗效果、溃疡期以及治疗前后空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)水平变化情况。结果观察组患者疗程结束时治疗总有效率显著高于对照组(P 0.05);观察组溃疡期显著低于对照组,干预后FBG、2hPBG水平显著低于对照组(P 0.05)。结论健康教育配合膳食指导有利于提升2型糖尿病合并复发性口腔溃疡的治疗效果、缩短溃疡愈合时间、提高血糖控制效果。     

自我管理效能干预在艾滋病抗病毒患者中的应用

目的探讨基于自我效能理论指导下的护理干预对艾滋病抗病毒治疗患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选择2016年1月至2017年12月淮安市第四人民医院感染科诊治的96例艾滋病抗病毒治疗患者作为研究对象。采用实验对照研究方法,将其随机平均分为观察组和对照组,每组48例患者。观察组患者在常规护理干预的基础上联合基于自我效能理论指导下的护理干预,对照组患者给予常规护理干预,治疗后6个月,比较两组患者自我管理能力、抗病毒治疗依从性、生存质量等指标。结果观察组患者情绪管理、药物管理、症状管理、获取支持与帮助、疲惫症状管理等自我管理评分明显高于对照组患者(t=3.176,5.479,3.444,7.853,4.438,均P0.05);抗病毒治疗患者依从性(95.8%)明显高于对照组患者(81.2%)(χ~2=5.031,均P0.05);生理功能、社会功能、情感职能评分明显高于对照组患者(t=4.973,4.900,7.136,均P0.05)。结论基于自我效能理论指导下的护理干预有助于促进艾滋病抗病毒治疗患者自我管理能力的养成,提高抗病毒治疗依从性,改善患者生存质量。     

心理护理干预及健康教育对复发性尖锐湿疣的护理效果评价

目的评价心理护理干预及健康教育对复发性尖锐湿疣的护理效果影响。方法选取2014年5月至2018年1月四川大学华西医院诊治的87例复发性尖锐湿疣患者作为研究对象。87例复发性尖锐湿疣患者随机分成两组。对照组采用激光治疗联合口服阿维A疗法,再附以常规护理;观察组在对照组基础上,加强心理护理干预及健康教育;两组均随访6个月。结果观察组42例(95.45%)治愈,对照组33例(76.74%)治愈,差异具有统计学意义(P0.05)。结论心理护理干预及健康教育作为治疗尖锐湿疣的辅助治疗与护理手段,提高了患者治疗与护理的依从性,减少了疾病的复发,有较强的临床运用价值。     

心理护理干预联合健康教育对复发性尖锐湿疣的护理效果观察

目的:观察心理护理干预联合健康教育对复发性尖锐湿疣的护理效果。方法:将2018年6月-2019年3月期间我院收治的80例尖锐湿疣患者随机分为对照组(40例)和观察组(40例),均采取二氧化碳激光或高频电灼方式烧灼患处皮损治疗。对照组接受常规护理,观察组接受心理护理干预与健康教育,6个月后观察两组复发率及护理满意度等指标。结果:观察组复发率(7.5%)明显低于对照组(25.0%),差异有统计学意义(2=4.50,P<0.05);观察组护理满意度为(90.2±2.5)分,明显高于对照组[(87.5±3.1)分],差异有统计学意义(t=4.29,P<0.05)。结论:心理护理干预联合健康教育在复发性尖锐湿疣的护理中应用效果明显,值得推广。     

循证护理对系统性红斑狼疮患者治疗依从性及并发症的影响

目的探讨循证护理对系统性红斑狼疮(SLE)患者治疗依从性及并发症的影响。方法回顾性分析2018年5月～2019年5月我院收诊的SLE患者123例临床资料。根据护理方法的不同分为两组,对照组60例,观察组63例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予循证护理干预。观察两组患者治疗依从性及并发症情况。结果观察组护理、用药、锻炼、饮食依从性均高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);观察组过敏、感染、肾损伤等并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 SLE患者采用循证护理模式利于提高治疗依从性,有效减少并发症。     

个性化健康宣教提升艾滋病患者自我护理能力的应用分析

目的探究个体化健康教育提升艾滋病患者自我护理能力的效果。方法以本院2016年1月～2017年12月期间登记在册的HIV患者48例为研究对象,将其分为实验组与对照组,各24例,对照组采用常规护理干预,实验组采用个体化健康宣教,观察对比两组干预后自我护理能力评分。结果实验组患者自我护理技能、自我责任感与自我概念、自护知识评分均较对照组高,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论艾滋病患者实施个性化健康宣教可使治疗依从性提高,增强自我护理能力,生活质量改善,值得采用。     

