中国大学生完美主义心理与爱情观的关系

目的 探究当代大学生完美主义和爱情观两种普遍心理的关系.方法 采用自编的中国大学生完美主义量表和爱情观量表对3000名在校大学生进行调查.结果 (1)当代大学生在完美主义心理的自省、高标准、担心锗误、条理性、父母要求、完美期待维度,爱情观的激情型、游戏型、朋友型、依恋型、理智型、奉献型、缘分型、矛盾型维度上都存在显著的性别、年级和独生与否的差异.(2)根据爱情观各维度的定位创构了独特的"爱情蝴蝶图":理智型和朋友型构成主(身)体部分;激情型和依恋型构成蝴蝶的左两翼,促使爱情向"合"的方向发展;矛盾型和游戏型构成爱情蝴蝶的右两翼,促使爱情向"离"的方向发展;奉献型和缘分型构成蝴蝶的两须,决定着对爱情的物质和情感的投注.(3)完美主义心理的各维度对爱情观有着显著的预测效用.结论 大学生的完美主义心理与爱情观之间存在密切关系.     

大学生完美主义与安全感的相关研究

目的探讨大学生完美主义与安全感的关系。方法本研究采用多维度完美主义量表和安全感量表对296名大学生进行问卷调查。结果在完美主义总分上性别差异显著（t=2．723,P〈0．01）,男生高于女生;在父母期望维度上,年级差异显著（F=4．310,P〈0．01）,独生子女与非独生子女差异显著（t=2．005,P〈0．05）。在安全感总分上独生子女与非独生子女差异显著（t=2．457,p〈0．05）;在人际安全维度上,城镇高于农村（t=2．270,P〈0．05）,独生子女高于非独生子女（t=2．457,P〈0．05）。完美主义与安全感呈负相关（r=-0．475,p〈0．01）;完美主义中的担心错误、行动的疑虑对安全感有负性预测作用（p〈0．05）,条理性对安全感有正性预测作用（p〈0．05）。结论大学生完美主义与安全感总体上呈负相关,担心错误、行动的疑虑、条理性对安全感有很好的预测作用。     

大学生完美主义和自尊、惧怕否定的关系研究

为了了解当前大学生完美主义状况,探讨完美主义和自尊、惧怕否定的关系,采用问卷调查法对350名不同性别、不同专业性质的大学生进行了完美主义和自尊、惧怕否定的研究。回收323份有效问卷后用统计法得出数据分析结果。结果表明,当前大学生大部分是顺应的完美主义,条理性和个人标准得分比较高。在性别方面,男生有更高的行动迟疑;在城乡方面,乡村大学生有更高的条理性和个人标准,城市大学生有更高的担心出错;在文理方面无明显差异。完美主义与自尊和惧怕否定相关。自尊心和担心错误、行动迟疑成负相关,自尊心和行动迟疑成负相关,自尊心和条理性成正相关,惧怕否定和行动迟疑成正相关,惧怕否定和担心错误成正相关。     

高中生强迫与社交焦虑、完美主义的关系

目的:探索高中生群体的强迫与社交焦虑、完美主义的关系以及三者的特点.方法:采用SCL-90强迫因子、简明惧怕否定量表(BFNE)、社交回避与苦恼量表(SAD)、多维完美主义童表(FMPS)对芜湖地区272名高中生进行调查.结果:①除个人标准、条理性外,强迫和社交焦虑、完美主义各维度都呈正相关;②除个人标准、条理性外,强迫高、低分组在社交焦虑、完美主义各维度上得分有统计学差异.男女生在强迫因子上的得分有差异(P=0.055).高一和高二学生在个人标准、父母期望、父母批评、条理性上的得分有统计学差异;③多元逐步回归分析表明,惧怕否定、社交回避、怀疑行动、父母期望、父母批评、性别、年级可以显著地预测强迫.结论:社交焦虑、完美主义的部分维度对高中生的强迫有预测作用,高二学生比高一学生注重较高的个人标准和条理性.     

