社区开展艾滋病健康教育的效果评价

目的评价在社区开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度。结果健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例（66%）,健康教育后为84例（84%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果。     

潮州市社区居民艾滋病健康教育效果评价

目的 了解社区居民对艾滋病的认知程度和行为方式,探索公众更加容易接受的宣传方式,有针对性地开展艾滋病健康教育.方法 采用社区健康教育前后比较的方法,健康教育前随机抽取了288人进行问卷调查,健康教育后又随机抽取了1460人用同一份问卷进行调查,并进行比较分析.结果 健康教育后社区居民的艾滋病知识知晓率均有不同程度的提高.健康教育促使更多居民宽容、理解艾滋病病毒感染者/艾滋病患者,健康教育使社区居民更加注重自己经常使用的生活用品的专用性.大多数居民倾向于希望通过广播、电视等大众传媒获取艾滋病知识.结论 社区健康教育十分重要,健康教育提升社区居民对艾滋病的认识,有利于社区居民对艾滋病的态度及行为的转变.今后要更加注重利用大众传媒进行健康教育.     

社区居民高脂血症健康教育效果评价

目的评价社区居民高脂血症健康教育的效果,为开展社区居民高脂血症健康教育提供依据。方法健康教育前后,发放调查问卷进行调查,比较高脂血症相关知识知晓率和健康行为形成率。结果健康教育后社区居民的高脂血症相关知识、态度、行为都有显著提高。结论多种形式的健康教育活动足提高社区居民高脂血症相关知识、态度、行为的有效途径。     

南沙区街道干部艾滋病健康教育效果评价

目的 评价采用集中方式对街道干部进行艾滋病健康教育的效果.方法 随机抽取广州市南沙区各街道干部共100名,采用医务人员讲课、发放预防艾滋病健康教育三折页(每人1份)、现场有奖抢答、观看艾滋病科普知识展览、观看如何预防艾滋病VCD等集中教育方式进行艾滋病健康教育,并在健康教育前后以无记名自填式问卷对调查对象艾滋病相关知识知晓率、对5项艾滋病相关行为的态度、对3项艾滋病相关行为的倾向等进行对照分析.结果 与教育前比较,15项艾滋病相关知识有11项知晓率显著提高,5项艾滋病相关行为的态度有4项及3项艾滋病相关行为的倾向有2项有积极的变化,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 采用集中教育这种健康教育形式在街道干部中进行预防艾滋病健康教育效果明显,建议推广应用.     

医学高职生艾滋病健康教育效果评价

目的：培养医学高职生健康教育的方式、方法,评价艾滋病健康教育的效果,通过健康教育,提高学生及社会人群预防艾滋病的意识和能力。方法：采用类实验研究方法,以山东省淄博市一所高职院校的981名在校生为研究对象,开展一系列艾滋病健康教育活动,包括专题讲座、演讲比赛、知识竞赛、社会宣传等。健康教育前后分别测评学生掌握艾滋病预防知识的水平,采用成组t检验,χ^2检验进行统计处理。结果：健康教育前学生已掌握一定的艾滋病预防知识,考试成绩平均75．9分,健康教育后考试成绩进一步提高为84．2分,差别有极显著统计学意义（t′=-18．5816．P〈0．01）。健康教育后学生对艾滋病防治知识、态度和行为的知晓率增加了11％,差别有极显著统计学意义（χ^2=2004．17．P〈0．01）．而且对AIDS病人的态度也随AIDS知识水平的提高而有所改善。结论：本次健康教育活动取得了良好的效果。对学生的自我保健和人群艾滋病预防具有现实意义和长远意义。     

临汾市某歌城服务人员艾滋病健康教育效果评价

通过对艾滋病高危人群进行健康教育和行为干预，以提高其认知水平，促进行为改变，达到预防和控制艾滋病的流行，是极其有效的措施和手段。而公共场所从业人员，特别是歌舞厅等娱乐场所服务人员被公认为艾滋病高危人群之一。为此，2003年7月我们选择了临汾市某歌城服务人员进行了为期1周的艾滋病健康教育活动，现将结果报告如下。     

城市社区高血压病患者的健康教育及效果评价

目的了解城市社区高血压病患者的健康教育实施情况及效果。方法对社区160例高血压患者进行健康教育,并对其效果进行评估。结果经健康教育后160例高血压患者情绪控制、不良生活方式、遵医行为、自我监测方面得到改善(P<0.05)。结论坚持定期深入社区对高血压病患者实施健康指导,帮助患者树立健康观,最大限度地降低高血压病的危害性。     

城市社区高血压病患者的健康教育及效果评价

目的 了解城市社区高血压病患者的健康教育实施情况及效果.方法 对社区160例高血压患者进行健康教育,并对其效果进行评估.结果 经健康教育后160例高血压患者情绪控制、不良生活方式、遵医行为、自我监测方面得到改善(P＜0.05).结论 坚持定期深入社区对高血压病患者实施健康指导,帮助患者树立健康观,最大限度地降低高血压病的危害性.     

