急性心肌梗死患者早期康复过程中健康教育的实施

早期康复治疗对无合并症的急性心肌梗死(acute myocar-d ial infarction,AM I)患者的安全性已得到证实[1,2]。我院对无合并症的AM I患者均实行早期康复治疗,在康复治疗中对患者实行健康教育,收到良好效果。现报道如下:1临床资料选择2003年1月~2004年12月收治的实行早期康复治疗     

健康教育促进急性心肌梗死病人早期康复

急性心肌梗死病人在医生指导下坚持用药，不随意增减或停用，并在用药过程中学会自我监测。如阿司匹林应饭后服用，若出现牙龈出血、黑便和皮肤出血点，则应立即停药；服用洋地黄类药物时，如出现黄绿视、恶心、呕吐等中毒表现，应停药就医；使用利尿药应注意观察尿量等。应指导病人学会冠心病应急处理知识，随身携带硝酸甘油，出现胸闷等心前区不适时，立即舌下含服，5～10分钟不缓解可再含服1片，再过5～10分钟仍未缓解立即就医。     

健康教育对急性心肌梗死(AMI)患者早期康复的意义

目的 探讨健康教育在AMI患者早期康复的作用.方法 将40例无早期并发症AMI患者随机分成健康教育组和对照组,健康教育组在常规治疗护理的基础上进行全面系统的健康教育,而对照组仅做常规的治疗护理,比较两组患者在早期康复期间并发症发生情况.结果 健康教育组在康复期间并发症明显减少,住院时间缩短.结论 全面系统的健康教育,能够促进AMI患者的早期康复.     

急性心肌梗死患者的早期康复治疗

目的 探讨早期康复治疗对无并发症急性心肌梗死（ＡＭＩ）患者住院期间病情的影响。方法 ８２例ＡＭＩ患者随机分为早期康复组（４１例）和对照组（４１例）,早期康复组采用早期康复治疗方案,对照组采用传统康复治疗方案。结果 两组在梗死后心绞痛、再梗死、住院期死亡、Ｗａｇｎｅｔ－Ｓｅｌｖｅｓｔｅｒ ＥＫＧ分值、Ｈｏｌｔｅｒ中ＬｏｗｎⅢ级以上室性心律失常,平板运动试验阳性等例数的构成,统计学上均无显著差异（Ｐ〉     

急性心肌梗死患者早期运动康复的护理

目的:为了缩短急性心肌梗死(AMl)患者的卧床时间,促进早日康复,提高生活质量。方法:将80例住院患者随机分为观察组与对照组各40例,观察组采用自行设计的康复方案进行康复护理,并配合适宜的健康教育;对照组采用传统康复方法进行。结果:观察组40例均顺利完成早期运动康复程序,其平均住院日为(15.21±7.15)d,与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:运动康复的同时实施健康教育,对于调整患者的心理失衡、矫正不良生活行为方式、促进早日康复具有重要意义。     

心肌梗死患者康复期健康教育

健康教育是一种有计划、有目标、有评价的教育活动。本文通过对25例心肌梗死康复期患者进行观察,分析制定科学的计划,为患者创造有利于康复的条件,为心肌梗死患者康复期治疗打下基础。     

急性心肌梗死患者的健康教育

目的 探讨健康教育对急性心肌梗死病人的影响。方法 选择近五年住院急性心肌梗死病人，通过口头与书面两种形式进行健康教育。结果 病人掌握有关心肌梗死的预防、康复知识，加强了自我保健意识，变被动为主动，积极配合并参与治疗与护理。结论 对急性心肌梗死病人进行系统化的健康教育，满足患者的健康需求，预防心梗恶化，避免复发，提高了病人的生存质量。     

健康教育在急性心肌梗死病人康复护理中的应用

健康教育是研究传播保健知识和技能，影响个体和群体行为，预防疾病，消除危险因素，促进健康的一门学科，它是整体护理的一个组成部分，在护理程序中起着重要的作用。急性心肌梗死是循环系统疾病中的急症，起病急、病情变化快，死亡率高，即使是康复期的病人，病情随时可能发生变化。健康教育在急性心肌梗死病人康复护理过程中，[第一段]     

急性心肌梗死早期康复治疗140例分析

目的：探讨140例急性心肌梗死患者的早期康复治疗的安全性、有效性及可行性。方法：除接受常规心肌梗死治疗外，在病情稳定后开始康复程序，出院前采用左心室射血分数、动态心电图进行评定。结果：全组病例在康复训练中未发生心脏事件。结论：AMI患者实施早期康复治疗是安全可行、有效的。     

急性心肌梗死早期的康复处理

(1)急性心肌梗死早期的处理原则 吗啡(每5～30min,2～5mg缓慢静注)兼有强力的镇痛作用和良好的血液动力学作用,特别有益于减少心肌耗氧量(MNO 2),也就是说既有显著的静脉扩张,减低心室前负荷的作用,也可以减轻心脏后负荷.但在低血容量病人,吗啡可以引起显著血压降低;在老年病人,吗啡静脉注射有时可引起严重的呼吸抑制,可以将5mg吗啡加于10mI一生理盐水中,缓慢静脉注射,同时观察反应.     