消极完美主义对自杀态度预测机制的内隐实验研究

目的探讨大学生群体中消极完美主义对自杀态度的预测作用。方法采用方便取样抽取在校大学生238名,使用消极完美主义问卷、自杀意念量表、冗思行为反应量表同时施测,再通过实验法,考察高、低消极完美主义的大学生在简式内隐联想测验上得分的差异。结果 (1)消极完美主义的总分及其担心错误、父母期望和行动疑虑3个维度的得分与冗思、自杀态度呈显著正相关;(2)分层回归分析表明,在控制人口统计学变量(性别、专业、生源地、是否独生子女)和冗思这一认知变量后,消极完美主义仍然对自杀态度有显著的正向预测作用。(3)协方差分析表明高、低消极完美主义得分者在简式内隐联想测验中的B-IAT效应差异不显著。结论控制冗思的影响,消极完美主义是预测外显自杀态度的敏感指标,而对内隐自杀态度无预测作用,这为大学生自杀的风险评估提供进一步的实证依据。     

完美主义对A型人格大学生拖延行为的影响

目的探讨完美主义对A型人格大学生拖延行为的影响。方法采用A型行为类型问卷(TABP),Aitken拖延问卷(API)以及多维完美主义量表(MPS)对285名大学生进行测量。结果 A型人格大学生与B型人格大学生的拖延行为水平无显著差异;A型人格大学生在MPS 2个分量表中的总分及在各个维度上的得分均高于B型人格大学生,差异有统计学意义(P0.05);A型人格特征各维度与完美主义各维度有显著相关关系;在A型人格大学生中,完美主义的"社会规定性完美主义"维度对拖延行为有负向预测作用,"完美主义情绪"维度对拖延行为有正向预测作用。结论 A型人格大学生比B型人格大学生具有更高的完美主义倾向,在A型人格大学生中,完美主义对拖延行为有一定的预测作用。     

南京市大学生社交焦虑在完美主义与手机依赖关系中的中介作用

目的探索大学生手机依赖、社交焦虑与完美主义间的关系以及社交焦虑在非适应性完美主义与手机依赖关系中的中介作用。方法采用手机依赖评定量表、社交焦虑量表、多维完美主义量表对江苏南京3所高校362名大学生进行调查。结果 43.40%的大学生存在手机依赖倾向;手机依赖组的社交焦虑、非适应性完美主义得分高于非手机依赖组,差异具有统计学意义(t社交焦虑=4.772,P0.001;t消极完美=3.653～5.641, P0.001);手机依赖与社交焦虑、完美主义之间呈显著正相关(r=0.282, r=0.368, P0.01);社交焦虑与父母批评、关注错误共同正向预测手机依赖,共同预测力达20.10%。社交焦虑在父母批评、关注错误与手机依赖的关系中的中介效应分别占总效应的11.09%与13.45%。结论大学生完美主义既可直接影响手机依赖,也可通过社交焦虑影响手机依赖。     

特殊教育教师完美主义、一般自我效能感与职业倦怠的关系

目的考察特殊教育教师完美主义、一般自我效能感与职业倦怠的关系。方法 2019年10月采用中文版Frost多维完美主义量表、教师职业倦怠量表和一般自我效能感调查表对北京、山东、江苏3个地区的特殊教育教师进行问卷调查。结果共调查174名特殊教育教师,其一般自我效能感、完美主义、职业倦怠得分分别为2.52±0.59、2.97±0.54、2.78±0.41。不同婚姻状况、年龄、学校类型、学历的特殊教育教师一般自我效能感得分差异均有统计学意义(均P0.01)。不同性别的特殊教育教师完美主义得分差异有统计学意义(P0.01)。不同学校类型的特殊教育教师职业倦怠得分差异有统计学意义(P0.05)。担心错误、父母期望、个人标准、行动疑惑以及完美主义总分与教师职业倦怠得分呈正相关(均P0.01)。完美主义对特殊教师职业倦怠有显著正向预测作用(β=0.398,F=32.302,P0.01),预测量为15.3%。结论特殊教育教师的总体完美主义倾向越高就越有可能产生职业倦怠。     

