PDCA循环在骨科新护士带教中的应用

目的:探讨PDCA循环管理方法在骨科新护士临床带教中的应用效果.方法:结合骨科专科特点和教学实际,将PDCA的四个阶段-计划、实施、检查、处理具体运用于新护士的临床带教中,随时发现问题,及时处理.结果:骨科新护士带教工作更具有科学性、系统性,能充分发挥新护士主观能动性.结论:PDCA循环有利于提高骨科新护士带教质量.     

放疗科新护士带教模式及体会

护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分,而新护士培训对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用[1]。近年来,随着肿瘤专科技术飞速发展,医疗设备、护理理念与护理技能都发生了根本性的变化,也对肿瘤专科护士提出了更高的要求。大多数新毕业护士所实习的医院没有放疗科,因此对放疗科的工作缺乏认识,如何使新毕业护士在6个月的轮转期间掌握放疗科的专业知识和技能,并很好地运用这些知识,是放疗科带教老师的工作重点。2006年以来,我科根据护理部的要求,对新护士进行系统的带教和专科培训,效果满意。现报告如下。     

采用PDCA模式带教新护士及轮转护士的成效

【摘要】目的 评价采用PDCA模式带教新护士及轮转护士的成效。方法 选取2015年1月至2017年12月在江苏省人民医院老年神经血液科接受培训的新护士及轮转护士共50人，按随机数字表法分为实验组（25人）和对照组（25人）。运用计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)即PDCA模式对实验组护士进行带教3个月，对照组护士实施传统带教模式，对两组护士的理论知识水平、技能操作水平、独立上岗培养时间及患者满意度评分等进行考核比较。结果 实验组的理论知识水平、技能操作水平及出院患者满意度评分均显著高于对照组；独立上岗培养时间明显短于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论 运用PDCA模式带教新护士及轮转护士，能让她们更快地掌握专科理论与技能操作，满足临床护理工作需求，更好地服务临床，提高出院患者满意度。     

采用PDCA模式带教新护士及轮转护士的效果

目的评价采用PDCA模式带教新护士及轮转护士的效果。方法选取2015年1月至2017年12月在南京医科大学第一附属医院老年神经血液科接受培训的新护士及轮转护士共50人,按随机数字表法分为试验组(25人)和对照组(25人)。运用计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)即PDCA模式对试验组护士进行带教3个月,对照组护士实施传统带教模式,对两组护士的理论知识水平、技能操作水平、患者满意度评分及护士对带教老师的满意度进行考核比较。结果试验组护士的理论知识水平、技能操作水平、出院患者满意度评分及对带教老师的满意度评分均高于对照组(P<0. 05)。结论运用PDCA模式带教新护士及轮转护士,能让她们尽快适应科室工作环境,提高专科理论和技能操作水平,提高患者满意度,满足临床工作的需要。     

综合性带教法在手术室新护士带教中的应用

目的探讨在手术室新护士带教中,由导师结合各专科组长综合性带教模式与"一对一"导师制带教模式比较。方法将2010年~2015年入科的72名新护士分成两组,其中2010年~2012年入科的新护士32名作为对照组,2013年~2015年入科的新护士40名作为实验组,比较两组手术配合能力与医生满意度的差异。结果实验组护士的满意度调查、各专科考核成绩、手术配合能力明显高于对照组(P0.05)。结论对手术室新护士实施导师结合各专科组长综合性带教模式更有助于其尽快适应工作,提高工作能力,避免护理缺陷的发生,同时得到医生认可。     

人性化带教模式在疗养院新护士带教中的应用

临床护理带教是新护士成为合格护士的必经之路。随着人们生活水平的提高,疗养员服务需求的增长,择优录取的就业形势下,疗养院岗前护士面临着工作质量提高、工作压力增加的挑战,这些都将给疗养院临床护理带教带来一定的利弊。临床带教是培养新护士动手能力和独力工作的关键阶段,所以人性化带教模式的形成对护理工作的传承有一定的积极意义。     

PDCA系统在产房临床带教中的应用与探讨

PDCA是一套广泛应用于质量管理的科学化、标准化的循环系统。为提高产房的临床带教质量，很好地完成教学任务，通过实行PDCA循环系统，使产房教与学有程序、质与量可监控，教学质量与带教经验在计划、实施、检查、总结处理中进入了良性循环中，既调动了带教人员的积极性，又使护生学有所获。     

PDCA循环在临床带教中的应用

本人自 1998年以来 ,采用ＰＤＣＡ循环工作方法对护理本科生进行临床教学管理 ,改变了过去盲目带教的现象 ,提高了临床教学质量 ,促进了护理教师队伍素质的提高。ＰＤＣＡ系统是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系 ,由美国著名统计质量管理专家戴明提出 ,因此又称“戴明环” ,可分为 4个阶段 :计划 (Ｐ)、实施 (Ｄ)、检查 (Ｃ)、处理 (Ａ)。它不仅作为护理行政管理体系运转的基本方法 ,同时也适用于临床教学。现将在临床带教中的应用介绍如下。1　计划阶段1.1　收集资料1.1.1　护理学院制定的《实习生手册》 :包括护理学院对实习…     

新毕业护士在急救急诊中的带教体会

目的 为了不断强大急救护理队伍，提高急救护理质量。方法必须严格要求新毕业护士从职业道德修养和业务及技术上不断努力学习，掌握各种急救护理技能，继承优良传统与作风。按国际急救服务体系EMSS标准制定了一套行之有效的培训计划。结果培养了一批技术精，作风硬的专业急救队伍。结论急救事业需要新鲜血液的注入，培养更多的新毕业护士，才能更好更快的发展急救护理事业，提高急救护理质量和水平。     

