双班带教制优化新护士带教

神经内科患者病情复杂、多变,对其护理需有敏锐的观察力,且应耐心、细致。因此对新护士的培养尤为重要,应加强神经病加强监护病房(NICU)护理人员专科知识及危重患者急救知识的培训。加强护理管理,提高护理质量,降低护理风     

产科新护士的带教体会

目的探讨新入产科病房护士的带教方法,总结带教过程中的经验教训,提高带教质量。方法根据产科护理工作内容,着重从职业道德培养、法规知识学习、基本技能传授和护理文书规范等方面,持续着力,跟踪帮带的教学方法。结果通过2个月的持续帮带,新入产科护士每天都能很快地进入工作状态,适应能力明显增强,具备独立工作能力,同事及患者满意度高。结论优秀的老师,良好的带教方式方法是提高新入产科护士工作技能,培养良好工作态度的有效途径。     

探讨如何做好手术室新护士带教工作

目的探讨手术室新护士的带教方法,提高带教质量,培养高素质手术室护士。方法培养带教老师的能力,制定带教方案和考核制度。结果提高了新护士的学习热情,稳定了护理队伍,提高和培养了手术室新护士理论联系实际和技术操作能力。结论加强带教老师的培训,对新护士高标准、严要求,不断改进带教方法和考核制度,是确保带教质量的关键。     

人性化带教在临床带教中的体会

目的探讨人性化带教在临床中的应用体会。方法针对2012年1月至2013年1月我科5名新护士和20名实习护生采取人性化带教,从培养理念、带教环境、带教方式入手。结果新护士和实习生能够克服自身缺点,培养护士的优秀品质,理论知识、操作技能以及沟通技巧提高。结论带教老师提高自身素质,尊重理解年轻人,注重人性化培养,能够促进新、实习护士身心的健康成长,使护生增加了向心力和凝聚力,更加热爱护理专业。     

护士对危重患者口腔护理认知状况的调查分析

目的:了解护士对危重患者口腔护理相关知识的掌握情况和实践状况.方法:应用自设问卷,采取简单抽样方法对全院护士发放问卷,对57份有效问卷进行统计分析.结果:护士对口腔护理的基础知识掌握良好,但对新知识了解较差;不同年龄、护龄、职称和学历的护士之间知识得分无显著性差异;有肺炎护理经验的护士知识掌握情况好于无肺炎护理经验的护士(P＜0.05).结论:应对护士加强口腔护理新知识的培训,加强危重患者口腔护理的分类管理.     

传染科临床护理带教体会

医院是一个具有潜在危险性的环境,由于近年艾滋病的蔓延和病毒性肝炎的高发,传染科护士成为经血液传播的高危人群,我院是一所传染病医院,护士每天的护理对象是具有传染性的患者,工作风险大,危险性高,尤其是新护士对医院环境不熟悉,缺乏实践经验及防护知识,并且对传染病有一定     

浅谈护理临床带教

现代护理需要护士为患者提供生理、心理、社会等广泛内容的护理.因此,临床护理教师培养高素质、高层次的护生显得尤为重要.如何进行临床带教,使学生顺利适应护理角色,适应日新月异的护理模式,成为一名合格的护理人员,就成为摆在我们面前的一项重要课题.1 预防消极性条件反应的产生护生初次来到临床,一切都很陌生,我们应当给予热情和蔼的态度,使护生明白在本科实习过程中应掌握什么、熟悉什么、了解什么,需要完成的基本操作有哪些,让学生带着问题去实习,带着信心和决心去实习,努力把她的经历与积极事件相联系.如果老师态度粗暴、行为傲慢无礼、语言刻薄,那么护生就会形成对临床实习场所的消极条件产生反应、反感甚至厌恶,对学习临床实践知识失去兴致,产生害怕心理,更不会主动学习,主动尝试各种临床操作.     

肿瘤科实习护士带教探讨

目的探讨带教老师在肿瘤科实习护士临床工作中的带教方法。方法根据每一批实习护士的特点,制定完整的学习计划,耐心地进行岗前教育培训、对实践技能手把手示教、指导与患者的沟通技巧和健全实习护士管理制度。结果通过对岗前教育培训、实践技能、沟通技巧及制度管理的培养,实习护士基本掌握了肿瘤科的工作特点、注意事项、常见的操作规范和与患者良好的沟通技巧,提高了实习护士在肿瘤科临床实习的质量。结论临床护理带教质量的提高是培养高质量护理人才的关键。     

儿科临床护理带教体会

临床护理带教工作是护理教育的关键环节,是帮助护生将基础理论知识与临床护理实践紧密结合,是护生获得专业护士所必备的专业技能、态度和行为的重要途径[1].所以,在新形势下,不断改进临床教学措施,培养高素质的护理人才是临床教育者的责任.笔者现将临床带教体会报道如下.     

导师制在ICU新入职护士带教与培训中的应用体会

<正>重症医学科是现代化医院中收治急危重症及多脏器功能衰竭患者的特殊专科。患者病情危重,病情变化快,护理技术含量高,以及封闭性的管理方式,要求护士不但具有扎实的理论知识、熟练的监护急救技术,还应具备较好的人文关怀、交流沟通等能力[1]。为了保证护理安全和质量,提高新护士的急救和应急等能力,我科自2010年对新入职护士运用导师制结合ICU专业护士核心模块对新入职护士进行培训,取得较好效果,报道如下。     

浅谈护理本科生在ICU带教与培训

目的以科学的、可行性的的方法使初入ICU的护理人员在一定的时间内,理解和掌握重症医学科（ICU）护理工作的重点和难点,提高她们对危重病患者的综合观察和抢救应急能力。方法①了解护理本科理论知识掌握情况,对ICU专科护理工作的理解和态度。②制定相应的、可行性的带教计划。③选择有资质的带教老师。④安排基础与专业相结合的多媒体授课。⑤跟班、一对一施教。结果通过有计划、有目的的带教加快了新入科护士对ICU环境的熟悉、专业的了解。使他们目标明确,减少了学习的盲目性,充分发挥主观能动性,逐渐培养了新护士对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。     