体育学校教练员的完美主义及其与职业倦怠的关系

目的探讨基层教练员完美主义倾向及其与职业倦怠的关系。方法采用完美主义问卷和职业倦怠量表对90名基层教练员进行调查。结果陕西基层教练员的完美主义和职业倦怠均处于中等偏上水平?2.93±0.47;3.16±0.48,最高分均为5分?;除了与工作怠慢相关不显著外,完美主义倾向与职业倦怠及其其他各因子均呈显著相关,差异有统计学意义(P<0.05?;回归分析结果表明,担心出错对基层教练员职业倦怠有显著的正向预测作用,可以解释其职业倦怠变异量的6.3%。结论基层教练员完美主义与职业倦怠有显著正相关,降低教练员对自我的完美主义要求,有利于预防和缓解基层教练员的职业倦怠。     

七年制医学新生完美主义与抑郁情绪水平关系分析

目的探讨七年制医学生完美主义倾向与抑郁水平的相互关系及影响因素。方法采用Frost完美主义量表、抑郁自评量表对某医科大学322名七年制新生进行统一问卷调查。结果七年制医科大学生的抑郁水平与担心错误、父母批评、行的疑虑呈正相关关系,相关因子分别为0.220(P<0.01)、0.256(P<0.01)、0.183(P<0.01)。回归分析结果表明,完美主义因子中的父母批评、担心错误、个人标准对抑郁水平的变化具有预测作用,回归方程表述为SDS=18.193+0.543父母批评+0.438担心错误-0.486个人标准。结论七年制医科大学生的完美主义倾向和抑郁水平之间存在正相关,且相关因子对抑郁水平的高低有一定的预测作用。提示七年制医科大学生的完美主义倾向有可能是抑郁率高发的原因之一。     

大学生完美主义与自尊、主观幸福感的关系

目的研究完美主义与大学生自尊、主观幸福感的关系及其影响因素，为开展心理辅导提供依据。方法采用完美主义量表、自尊量表和幸福感量表对大学生290名进行测试。结果在完美主义的各个维度中，担心出错和对行动的疑虑与自尊、幸福感量表的得分均存在显著的负相关，组织性与自尊、幸福感量表的得分存在显著的正相关；担心出错、组织性和对行动的疑虑对大学生自尊产生影响，担心出错和组织性对大学生主观幸福感产生影响。顺应良好和顺应不良的完美主义分别与自尊和幸福感量表的得分存在显著的正相关和负相关关系。结论完美主义与大学生自尊和主观幸福感存在相关关系，完美主义对大学生自尊和主观幸福感产生一定影响。     

高职高专学生的完美主义与心理健康研究

目的探讨高职高专学生的完美主义与心理健康的关系。方法用Frost多维完美主义量表(MPS)和症状自评量表(SCL-90)对262名高职高专学生进行测量。结果高职高专学生的完美主义与心理健康在总体上呈显著负相关(r=O.300,P<0.01),大多数维度之间在0.01显著性水平上呈负相关。结论高职高专学生的完美主义对心理健康存在一定程度的影响。     

党组织的支持对地震灾区大学生幸福感的提升作用

目的通过对212名汶川大地震灾区大学生的调查,了解党组织2008--2011年4年来对灾区学生的生活、心理、精神等支持性活动对回升或提高他们幸福感的效果。方法采用组织的支持量表、总体幸福感量表,对四川文理学院灾区大学生进行开放式问卷调查,内容为“党组织的支持与我的幸福感”。对所有数据采用SPSS13．0软件进行处理,主要包括差异性检验、一般相关分析和回归分析等。结果组织支持（p=0．722）对总体幸福感的影响具有统计学意义。灾区大学生的总体幸福感与生活支持和心理支持也存在着明显相关性。结论党组织只要坚持以科学发展观为指导,扎实开展创先争优活动,切实关心灾区大学生的疾苦,充分发挥服务功能,就一定能在灾区大学生幸福感的重建中起着巨大的引领和推动作用。     