健康信念模式教育对慢性前列腺炎心理状况及性功能的影响

目的探讨健康信念模式教育对慢性前列腺炎心理状况及性功能的影响。方法选取2016年1月至2017年6月绍兴市第七人民医院诊治的85例慢性前列腺炎患者作为研究对象。按数字法分为两组,观察组42例,对照组43例,对照组实施常规干预,观察组则实施本研究健康信念模式教育。比较干预后不良心理状况焦虑评分与抑郁评分,并统计干预前后两组勃起功能情况。结果干预后观察组焦虑评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),抑郁评分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05),干预后观察组勃起功能得分高于干预后对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论针对慢性前列腺炎患者实施健康信念模式教育,可有效改善患者负性心理情绪,提高性功能。     

探讨同伴教育对卵巢癌化疗患者生活质量及总体幸福感的影响

目的探讨同伴教育对卵巢癌化疗患者生活质量及总体幸福感的影响。方法选取2017年9月至2018年9月新疆医科大附属肿瘤医院诊治的80例卵巢癌患者作为研究对象。随机分成对照组(40例),观察组(40例)。两组患者均接受化疗治疗,对照组采用常规护理,观察组在常规护理同时结合同伴教育护理,比较两组患者的生活质量和总体幸福感。结果治疗护理后,观察组的生活质量评分明显高于对照组,差异具有统计学的意义(P0.05)。观察组的总体幸福感的评分高于对照组,差异差异具有统计学的意义(P0.05)。观察组的治疗依从率为92.50%,明显高于对照组的依从率75.00%,差异具有统计学的意义(P0.05)。结论同伴教育能提高卵巢癌化疗患者的生活质量及总体幸福感,患者的治疗依从性良好,值得在临床中推广应用。     

细节护理干预在艾滋病患者手术室护理安全中的作用分析

目的研究细节护理干预在艾滋病患者手术室护理安全中的重要性。方法纳入2017年6月至2019年6月期间在我院确诊为艾滋病并在我院接受手术的100例患者作为研究的对象,按照随机抽签分组的方法进行分组,抽取奇数的患者为对照组,抽取偶数的患者为观察组。对照组患者实施常规的手术室护理,观察组患者在对照组患者的基础上实施细节护理干预,对比两组护理人员(各20例)的护理质量,统计两组患者对护理工作的满意度、术后并发症的发生情况及护理人员的HIV暴露情况。结果对照组护理人员的护理质量评分显著低于观察组护理人员(P 0.05);在观察组中,有49例患者对护理工作评价为满意和较满意,满意度为98%,对照组有42例患者对护理工作评价为满意和较满意,满意度为84%,组间差异显著(P 0.05);对照组内,共20例患者在术后出现了并发症,发生率为40%,而观察组内仅3例患者在术后出现了并发症,发生率为6%,组间差异显著(P 0.05);对照组中,有9例(45%)HIV暴露者,暴露部位均为手部,观察组中仅1例(5%)HIV暴露者,暴露部位为手部,组间差异显著(P0.05)。结论对于接受手术治疗的艾滋病患者的手术室护理来说,细节护理干预方法的实施有着较好的效果,对于护理工作质量改善以及患者术后并发症发生率的降低均有着显著的积极意义,因此,值得在临床上进行推广及应用。     

护理干预对艾滋病患者抗逆转录病毒治疗依从性与生活质量的影响

目的在抗逆转录病毒治疗期间加强对艾滋病患者的护理干预,观察其生活质量与依从性。方法选取我院收治的80例HIV抗体阳性患者(2018年1月～2019年1月),按照随机数字表法将其分成观察组与对照组,对照组采用常规模式提供护理服务,观察组在其基础上提供全面护理服务。结果观察组生活质量优良率明显高于对照组,P 0.05;观察组治疗依从性评分明显高于对照组,P 0.05。结论对艾滋病患者实施全面的护理干预,可显著提升其抗逆转录病毒治疗依从性,同时改善其生活质量,具有较高的临床应用价值。     

多形式健康教育提高青少年性知识的效果观察

目的:探讨多形式健康教育提高青少年性知识的效果。方法:选取本辖区青少年400例为观察组,另选400例青少年为对照组,观察组实施多形式健康教育,对照组接受常规健康教育,对两组青少年的性知识情况、紧急避孕知识进行观察。结果:教育前,两组青少年的性知识了解程度无明显差异(P0.05),观察组青少年经教育后的性知识了解程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组青少年教育前的紧急避孕知识知晓率无明显差异(P0.05),观察组教育后的知晓率显著较对照组高,差异有统计学意义(P0.05)。结论:多形式健康教育能提高青少年的性知识了解程度,也能提高青少年对紧急避孕知识的知晓率,对降低青少年非意愿妊娠、性传播疾病发生率具有显著作用,值得临床推广。