医学专业认证的实践与思考

2008年3月,教育部高等教育司组织来自国内外的医学教育认证专家首次以《中国本科医学教育标准》（试行）为依据,对华中科技大学医学专业进行了试点认证。本文叙述了华中科技大学医学专业认证的过程、前期基础和后期行动,提出了对我国医学专业认证的有关思考。     

中医学专业认证促进专业内涵建设的探索

2007年12月,黑龙江中医药大学接受了教育部组织的国内首次中医学专业认证,通过中医学专业认证历程,尤其是专家组到校认证并提出指导意见的过程,分析比较认证前后工作,深切体会到,专业认证对提高中医药人才培养质量,规范教学管理进程,促进临床教学基地建设等方面具有很强的指导性和示范性。认证后近5年来,本校临床医学院     

以开展专业认证为契机探索特色化中医人才培养模式

2010年1月教育部高等学校中医学教学指导委员会对浙江中医药大学中医学进行试点专业认证工作。对中医学专业认证的内涵、必要性及所存在的问题进行反思,提出以中医学专业认证为契机,探索特色化中医人才培养模式,进一步推进中医学专业办出浙江特色,提高中医学专业在社会上的地位。     

我国医学专业认证教育政策分析

本文分析了我国医学专业认证教育政策的背景,结合当前我国医学专业认证政策文本的梳理,对医学专业认证的主要政策规范内容进行了分析;针对我国医学专业认证相关政策的局限性,提出了改进建议.     

落实《世界中医学本科(CMD前)教育标准》的思考

鉴于行业标准化发展的趋势已日益明显,以系列标准的制定来确保专业发展的品质。结合《世界中医学本科(CMD前)教育标准》发布后国际中医教育界的巨大反响,拟从开展专业认证的角度谈落实该标准的想法和建议。认为开展中医学专业认证是落实教育标准的有力措施,并分析了当前开展世界中医学专业认证的必要性和可行性,提出在制定本教育标准基础上,继续开展世界中医学专业认证的相关研究,为做好认证的组织准备和技术准备,适时开展认证试点工作,为全面实施专业认证工作奠定基础。     

医学专业认证与省属医学院校的应对策略

医学专业认证是我国医学教育与国际接轨的必然选择,是实现我国医学教育国际化的必经之路。它对学校的可持续发展具有重要意义,省属医学院校应当积极应对医学专业认证;本文通过阐述医学专业认证的概念及其提出的现实背景,根据我校的办学实践,指出在观念层面上要认清专业认证对学校发展所起的重要作用;在操作层面上要加强对医学专业认证标准的学习和研究,认真开展学校自评工作,制定学校的发展规划,多渠道筹措资金以保障专业建设,结合学校办学特色,开展专业内涵建设,不断提高医学生的综合素质,构建并完善教学质量保障体系。     

以中医学专业认证为契机,积极探索中药学教学改革

《中药学》是中医学专业的专业基础课,传统的《中药学》教学现状与中医学专业认证体现的"以学生为主体,培养学生自主能力"的主旨相背离。因此,我们以中医学专业认证为契机,积极探索了一些行之有效的《中药学》教学方法和模式,并对《中药学》的实训和实验从教学硬件、教学内容上进行了优化整合,从而大大提高了《中药学》的教学质量。     

以中医学专业认证为契机 积极探索中药学教学改革

《中药学》是中医学专业的专业基础课,传统的《中药学》教学现状与中医学专业认证体现的“以学生为主体,培养学生自主能力”的主旨相背离。因此,我们以中医学专业认证为契机,积极探索了一些行之有效的《中药学》教学方法和模式,并对《中药学》的实训和实验从教学硬件、教学内容上进行了优化整合,从而大大提高了《中药学》的教学质量。     

以中医学专业认证为契机 积极探索中药学教学改革

《中药学》是中医学专业的专业基础课,传统的《中药学》教学现状与中医学专业认证体现的"以学生为主体,培养学生自主能力"的主旨相背离。因此,我们以中医学专业认证为契机,积极探索了一些行之有效的《中药学》教学方法和模式,并对《中药学》的实训和实验从教学硬件、教学内容上进行了优化整合,从而大大提高了《中药学》的教学质量。     

《本科医学教育标准》实施方略的研究与探索

中国<本科医学教育标准>为医学专业教育质量认证提供了依据.医学院校如何抓住时机,结合本校实际对<本科医学教育标准>进行解读和探索,是打造特色专业、提高办学实力和办学水平的关键.本文针对专业培养方案,从制定专业认证定性和定量相结合的自评指标体系着手,分析了<本科医学教育标准>的内涵要素,提出了落实途径和管理方略,期望对<本科医学教育标准>的实施起到推动和促进作用.     

