中等卫生学校预防医学课程立体化教材结构设计

21世纪是预防医学时代,预防医学教育成为医学教育的热点之一。随着医学模式的转变,课程内容的创新,生源质量的变化以及现代化教学手段的普遍使用等,传统的教材已不能满足现代医学教育的需要。现对当前中等卫生学校预防医学课程教学效果的实际情况作了认真分析,结合教学实践,提出运用现代教育技术手段建设立体化教材的构想,并对预防医学课程立体化教材建设方法进行研究。     

全球医学教育最低要求与预防医学教育教学

本文以"全球医学教育最低要求"为依据,分析了医学高等专科学校层次的预防医学教育教学状况及基层医疗卫生技术人才特点,提出预防医学的教育教学改革思路,建议以"全球医学教育最低要求"中的预防医学教育内涵,制定医学高等专科学校预防医学教育教学的相应标准,融入地区特色,形成专科层次的预防医学教育教学模式.并阐述了教育教学理念转变、教育教学模式改革、教材建设以及实习基地建设等的基本观点.     

适应公共卫生事业发展培养预防医学实用性人才

目前我国的公共卫生队伍专业人才缺乏,医学模式的转变和公共卫生体系的建设给预防医学教育提出了更高的要求,高等院校的预防医学教育正在积极探索预防医学教学改革,针对公共卫生体制的改革,积极调整课程设置和修改培养计划,加强人文社科知识和管理学知识的教学,强调能力的培养,采取请进来、走出去的办法,加强理论与实践的结合,培养预防医学的使用性人才。     

临床专科预防医学课程的教学现状及思考

预防医学是我国高等医学教育非预防医学专业医学生的必修课程之一,该课程的开设顺应了医学模式和现代医学的发展,具有很强的实践性和应用性。     

预防医学专业教学改革与探索

21世纪,医学已经进入预防保健为重点的时代,在全球性卫生改革不断深入进行的同时,一些新的公共卫生问题不断出现,如艾滋病的侵扰,结核病的抬头,环境污染带来的肿瘤发病率的升高,生活水平提高带来的冠心病、糖尿病等慢性病的高发等等,初级卫生保健和社区卫生服务的发展都对预防医学教育提出了更高的要求,对公共卫生工作者的工作胜任能力提出严峻的挑战。但预防医学高等教育实践中目前存在的问题,需引起我们的深入思考与高度重视。目前,世界许多国家的预防医学教育中,课程改革的趋势是:①除传统的必修课程外,大量开设了选修课程,扩大学生的知识面;②大力加强对医学生的公共卫生教育;③大力发展多学科的综合性课程,这种课程不但包括公共卫生领域的交叉,也包括预防医学与临床医学、预防医学与社会人文科学的交叉。④加强预防医学中的管理科学的教育,如卫生政策、卫生经济、卫生行政、法律、卫生计划、卫生保健制度、健康教育等;⑤教学内容与本国的实际情况相结合,建立符合本国国情的课程体系;⑥强调教学方法的改革,鼓励学生通过解决实际问题来进行主动学习。1目前预防医学教育面临的问题我国预防医学教育来自50年代前的苏联模式,以培养具备预防医学基本理论知识和卫生监测技术...     

网络化医学整合课程建设的思考

教育信息化、网络化是医学教育发展的必由之路,课程整合是综合性医学教育改革的重要内容。文章分析了医学课程整合面临的问题,探讨了网络化课程建设对医学课程整合的意义,并就如何建设医学整合教育模式下的网络课程进行了论述。     

实用型医学人才培养模式创新教学基地实践与探讨

目的:为探索和完善一套可持续发展的实用型医学人才培养模式创新预防医学教学有效机制提供理论和实践依据。方法:教研室在过去十几年来"倡导实践"教学改革成效的基础上,通过创建预防医学教学实践基地,围绕指导思想、教学目标等进行教研活动。结果:临床医学生培养模式创新预防医学教育教学实践取得了一定成效。结论:预防医学教学基地实践,有利于21世纪的医学科学发展对医学人才培养目标和教学模式提出的更新、更高要求,尤其是有利于实用型医学人才创新精神和实践能力培养教学模式。     

某高校预防医学本科生对课程安排及专业实验课改革的建议

高等医学教育目前存在重理论、轻实践的现象,预防医学专业实验课改革是促进专业发展,培养新型预防人才的有效途径。通过调查,分析某医科大学预防医学本科生对课程安排、实验课改革的意见和建议,从课程改革方面对预防医学人才培养提出了建议。     

预防医学专业课程设置之管见

预防医学专业课程设置之管见中山医科大学卫生学院许发茂，岳平预防医学专业课程设置是培养适应卫生事业发展需要的预防医学人才的关键。也是预防医学教学改革的重要内容。预防医学教育传统的医学生物模式，已无法适应现代预防医学发展的需要。制约和影响健康的心理、精神...     

新型冠状病毒肺炎疫情下医学教育的思考与探索

当前我国医学教育在结构优化、人才储备及梯队建设上取得显著成就,为“健康中国”战略提供有力资源保障。新型冠状病毒肺炎疫情全球蔓延防控过程中,对医学教育提出了更高要求,由原有面对面线下教育为主,为适应非常时期转为线上教育为主教育体制及模式转变,其各有利弊。医学教育的公共卫生、预防医学体系建设有待进一步调整及完善,同时也面临新挑战及新机遇,医学学科平衡健康发展,素质教育新模式孕育而生。文章通过新型冠状病毒肺炎疫情时代背景探讨医学教育模式转变及医学学科平衡发展需求,期望对我国医学教育健康发展提供参考。     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“5S”教育在《护理学基础》教学中的应用

目的探讨应用"5S"教育在护理学基础教学中的教学效果。方法对2004级、2005级护理专业学生《护理学基础》教学中,随机分组进行传统教育或"5S"教育。结果实施"5S"教育后学生规范化护理操作能力、人际沟通能力、自律性等均有提高。两组比较差异有统计学意义(P<0.05),"5S"教育组优于对照组。结论"5S"教育在护理学基础教学中的应用对于培养护理专业学生的综合能力是行之有效的,值得推广应用。     

如何正确使用"双侧检验"或"单侧检验"

尽管有关医学统计学的专业书很多,但这些书大多由统计学专家所撰写,其内容专业性太强,一些理论令临床医生难以理解。而临床科研工作要想取得科学的结论又离不开统计学知识。本刊现开设“循证医学中的医学统计学问题”栏目,以解决临床医生的实际问题为目的,以短篇、系列的形式向广大临床医生介绍有关医学统计学知识,希望感兴趣的读者能从中获益。 循证医学编辑部     

论“阴阳球”是阴阳学说的原型——从“天球”到“阴阳球”的演化

阴阳属于哲学范畴，是古人用以认识世界和解释世界的一种世界观和方法论。阴阳的整体唯物辩证思维模式和“天人相应观”对中国哲学文化和中医学产生了巨大的影响。