128全和急性腹泻粪便病原菌的培养分析

急性腹泻是小儿常见病、多发病 ,它严重危害儿童的身心健康。因而及时准确地检测引起腹泻的病原菌 ,对指导临床正确用药 ,减少患儿的病痛和制定防治措施都是十分重要的。为探讨本地区小儿急性腹泻的病原菌及流行特点 ,现将重庆市二人民医院 1996年 5月～ 1999年 5月期间的急性腹泻 12 8例患儿的粪便进行细菌培养 ,检测结果报告如下。1　材料与方法1 1　检测对象　儿科门诊及住院 1月～ 14岁急性腹泻患儿的粪便标本。本组病例共 12 8例 ,男 6 8例 ,女 6 0例。 1月～ 1岁33例 ,～ 2岁 6 7例 ,～ 5岁 16例 ,～ 14岁 12例。均为发病 5天以内 ,表…     

268例腹泻患者粪便培养结果分析

目的观察研究引起腹泻的主要病原菌,提高临床诊断率,减少漏诊和误诊。方法采用几种选择性培养基,严格按照《全国临床检验操作规程》进行培养分离。结果对268例腹泻患者粪便标本进行培养,分离出118株病原菌,总检出率为44%。志贺氏菌22株(占8.2%),沙门氏菌属菌7株(占2.6%),致病性大肠埃希氏菌53株(占19.8%),肠炎耶尔森氏菌5株(占1.9%),白色念珠菌20株(占7.8%),弧菌科属菌11株(占4.1%)。结论SS琼脂培养,主要是检出沙门氏和志贺氏菌,但对致病性大肠埃希氏菌和霍乱弧菌易忽视。从结果来看,除沙门氏菌、志贺氏菌常引起腹泻致病外,致病性大肠埃希氏菌、白色念珠菌成为引起急性腹泻的主要病原菌。     

腹泻患者肠道病原菌的分离培养结果分析

腹泻患者肠道病原菌的分离培养结果分析薛强（第三军医大学西南医院检验科）６３００３８腹泻是消化道的一种常见病。采大便标本进行细菌培养是诊断该病的重要手段之一。由此可见实验室能否准确地检出病原菌，其培养基的选择甚为关键。通常情况下，实验室进行肠道菌培养时...     

295例细菌性感染患者粪便病原菌分离及耐药性分析

目的：了解细菌性感染腹泻患者粪便病原菌种类及耐药性。方法：收集门诊和住院腹泻患者粪便标本进行常规微生物病原茵分离培养及药敏试验。结果：从295例细菌性感染性腹泻患者粪便标本中共分离出病原菌107株,阳性检出率为36．3％。结论：细菌性感染性腹泻病原菌的种类及其耐药性监测对临床用药的选择有重要意义。     

肠道腹泻病原菌分布及耐药性变迁调查

腹泻是世界性公共卫生问题，WHO把腹泻病的控制列为全球性关注的问题。我国对腹泻病的控制非常重视，制定了国家腹泻病控制规划。由外源性肠道病原菌引起的传染性腹泻，始终维持在一个相对较高的水平上，并且由于对常用抗生素的耐药性增高，以及传染性腹泻的病原菌分布及细菌种类已发生变迁。因而对腹泻病原菌的种和型及耐药性的变迁，应高度重视观察和探索。我们将1996年-2004年中传染性腹泻病原菌分布及耐药性情况进行回顾性总结，现报告如下。     

福州市儿童腹泻病原菌分析

目的了解3年来本市儿童腹泻病原菌属、种（型）分布，监测其药物敏感情况，为临床诊治提供参考。方法按规范取腹泻患者粪便标本进行常规病原菌鉴定，并对分离病原菌（含条件致病菌）作药敏试验。结果从220份粪便标本中分离出142株病原菌（含条件致病菌），分离率为64．5％。其中肺炎克雷伯氏菌49株占34．5％，沙门氏菌、EPEC、ETEC、EIEC、铜绿假单胞菌分别有5株、6株、3株、2株、3株，部分菌株产ESBLs。结论儿童腹泻病原菌分布较广，条件致病菌所占比例较高，多数菌株耐药谱广，应引起临床重视。     

感染腹泻病原菌调查分析

感染性腹泻是一组严重危害人体健康的常见多发病。为了查明腹泻病原菌的分布状况、构成等病原学特征,为临床提供科学诊断依据,以提高腹泻致病菌的检出率,结果现报告如下。１材料和方法１．１标本采集和分离鉴定：每日采集就诊腹泻病人粪便不少于２０份,接种ＳＳ琼脂,...     

腹泻患者粪便常规临床检验结果分析

目的:分析腹泻患者粪便常规临床检验的结果,以获得腹泻患者的病原谱,为临床上的诊断和治疗提供依据.方法:选取2016年1月-2017年5月本院收治的腹泻患者162例,所有患者均进行粪便常规检查(病原菌检测和肠道内的病毒进行核酸检测).观察病原菌与病毒的检出情况.结果:162份粪便样本中检出病原95份,检出率为58.65％.95份病原菌阳性中细菌52份(32.10％),病毒43份(26.55％).细菌性腹泻以感染致泻性大肠埃希菌为主,病毒性腹泻以病毒感染为主.结论:临床上粪便常规检验可准确检验出腹泻患者的病原菌,为临床治疗提供依据.     