目标管理在新护士临床带教中的应用效果

目的 探讨目标管理模式应用于新护士临床带教的效果.方法 将2009年新护士45名设为对照组,2010年新护士52名设为观察组,观察组按目标管理实施带教,对照组按传统带教法实施带教.观察并比较两组新护士的理论成绩、操作成绩、综合考评成绩、新护士对带教老师的满意度、发生的护理缺陷数.结果 实行目标管理后,新护士的理论成绩、操作成绩、综合考评成绩及对带教老师的满意度明显高于对照组,护理缺陷数降低,两组比较差异有显著意义(P＜0.05).结论 将目标管理运用于新护士的临床带教,对新护士和带教老师均提出了明确的目标要求,促进了新护士的自控管理能力,也强化了老师的带教意识,有利于新护士的成长和护理风险的控制,提高了带教老师的整体水平.     

人文关怀在放疗科护生临床带教中的应用

[目的]探讨人文关怀在放疗科护生临床带教中的应用。[方法]严格带教老师,分析护生存在的问题及心理特点,将人文关怀融入整个护理教学活动中。[结果]在临床带教中强化人文关怀,增强了师生之间的亲和力,提高了护生独立工作的能力,提高了护生对带教老师及病人对护生的满意度。[结论]将人文关怀应用于放疗科临床带教中有利于提高护理满意度、护生工作能力及教学质量。     

PDCA系统在产科临床带教中的初步应用

结合产科特性，将ＰＤＣＡ系统的四个阶段：计划Ｐ，执行Ｄ，检查Ｃ，总结处理Ａ具体用于临床带教中，以利随时发现问题，并及时处理，便于专科教学的管理、监控，促进教学质量的良性循环     

PDCA系统在产科临床带教中的初步应用

结合产科特性，将ＰＤＣＡ系统的四个阶段，计划Ｐ、执行Ｄ，检查Ｃ，总结处理Ａ具体用于临床带教中，以利随时发现问题，并及时处理，便于专科教学的管理，监控，促进教学质量的良性循环。     

PDCA循环法在ICU临床带教中的应用

目的:探索ICU的临床教学方法,提高教学质量.方法:应用PDCA循环法制订并实施系统化的教学方案.结果:提高了护生学习的积极性和对临床带教的满意度,观察分析,解决问题的能力得到加强.同时提高了带教老师的教学水平.结论:PDCA循环教学是一种程序化、标准化、科学化的教学模式,可不断提高教学质量.     

产科新护士的带教方法和体会

在医院护理人员严重缺编的情况下，如何让产科新护士尽快独立上岗，更好的开展临床护理工作，成为迫切的需要。本文主要介绍了产科新护十的带教内容、带教方法和带教体会。按此方法，通过2～3个月的临床带教，使新护士加强了责任心，消除了对新工作的紧张和压力感，能够愉快的单独轮班，取得了很好的效果。     

PDCA循环在骨科新护士带教管理中的应用

PDCA循环由美国著名质量管理专家戴明于20世纪50年代初提出,是为提高管理质量和效益所进行的循环过程.我院骨科依据PDCA系统原理,结合骨科专科特点和带教大纲,制定出PDCA带教模式,将PDCA循环管理理念应用到新护士带教中,具体包括计划阶段,即制定教学计划、选拔带教老师、明确教学目标及完成教学要求;实施阶段,即帮助适应环境、严格带教管理、加强理论学习及操作能力培训、增强综合素质;检查阶段,即建立日常检查制度和单独上班前考核制度;处理阶段,即对工作中及考核时发现的问题及时分析、反馈,提出解决办法并制定相应措施.PDCA循环程序可增强新护士的综合素质,缩短新护士的跟班时间,提高临床教学质量.     

兴趣原则在新护士临床带教中的应用效果

目的观察兴趣原则在新护士临床带教中的应用效果。方法将16名新毕业护士按报名表序号分组,单号为观察组,双号为对照组,每组8人,观察组采用兴趣原则教学方法进行临床带教,对照组采用常规教学方法进行临床带教。3个月后,比较两组新护士护理能力。结果观察组新护士在理论知识、专业技术、护理观察、健康教育、应急能力、感染防护、规避纠纷等护理能力指标评分均高于对照组,比较差异有统计学意义(P<.5)。结论以兴趣原则的临床带教可提高新护士护理能力。     

PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用

针对DCA循环系统在骨科护理带教中的应用进行分析研究。随机选择实习的护理专业实习生58例作为研究对象,将其平均分为对照组和观察组,对照组实施常规带教,观察组实施PDCA循环系统模式带教。针对两组实习护理人员的实习成绩、带教临床效果综合评分进行观察比较。观察组实习护生护理理论知识、护理专业技能、护理服务态度、带教临床效果综合评分均优于对照组,且有显著差异,具有统计学意义(P均<0.05)。在骨科护理带教中,实施PDCA循环系统模式带教,效果显著,临床综合带教水平较高,为此可以进行推广应用。     

目标教学在神经外科新护士带教中的应用

目的探讨应用目标教学在神经外科新护士带教中的效果。方法对20名新护士应用目标教学进行带教,为期8周。制订教学目标,采用讲课、演示、练习、讨论、临床实践等方式进行一对一带教,8周后进行考核。结果新护士理论、操作考核成绩优良,同时应变能力、综合能力得到明显提高。结论目标教学有利于新护士在短时间内掌握神经外科护理理论知识和操作技能,提高专科护理能力。