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口腔医学专业人体解剖学的教材与实验课 总被引:1,自引:1,他引:0
口腔医学专业的人体解剖学一直是以开设系统解剖学和局部解剖学两门课程进行教学,而且和临床医学等专业的学生共同使用一套教材。我校从口腔系91级开始,以编写教材为龙头,以改变学习方法为手段,对口腔系的人体解剖学课程进行了改革。一、教材我们编写了以实地解剖为主,把系解和局解合并,专供口腔专业学生使用的人体解剖学教材,以局部解剖学的方式组织教学,要求学生从局部着手,观察、解剖人体各局部器官的层次、毗邻、位置关系,以这种教学方式学得的解剖知识,对后继课程以及临床课更为适用。同时,在每一局部观察 相似文献
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医学影像专业的教学目的是要培养高级医学影像诊断人才。通过五年的教学应使学生初步掌握普通放射、B超、CT、MR及PET等多种影像诊断及操作技能。医学影像专业学生较临床医学专业学生对人体解剖学有着更高的需求,这是不争的事实。这同时也就对我们解剖学教学及教学管理人员提出了更高的要求。我院的教学计划是:临床医学专业人体解剖学总学时189学时,其中系统解剖学126学时,安排在第二学期;局部解剖学63学时,安排在第五学期。 相似文献
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高职康复治疗技术专业的开设对人体解剖学教学提出了新的要求。如何突出康复治疗技术特色,全面进行人体解剖学教学的改革,创新教学模式,提高教师队伍的素质,是康复治疗技术专业人体解剖学教学改革的重要环节。 相似文献
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人体解剖学考试试卷分析与评价 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:为了总结人体解剖学教学经验,提高教学质量。方法:对我校2007级临床医学专业人体解剖学期末考试试卷进行分析。结果:试卷难度、区分度中等;平均分数83.87分,成绩呈负偏态分布,但具有其合理性。结论:分析所提供的信息对今后人体解剖学教学及科学命题具有参考价值。 相似文献
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为了探讨人体解剖学课程安排对局部解剖学教学质量的影响,广西医科大学人体解剖学教研室对2006级和2007级七年制临床医学专业学生的人体解剖学课程分别进行了不同的教学时间安排,比较分析了在相同教学活动下两个年级学生的局部解剖学考试成绩,结果提示人体解剖学课程的安排应当遵循教学规律,不宜将局部解剖学课程提前安排. 相似文献
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以高职高专护理专业的学生为研究对象,探讨线上线下混合式教学模式在人体解剖学教学中的应用,以最大限度地发挥线上和线下教学组合的优势,对适应新形势下的教学需求具有极其重要的意义。 相似文献
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针对当前护理专业人体解剖学教学存在的问题,提出人体解剖学教材急需改革,教材内容应紧密联系临床护理操作需求,围绕"护理"这个中心目标展开,着重突出理论教学与实践操作之间的衔接,体现教材的实用性,并重视多媒体等现代化教学手段在教学中的应用,从而实现学生自学为主、教师指导为辅的教学目标。 相似文献
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医学模式的转变,社区卫生服务的发展,人民日益增长的卫生服务需求,人口增长和老龄化的趋势,对护理人才的培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教学手段、教学方法的改革产生深刻的影响。我们以加强学生综合素质培养为指导思想,改革高职高专护理专业人体解剖学教学。 相似文献
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人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课,为了提高护生学习人体解剖学的兴趣,提高护生的综合能力,提高教学质量,在人体解剖学教学中应用案例教学.文章就人体解剖学案例的编写原则、案例包含的内容、案例教学具体的实施过程及案例教学的优势进行探讨. 相似文献
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高级头模系统已成为口腔医学专业实践教学的重要平台。基于此平台,针对口腔医学专业学生培养的理念和方法在发生日新月异的变化。这个平台的出现对口腔医学专业实践教学的发展具有深远意义。以此平台为起点,对其在口腔医学专业实践教学的价值进行研究与挖掘。 相似文献
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在医学科学飞速发展的今天,加强口腔医技生能力的培养是医学及社会发展的迫切要求。教师在口腔专业实验课的教学过程中,不仅要使学生巩固所学的专业理论知识,更应着重于学生操作能力的培养。口腔解剖生理学介绍与口腔医学有关的解剖学和生理学知识,是一门实践性很强的口腔医学基础课程。牙体形态雕塑是口腔专业实验课中的重点和难点。为此,笔者从各个方面加强实验教学,以提高实验教学的质量。 相似文献
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断层影像解剖学是局部解剖学和断层影像学相结合的边缘学科。随着医学影像学的发展,断层解剖学已经成为继系统解剖学和局部解剖学之后的又一门人体解剖学课程。在为3年制医学影像专业开展断层解剖教学中,初步建立了断层影像解剖学教学体系及计算机辅助教学模式,就此略谈几点体会。 相似文献
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护理专业人体形态学网络教学中学生实践能力及创新精神培养的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在护理专业教学改革中,我们把人体系统解剖学、组织胚胎学和局部解剖学三门课程合并成一门人体形态学,并且把现代教育技术的手段与传统的教学方法有机的结合。在教学改革实践中,我们确立培养高素质现代医学人才的培养目标,以转变教育教学思想为先导,以现代教育技术作为依托,对人体形态学课程教学内容、教学方法、教学手段进行整体改革, 相似文献
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不同专业人体解剖学并轨教学的探索与体会 总被引:2,自引:0,他引:2
人体解剖学是一门重要的基础学科。为了更好地整合人力资源,节省教学器材,减少重复教学班次,优化教学环境,在教学中采取将授课学时相等的几个不同专业的医学生合班授大课,并分班实习的教学模式,取得了良好的教学效果。对如何教好合班学生的人体解剖学课程,活跃课堂气氛,培养学习兴趣,从而提高教学质量等方面进行了探讨。 相似文献