乌鲁木齐某区高血压患者社区健康教育干预效果评价

目的：通过对乌鲁木齐某区社区高血压居民干预前后高危行为以及相关知识知晓率改变状况的调查,以了解干预效果。方法采用分层整群随机抽样方法,现场问卷调查与入户调查相结合,在乌鲁木齐某区随机抽取1000名18周岁以上社区居民进行问卷调查,选取其中高血压和正常高值者共307名,进行为期10个月的健康教育,对其做自身前后对照,评价干预效果。结果干预后患者各项相关危险行为发生率均低于干预前,干预后经常吸烟、经常饮酒、高盐饮食、高脂饮食的人数较干预前分别下降了17．3％、13％、18．6％及11．7％,干预前后上述相关行为差异有统计学意义（ P ＜0．05）;干预后,高血压诊断标准知晓率提高51．4％,所导致疾病的知晓率提高68．4％,高血压是终生疾病的知晓率提高13．3％,高血压各项危险因素的知晓率平均提高31．3％,高血压的各种预防方式的知晓率平均提高29．7％,食盐摄入标准的知晓率提高44．3％,良好后还应坚持用药的知晓率提高30％,血压下降是否越低越好的知晓率提高16．7％,相关知识干预前后差异有统计学意义（ P ＜0．05）;干预前少数民族和汉族在吸烟、饮酒和合理运动三项相关行为上差异有统计学意义（ P ＜0．05）;干预后少数民族和汉族高血压相关行为在吸烟、饮酒、高盐饮食和合理运动方面差异有统计学意义（ P ＜0．05）;干预前后少数民族和汉族的饮酒行为差异有统计学意义（ P ＜0．05）。结论通过对社区高血压患者实施积极的健康教育干预措施,指导其生活行为、饮食习惯的规范合理化,可以有效降低高血压患病的风险,进而使心脑血管疾病并发症从根本上得到控制,这对疾病的预防控制具有十分重要的意义。     

流动人口艾滋病健康教育效果的评价

目的探讨流动人口艾滋病健康教育效果,提高流动人口艾滋病知晓率。方法对本区内建筑工地、娱乐场所、农贸市场内的流动人口进行艾滋病健康教育干预,评价干预效果。结果通过对实施健康教育干预后,调查对象对艾滋病知识的知晓率较干预前有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。健康干预后调查对象中愿意向身边的人传播艾滋病防治知识,对艾滋病存在畏惧以及性行为愿意采用安全套的人数较干预前显著增多(P<0.05),对于是否愿意接受更多的艾滋病防治知识,愿意通过更多的途径获得艾滋病防治知识,干预前后未见统计学意义(P>0.05)。结论对流动人口实施形式多样的健康教育干预,能够显著提高其对艾滋病防治知识的知晓率,改善其对艾滋病的态度及行为,对有效预防和控制艾滋病的传播具有重要的意义。     

健康教育对肥胖患者进行干预的效果评价

目的评价健康教育对肥胖患者的干预效果。方法选取北京牛街社区肥胖患者40人,通过健康教育进行干预,1年后进行效果评价。结果健康教育后患者体重指数下降有显著性。结论通过健康教育对肥胖患者进行减肥干预是必要的。     

健康教育对社区糖尿病患者血糖控制的影响

目的探讨社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响。方法随机抽取打浦桥街道社区已确诊为2型糖尿病的患者110例,维持原药物治疗不变,行糖尿病健康教育,观察比较入选时及3个月后患者空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压等指标的变化,评价健康教育的作用。结果经健康教育后,患者糖化血红蛋白、空腹血糖和餐后2 h血糖均有下降,且差异有显著性(P<0.05)。血脂及血压水平也得到不同程度的改善。结论在社区开展健康教育有助于糖尿病患者的血糖控制,且有益于患者血脂和血压的改善及并发症的预防。     