腹泻患者粪便的常规临床检验分析

正常人一般每日排便一次,个别人每日排便2～3次或每2～3 日一次,粪便的性状正常,每日排出粪便的平均重量为150～ 200g,含水分为60%～75%.腹泻(diarrhea)是一种常见症状,是指排便次数明显超过平日习惯的频率,粪质稀薄,水分增加,每 日排便量超过200g,或含未消化食物或脓血、粘液.腹泻常伴有排便急迫感,肛门不适、失禁等症状. 腹泻为临床常见症状,据估计,每年腹泻病人数达数亿人次,其中由细菌所引起约占30%～50%.随着近年来临床微生物学的不断发展,及时准确地检出腹泻病原菌对发现传染源、控制疾病流行及有效地治疗病人均有重要意义.     

186例腹泻患者病原菌的调查及药敏分析

腹泻是临床常见症状之一 ,引起腹泻的病原菌种类繁多 ,为了解其分布情况 ,我们对引起腹泻的 186株病原菌进行了调查并进行了药敏分析 ,现将结果报道如下。1　材料和方法1.1　标本　我院 1995～ 2 0 0 0年门诊和住院腹泻病例的粪便标本。1.2　培养基　ＳＳ琼脂 ,麦康凯琼脂 ,沙保罗斜面及各种生化鉴定培养基。1.3　诊断血清　卫生部兰州生物制品研究所生产的肠道致病大肠埃希菌诊断血清。1.4　药物敏感纸片　杭州天和微生物试剂有限公司生产。1.5　方法　细菌的分离培养和鉴定参照全国临床检验操作规程 ,杭州《肠杆菌科细菌生化鉴定编码册》…     

76例腹泻儿童粪便细菌培养分析

目的：为了解儿童腹泻病的病源学情况。方法：对76例腹泻儿童的粪便采用SS平板法分离培养，通过api20E生化条分纯，药敏，结果；共培养出15株细菌，阳性率为19．7％，对头孢分，氨苄青霉素和复方新诺明有较高的耐药性。结论：腹泻儿童粪便的细菌检出率较低，在临床上应规范使用抗生素。     

1354份腹泻患者的粪便标本细菌培养鉴定及药敏试验分析

目的了解腹泻患者的病原菌群分布及其药敏特征,给临床医生治疗腹泻患者时合理应用抗菌药提供依据。方法按常规采用粪便培养法,通过分离、生物化学鉴定确定菌株、药物敏感试验,对部分菌株用血清学做了分型。结果从1354份腹泻患者的粪便标本中,培养出致病菌654株,阳性率为48.30%,其中志贺氏菌属314株,占48.01%,肠球菌属98株,占14.98%,肠致病性大肠埃希菌属47株,占7.19%,真菌13株,占1.99%。对检出菌做药敏试验：敏感率≥75%抗菌药有：左氧氟沙星对志贺氏菌、克雷伯菌属;环丙沙星对变形杆菌;头孢噻肟对变形杆菌;头孢哌酮对变形杆菌。其中复方新诺明敏感率最低,仅对肠球菌属达到10.20%。结论感染性腹泻的病原体致病菌占56.58%、条件致病菌占43.42%,近年来条件致病菌呈上升趋势。耐药菌株在增多,提示临床医生给腹泻患者选用抗菌药应以药敏结果为指导。     

279例婴幼儿腹泻病原菌调查分析

为了解腹泻病原菌在我市婴幼儿中的感染状况。我们于1995年7～9月对市区279例腹泻婴幼儿进行了病原菌调查。现报告如下。1材料与方法1．1对象及标本采集系未经抗生素治疗0～7岁门诊急性腹泻患儿共279例。由专人用无菌棉签挑取患儿粪便，放入Carry-Blair运送培养基中。24小时内送卫生防疫站检测。1．2试剂碱性际水，4号琼脂（由浙江省卫生防疫站供应）；氢年青霉素碱性际水：每1000mlK性陈永加还等青霉素30mg；SS琼脂：（由上海市医学化验所试剂厂供应）；氢等失霉素田琼脂；田琼脂灭菌后加30mg／L氨苄青霉素；志贺首届，沙门氏菌属诊断血…     

粪便涂片在诊断腹泻患儿肠道菌群失衡中的临床意义

目的 探讨粪便涂片在诊断患儿肠道菌群失调中的临床意义.方法 用无菌器皿留取各科患儿性状异常的新鲜粪便标本,用无菌棉签涂片,自然干燥后固定,行革兰染色后镜检,计算菌总数和各类菌组成比例.结果 31例标本中符合菌群失调标准的有28例,符合率90.32%,其中符合G-菌增多性失调19例,占61.29%,G+菌增多性失调7例,占22.58%,全菌减少2例,占6.45%.可见真菌孢子的有7例,占22.58%.结论 粪便涂片检查对快速诊断患儿肠道菌群失衡、正确治疗腹泻、避免滥用抗生素有中有一定意义.     

快速检测腹泻患儿粪便中的轮状病毒抗原分析及临床意义

目的探讨粪便中轮状病毒对临床诊断的价值。方法收集423例腹泻患儿的粪便，以单克隆抗体即金标免疫层析法，检测轮状病毒抗原的方法。结果粪便中轮状病毒检测是诊断轮状病毒肠炎敏感的方法。结论粪便中轮状病毒抗原的检测。对临床诊断该病提供了很有价值的依据。     

快速检测腹泻患儿粪便中的轮状病毒抗原分析及临床意义

目的 探讨粪便中轮状病毒对临床诊断的价值。方法 收集100例腹泻患儿的粪便，以单克隆抗体即全标多誊置箩法：检测藉状病毒抗原的方法。结果 粪便中轮状病毒检测是诊断轮状病毒肠炎敏感的方法。结论 粪便中轮状病毒抗原的检测。对临床诊断该病提供了很有价值的依据。     

腹泻患儿1459例粪便检测结果分析

资料与方法 2005年12月-2008年11月收集我院门诊及住院腹泻患儿粪便标本1459例，男864例，女595例，年龄0～5岁。