高效护理临床带教探讨

护理临床带教是帮助护士将学校所学的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事临床护理工作所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。护理带教质量的高低直接影响着护生,是护生实现角色转变的重要阶段。通过临床实践笔者体会到,不断总结经验,提高带教质量,使实习护士更快适应新的护理模式,变被动学习为主动学习,培养独立思考和解决实际问题的能力,激发她们对多学科知识的学习兴趣和欲望,这就要求带教老师具有更高水平的专业知识和技能。现将带教体会介绍如下。     

《基础护理学》实验教学中的护生素质教育

护士素质是护士应具备的职业修养,是护士通过培养、教育、自我修养、自我锻炼而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。随着传统护理向科学护理的过渡,护士不仅是医师的助手,而且是医师的合作者;护理的手段不仅是技术操作,还担负着身心整体护理及社会性的防病治病。护理模式的转变,对护理工作提出了新要求,护士必须具备丰富的知识和良好的素质,才能为患者提供高质量的服务。因此,加强在校护生的素质教育,尽快适应护理模式的转变显     

改革临床带教现状走出传统带教模式

随着护理模式的转变和新世纪的到来 ,如何将护士培养成适应现代护理发展需要的实用型护理人才 ,是发展护理事业的当务之急。因此 ,临床带教质量对护士临床实习中获得的知识、技能和职业价值观以及他们今后的专业成长具有极为重要的影响。本文就如何改革临床带教现状 ,走出传统带教模式浅谈如下。1　改革临床带教现状的关键点以往 ,由于对临床教学的重视程度不够 ,临床教学多依赖于实施临床教学的带教老师。对带教的效果评价主要是通过带教者对护生的实习过程作一回顾性总结来完成的 ,同时也没有对带教者在教学活动中的教学行为进行评价 ,致…     

肿瘤内科新进护理人员带教探索与体会

目的培养高素质肿瘤内科护理人才,更好地开展临床肿瘤患者护理服务。方法对2005年6月至2011年6月陆续新上岗护士30人进行带教,成立专项带教小组,制订明确的制度,采用理论和实践模式,通过考核方法评估带教效果。结果 30名护士在培训期前考核与培训后考核比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对新进护士理论和实践结合模式带教,使之较快的适应了肿瘤内科护理工作,取得了良好效果。     

急诊科临床护理带教体会

急诊科作为医院面向社会的“窗口”,是医疗活动比较集中的场所,是接待急,危,重患者的前沿阵地,而且还担负起培养护生的重要任务。要培养护生有独立的工作能力,必须要有老师的带教,。因此,转变护生的护理观念,严格遵守操作规程,加强理论知识的学习,强化急救技术的培训,加强交流与沟通,规范护理文书的记录,加强工作责任心。急诊科是护士实习计划中必须轮转的重要科室,是医院内跨科室的、综合性很强的临床科室。     

骨伤科护生的带教

１培训护生具有良好的道德风范骨伤科护士 ,因患者大多是伤筋断骨生活不能自理者 ,生活上的问题需要我们去护理与协助解决 ,许多护士在校学习期间对护理工作的艰苦性认识不足 ,当她们浪漫的幻想被繁重的护理工作所代替时 ,容易产生一种迷惑及失落感 ,此时 ,要对她们进行职业道德教育 ,使她们明确救死扶务实行革命人道主义精神是各级医护人员的行为准则 ,要增强她们的责任感和全心全意为患者服务的使命感 ,有意识的培养她们吃苦耐劳无私奉献精神 ,为操作实践奠定思想基础。２理论联系实际带教老师应多带护生深入病房 ,了解患者的思想心理状态…     

基层医院急诊科新护士带教体会

近年来,江苏省宜兴市官林医院对不同院校、不同年龄、不同起点的新护士进行统一培训、统一考核,使其医德医风、工作技能、工作责任心以及与患者的沟通能力均有较大提高。通过培训,新护士均顺利通过考核。新护士要很快成为一名合格的急诊科护士,与其所毕业的院校、年龄、学历等没有必然联系,而与其有无爱心、责任心和有无想把护理工作做好的决心有必然关系。     

护理路径模式带教在急诊科实习带教中的应用

<正>路径模式带教对于医学生接受全新的单病种质量控制观念,形成标准化、规范化、科学化的临床思维方式,初步掌握循证医学知识有着重要的作用[1]。临床实习是护理教育的最后阶段,护士临床实习是理论联系实际、巩固和提高已学知识的有效途径,是一种锻炼服务思想、培养专业素质、提高技术水平、培养工作能力的综合性教学环节[2]。护理专业是一门实践性很强的学科,临床带教质量直接影响着实习护士的学习效果,我院急诊科的护理工作专业性、技术操作性较强,传统的带教模式存在     

浅谈儿科新护士临床带教

随着护理事业的发展，卫生部门对护理人员需求是越来越大，江西省九江市妇幼保健院从2010～2013年新进护理人员200余人，本科新进13人。各护理卫生学校对护理专业入学的门槛较低，加之现在新护士多为80后和90后的独生子女，缺乏奉献和吃苦耐劳的精神，使得现在护理人员的整体素质下降，给临床护理带教工作带来困难。特别是儿科护士，不但要热爱护理事业，有高度的责任感和同情心，还要有爱护小儿，具有为小儿健康服务的奉献精神。如何培养一名合格的儿科护士，临床带教显得尤为重要。现将我科新护士带教的体会分析如下。