健康教育在慢性阻塞性肺疾病稳定期中应用的效果评价

目的观察规范健康教育在慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期中应用的效果。方法将94例住院的COPD稳定期患者分为观察组46例和对照组48例。两组患者均采用COPD常规治疗,在此基础上,观察组患者采用规范的健康教育,比较两组患者COPD相关知识掌握情况、患者满意度、出院后氧疗、吸入用药、呼吸功能锻炼的依从性及平均急性发作次数。结果观察组患者COPD相关知识掌握情况、患者满意度、出院后氧疗、吸入用药、呼吸功能锻炼的依从性明显高于对照组,平均急性发作次数低于对照组。结论规范健康教育有利于患者COPD相关知识的掌握,可减少急性发作次数,改善肺功能,提高自觉用药及康复锻炼的依从性。     

甲型H1N1流感健康教育效果评价

目的通过对比2009年5月及8月我院住院及门诊就诊人群对甲型H1N1流感的疾病知晓率及行为形成率,评价针对甲流的健康教育效果,探讨健康教育的工作方法。方法随机抽取2009年8月在我院住院及门诊就诊患者588人,发放有关甲流知识的调查问卷,当场答题后收回。数据采用SPSS18.0统计软件分析。结果甲流的疾病知晓率8月份（70.41%）与5月份（66.02%）相比有显著性升高（P=0.037）,行为形成率8月份（65.56%）与5月份（54.08%）相比亦有显著性升高（P=0.001）。结论经过长时间、广覆盖的健康教育,大众对甲流的疾病知晓率及行为形成率均得到提高,减轻了对甲流的恐慌,并形成了良好促进健康行为,达到了健康教育的目的。     

社区非肺结核人群健康教育对于预防肺结核的效果

目的探讨在社区非肺结核人群中进行健康教育对于普及预防肺结核知识的效果。方法采取随机抽样的方式,于2011年在社区居民中抽取调查对象共50名。在进行预防肺结核知识健康教育前后均对调查对象以问卷形式进行调查,对比健康教育的前后对肺结核知识的掌握程度,分析健康教育的效果。结果在进行预防肺结核知识健康教育后,社区居民对预防肺结核各项知识的掌握情况均明显好于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过在社区非肺结核人群中进行健康教育,对于普及预防肺结核知识取得不错的效果,社区居民对预防肺结核知识的掌握情况得到显著提高,达到普及目的 。     

基于赋权增能理论的健康教育对社区中老年人艾滋病KAP的影响

目的:探讨基于赋权增能理论的健康教育对社区中老年人艾滋病知识、态度、行为(KAP)的影响.方法:采用便利抽样法选取四川省成都市A社区(城市社区)为研究区域,并从居民健康档案中随机抽取了94例中老年人为研究对象.采用抽签法随机分为两组,试验组采用基于赋权增能理论的艾滋病健康教育,对照组实施常规艾滋病健康教育.比较两组干预...     

临床护理路径指导健康教育对自然分娩初产妇效果评价

目的 评价临床护理路径指导健康教育对自然分娩初产妇的效果.方法 选择我院自然分娩初产妇114例,随机分为观察组和对照组,各57例 观察组应用临床护理路径进行健康教育,对照组应用常规护理,比较两组患者围产期母乳喂养、饮食合理、产后训练、抚摸和游泳等的掌握情况,对护理工作满意度,分娩后下床时间、总住院时间以及住院费用.结果 观察组住院时间平均为2天,对照组平均为3.3天,两组住院时间比较差异有显著性（P＜0.05）：住院费用观察组平均为2100元,对照组平均为3010元,两组住院费用比较差异有显著性（P＜0.05）：术后下床时间观察组平均9.5h,对照组平均12.3 h,经分析两组差异有显著性（P＜0.05）.观察组良好掌握健康教育知识产妇比率为86.0%,对照组为54.4% 观察组对护理工作满意度为93.0%,对照组为71.9% 两组良好掌握健康教育知识产妇比率和对护理工作满意度比较差异均有显著性（P＜0.05）.两组母婴围产期母乳喂养、饮食合理、产后训练、抚摸和游泳各项比较差异均有显著性（P＜0.05）.结论 临床护理路径是一种科学的护理管理模式,在临床医疗工作中可行性强,值得推广.