体育锻炼在女大学生完美主义与进食障碍间的调节作用

探讨女大学生完美主义和进食障碍的关系以及体育锻炼在其中的调节作用,为预防女大学生进食障碍的发生提供理论依据.方法 采用中文Frost多维度完美主义问卷、进食障碍问卷以及体育活动等级量表,对方便抽取的山东省3所高校的1 938名女大学生进行调查.结果 132名女生达到进食障碍倾向标准,患病率为5.11%.四年级女生的患病率高于其他3个年级.不同生源地、不同专业的女大学生患病率差异无统计学意义(x2值分别为1.43,1.58,P值均>0.05).超重组女大学生患病率高于正常组和偏瘦组(x2=7.15,P<0.01).完美主义能正向预测进食障碍(β=0.431,P<0.01),完美主义和体育锻炼交互项的回归系数有统计学意义(B=-0.106,P<0.01).当锻炼量较低时,完美主义对进食障碍的预测作用较大(B=0.53,t=5.93,P<0.01);锻炼量较高时,完美主义对进食障碍的影响减弱(B=0.32,t=2.37,P<0.05).结论 体育锻炼在完美主义影响进食障碍的过程中具有调节作用.     

父母教养方式及有关因素对贫困大学生应对方式的影响研究

目的探讨贫困大学生应对方式与父母教养方式的相关性及其影响因素。方法从济南市3所高校随机抽取95名贫困大学生和121名非贫困大学生进行简易应对方式问卷（SCSQ）、父母教养方式评问卷（EMBU）和一般情况问卷测试。结果贫困大学生与非贫困大学生在应对方式上差异无显著意义，两者的父母教养方式部分因子差异具有显著意义。相关和回归分析表明，父亲过分干涉、母亲过分干涉和过度保护、偏爱被试、性别和户籍可预测贫困大学生的积极极应对方式。同时，父亲的情感温暖理解、母亲的惩罚严厉可预测贫困大学生的消极应对方式。结论父母科学的教养方式有利于贫困大学生面对挫折困难时采取积极的应对方式，减少使用消极应对方式。     

QQ群健康教育方式对大学生乙肝知识知晓率的影响

目的 探讨QQ群健康教育方式对大学生乙肝患者知识的影响,为有效进行乙肝健康教育干预提供依据.方法 抽取某高校大学一年级乙肝患者102例,按接受健康教育的不同方式分为QQ试验组、常规试验组两组,对QQ试验组采用QQ群网络健康教育方式,对常规试验组采用常规教育方式；选取同期未感染乙肝病毒的51名大一学生作为对照组,对照组不给予干预措施,3组分别采用不同的干预方法进行健康教育.结果 干预后3组乙肝知晓率均有不同程度的提高,干预前与干预后3组在组内比较差异有统计学意义(P＜0.01).而3组间经方差分析,干预前差异无统计学意义(P＞0.05),干预后3组间差异有统计学意义(P＜0.01)；LSD多重比较显示,干预后3组间两两比较,差异均有统计学意义(P值均＜0.01),且QQ试验组的得分均值明显高于其他组.结论 与常规试验组相比,大学生乙肝患者更适合采用QQ群平台的健康教育方式.     

女大学生体质健康标准中选测项目的有效性研究

目的探析《学生体质健康标准(试行方案)》中不同测试项目对女大学生体质健康成绩的影响,论证《学生体质健康标准(试行方案)》测试项目的有效性。方法对重庆市5所高校2003级女生235名进行不同项目的测试,比较成绩的等次。结果相同的学生选择《学生体质健康标准(试行方案)》中不同测试项目,其体质健康成绩差异存在统计学意义。结论《学生体质健康标准(试行方案)》的测试项目需作深入的研究。