早期康复护理模式在急性心肌梗死患者中的应用效果观察

目的观察早期康复护理模式在急性心肌梗死(AMI)患者中的应用效果。方法选取信阳市第一人民医院2015年2月至2016年11月收治的AMI患者70例,随机分为对照组及观察组,各35例。给予对照组传统康复护理,给予观察组早期康复护理。观察两组生活质量及自我效能情况。结果护理后,观察组生活质量及自我效能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对AMI患者实施早期康复护理,临床护理效果显著。     

急性心肌梗死患者的健康教育

目的探讨健康教育对急性心肌梗死病人的影响。方法选择近五年住院急性心肌梗死病人,通过口头与书面两种形式进行健康教育。结果病人掌握有关心肌梗死的预防、康复知识,加强了自我保健意识,变被动为主动,积极配合并参与治疗与护理。结论对急性心肌梗死病人进行系统化的健康教育,满足患者的健康需求,预防心梗恶化,避免复发,提高了病人的生存质量。     

术后早期健康教育对老年急性心肌梗死患者康复效果研究

目的探讨术后早期健康教育对老年心肌梗死患者的预后康复效果的影响。方法选取2008年2月²012年2月我院收治的60例老年心肌梗死患者为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组30例,对照组进行常规的治疗,对实验组除常规治疗外,进行早期健康教育,比较两组患者健康教育知识的掌握情况,并发症的发生率和住院时间。结果实验组知识掌握率明显高于对照组,并发症发生率及住院时间明显均明显低于对照组,差异具有统计学意义。结论对老年急性心肌梗死患者进行术后早期健康教育可以有效减少并发症的发生率和缩短住院时间,有助于改善老年急性心肌梗死患者的预后康复效果。     

全程健康教育依从性对于急性心肌梗死患者康复效果的影响

目的探讨全程健康教育的依从性对急性心肌梗死患者康复效果的影响。方法我院2008年9月—2012年10月诊治412例急性心肌梗死患者,通过临床药物治疗和相应护理,未置入支架、病情稳定后出院。抽取286例追踪观察期达2年以上的患者,评价全程健康教育对康复效果的影响。结果全程健康教育依从性好的211例患者,仅有19例发生再次心肌梗死,13例再次心肌梗死后置入支架,3例再次心肌梗死后抢救无效死亡。对全程健康教育依从性差的75例患者,有17例发生再次心肌梗死,10例发生再次心肌梗死后置入支架,4例再次心肌梗死后抢救无效死亡。结论提高急性心肌梗死患者对全程健康教育的依从性,可显著改善其生存质量,减少急性心肌梗死复发及死亡。     

急性心肌梗死早期康复治疗70例临床分析

目的 该文分析70例急性心肌梗死患者的早期康复治疗体会。方法 除接受常规心肌梗死治疗外，在病情稳定后开始康复程序，出院前采用左室射血分数、活动平板运动试验、动态心电图进行评定。结果 全组病例在康复训练中及早期活动平板运动试验中未发生心脏事件。结论 参加适宜的康复运动治疗能帮助急性心肌梗死病人改善心功能和恢复体力，AMI患者实施早期康复治疗是安全可行且有效的。     

健康教育在急性心肌梗死中的应用

急性心肌梗死（AMI）是由于冠状动脉急性闭塞使部分心肌因严重持久的缺血而发生的局部坏死。它与情绪反应密切相关，各种心理应激引起的情绪反应常常伴有明显的心血管功能的改变。因此，我院自去年开展运用护理程序进行健康教育以来已对30例AMI患者进行了有关心理、行为、生活方式等相关的健康知识的教育，从而培养了病人健康意识、健康责任、健康行为和健康的生活方式，同时控制了AMI的进展，预防了并发症的发生，延长了生存时间，提高了生活质量。本文对急性心肌梗死的疾病知识、心理、休息活动、饮食、用药等几方面的健康教育内容进行了总结，以期更好地满足病人的健康需求，为患者提供更为优质的服务。     

健康教育在急性心肌梗死患者护理中的应用

目的探讨健康教育对急性心肌梗死患者的心脏康复,医院满意度的影响.方法 将60例急性心肌梗死患者随机分为实验组和对照组,观察其住院期间健康知识掌握情况.正确的运动锻炼,按医嘱服药,有无并发症等情况并进行比较.结果实验组和对照组的满意度调查情况分别是:实验组35例,满意例数30例,满意率85.7%.对照组25例,满意例数8例,满意率32%.结论 有计划的、系统的对急性心肌梗死患者进行健康教育和加强护理指导,可有效改善患者的认知能力,提高自我护理技能,促进了疾病的康复.     

老年急性心肌梗死30例患者早期康复的临床观察

目的:观察老年急性心肌梗死(AMI)患者早期临床康复的疗效。方法:在常规治疗的基础上,对30例老年AMI患者实施早期康复治疗。结果:出院时生活能够自理者28例(93.3%),与康复前比较,有显著性差异(P<0.05)。结论:老年AMI患者进行早期康复训练可改善患者的预后,提高生活质量。