医学教育全球认证试点性评估的认识与实践

哈尔滨医科大学在国内首家进行了“医学教育全球认证试点性评估”,首次向世界医学教育联合会(WFME)全面展示和介绍了中国医学教育发展的情况。通过此次评估,研究和了解了医学教育全球认证标准、认证办法和基本程序;按照WFME“医学教育全球标准”的要求,在肯定本科教学质量的同时,了解和学习了国际医学教育的先进理念和思想,促进了教学改革。医学教育全球认证试点性评估实践,为推进我国医学教育认证制度提供了经验。     

澳大利亚医学教育的认证与启示

解决我国医学教育改革与发展中出现的问题、规范医学院校管理；引导不同类型的医学院校注重质量、注重教学、从严治教、走具有特色发展之路，建立中国医学教育认证制度是当务之急。澳大利亚医学教育认证制度经历了20余年的历程，对澳大利亚医学教育事业的发展起到了重要作用。澳大利亚医学教育体制与我国相似，其认证制度对建立我国医学教育认证制度具有一定的借鉴意义。     

澳大利亚医学教育的认证与启示

解决我国医学教育改革与发展中出现的问题、规范医学院校管理;引导不同类型的医学院校注重质量、注重教学、从严治教、走具有特色发展之路,建立中国医学教育认证制度是当务之急。澳大利亚医学教育认证制度经历了20余年的历程,对澳大利亚医学教育事业的发展起到了重要作用。澳大利亚医学教育体制与我国相似,其认证制度对建立我国医学教育认证制度具有一定的借鉴意义。     

临床医学专业认证及其对我国医学教育的影响

2008年,教育部、卫生部联合颁布<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>,标志着我国临床医学专业认证的开始.汕头大学医学院是中国本科医学教育标准正式颁布后第一所实施专业认证的学校.本文介绍了该校临床医学专业认证的基本过程并分析了认证对医学教育的影响.     

以医学专业认证为导向加强二级教学督导体系的研究

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二级督导目标任务系统、完善二级督导信息反馈系统,建立二级督导组、同行教师、学生信息员构成的督教、督管、督学三位一体的二级督导体系,形成检查—反馈—改进—检查的闭合循环的长效督导运行机制,实行全方位、实时、立体化、多层次的教学质量监控,推进以岗位胜任力培养为基础的医学教育,逐步实现转化式学习,不断优化教学过程、提高教学管理水平和教学质量.     

世界医学教育认证体制与我国医学教育认证实践

医学教育认证的目的是为了保证医学教育质量.本文介绍了对全球医学教育认证产生重要影响的世界医学教育联合会和美国医学教育认证机构,论述了医学教育认证的内涵、标准、机构、类别、程序和结论,以及我国开展的医学教育认证实践.     

澳大利亚医学会医学教育认证程序之借鉴

澳大利亚医学会为独立的医学教育标准制定机构,实施对澳大利亚和新西兰医学院校的认证.我国在近几年开展的医学教育认证活动中,充分借鉴了澳大利亚医学会的认证程序.本文详细介绍了澳大利亚医学会的认证程序以及对我国医学教育认证工作的启示,旨在使我国的医学教育工作者对认证程序有所认识,进一步促进我国医学教育认证工作的开展.     

本科医学教育标准（护理学）下的基础医学教育改革探讨

高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准（护理学）中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路.以期保证护理专业通过认证,培养国际化护理人才.     

中外本科医学教育与医师准入制度的关系

本文分析了11个国家和地区的本科医学教育与医师准入制度的关系,着重论述了密切两者关系对本科医学人才培养目标和模式所产生的导向作用,以及对医学院校考核与质量评价的影响,希望能够为我国医学教育的改革提供借鉴和参考.

Abstract：

This article analyzed the relationship between undergraduate medical education and physician accreditation system in 11 countries and regions, and emphasized not only their guiding effect on undergraduate medical training objectives and models but also their influence on the assessment and quality evaluation in medical schools when they were closely combined hoping to offer revelation and reference for related medical education reform in China.     

中外本科医学教育与医师准入制度的关系

本文分析了11个国家和地区的本科医学教育与医师准入制度的关系,着重论述了密切两者关系对本科医学人才培养目标和模式所产生的导向作用,以及对医学院校考核与质量评价的影响,希望能够为我国医学教育的改革提供借鉴和参考.