瞄准卫勤保障需求 提高任职教育质量

分析了新时期军队院校教育发展战略转移的形势和要求,具体论述高原军事医学系面对新形势、新任务和新要求,在实施军医大学从学历教育为主向学历教育与任职教育并重的院校转型过程中,把全军卫生勤务任职培训任务作为任职教育的抓手,探索了"瞄准卫勤保障需求,提高任职教育质量"途径的三个方面的做法和思考。     

把握任职教育特点探索军医大学任职教育施教策略

突出任职教育主体地位、推进任职教育深入发展是当前军队院校教育转型的重点内容,是培养复合型军事医学人才的迫切要求。结合任职教育针对性强、实践性强和综合性强的特点,从更新教学观念、构建科学课程体系、调整优化师资队伍、创新教学方法和手段等方面探讨如何搞好军医大学任职教育教学改革,以促进和提高任职教育的培训质量和效果。     

浅谈军队卫生院校任职教育在内科学中的几点思考

当前,立足部队人才需求的新发展,切实加强专业人才培养质量,我校以"适应岗位需求,突出教学特色,强化理论应用,注重创新能力培养"的教学指导思想为基础,结合任职教育培训"短平快"特点及部队岗位任职的实际需要,切实把握卫生人员任职教育的针对性、实效性,提高任职教育质量,是摆在我们面前的一项重要任务。     

对军队医学院校任职教育模式的思考

为适应新形势、新要求，提高任职教育质量，就如何制订任职教育教学计划、构建教学内容、改进教学方法、强化教学管理4方面进行探讨。     

军医大学麻醉任职教育培训的新模式探讨

为适应新形势下的基层医疗建设及任务需求,任职教育已逐步成为各军医大学的主打教学任务.任职教育具有教学周期短,应用技能教学突出为主的特点.临床麻醉学是一门综合性和实践性很强的学科,以往传统的填鸭式教学模式已经无法适应新形势下任职教育带教的需要.近年来,海军军医大学附属长征医院麻醉与复苏教研室在举办了六届任职教育培训班的过程中,逐步开展了以问题为导向的教学模式(problem-based learning,PBL)和微课(micro-class)模式教学实践.文章将探讨使用微信平台以整合教学资源带教的新模式在任职教育的可行性,为有效开展多样化任职教育培训提供理论依据.     

军队心理卫生人才多层次全职业生涯培养体系的思考

目的 探讨我军心理卫生人才多层次全职业生涯培养体系的构建和发展.方法 运用文献资料查阅法,结合目前我军心理卫生人才培养体系现状和借鉴美军经验做法,从学历教育、任职教育、专项培训三个方面对我军心理卫生人才培养进行探讨.结果 我军现行心理卫生人才培养的学历教育-任职教育-专项培训体系已初步建成,培养了大量心理卫生人才,但仍存在培养重点较为模糊、培养内容部分重叠、培养过程规范不足、培养标准难以量化、专业人才断层流失比较严重等问题.针对各培养阶段的问题,作者已经做出编写专业教材、改进授课模式、创新教学方法、总结实用技能、制定相关政策等改进和尝试,并提出明确培养目标与职能定位、根据不同层次人才灵活制定相应培养办法、准确把握各层次人才全职业生涯培养过程的衔接等思考.结论 建立和优化学历教育-任职教育-专项培训的人才多层次、全职业生涯培养体系可以有效提高人才培养质量,促进部队心理卫生工作的发展和推进军队现代化建设.     

提高护理士官人才岗位任职能力的几点思考

护理士官是基层部队护理工作和卫勤保障的骨干力量,对巩固和提高部队战斗力具有十分重要的作用。我院作为全军唯一一所卫生士官教育培训机构,几年来先后为全军部队培养输送了大量护理士官人才,护理士官的培训质量也逐步提高。在培训实践中我们认识到,提高护理士官的岗位任职能力,是当前护理士官教育中亟待解决的重要问题,也是提高培训质量的关键所在。     

军队卫生学任职教育思考与对策分析

为适应新形势下军队院校备战打赢的教育总要求,本文通过分析当前军队卫生学任职教育存在的主要问题和原因,结合外军任职培训教育的经验和做法,提出了加强军队卫生学任职教育的总体思想;并结合军医大学任职教育现状和实际,从师资队伍、课程建设、信息化建设、教学方法和考核模式等方面进行了针对性的对策分析,以期为更好地开展军队卫生学任职教育提供指导和帮助。     

军医大学临床医学任职教育师资队伍建设存在的问题与对策

军队院校教育体系逐步由学历教育为主向任职教育为主转变。军医大学临床医学任职教育的师资队伍与其他指挥类院校不同,有其自身特点。在教育体系转变过程中,通过树立全新教育观念、优化教员队伍结构、提高教学能力、改进教学方法、加大教员培训及教员交流力度、建立科学管理制度等途径加强临床医学任职教育的师资队伍建设。     

军队卫生学教学改革探讨

在新时期教学转型中,为有效提高任职教育人才培养质量,在分析军队卫生学教学存在的问题的基础上,从教学理念、教学方法、授课内容、教学评估办法等多个方面提出相应改革措施,以期提高军队卫生学教学质量。     

中国高等医学教育专业认证的现状与思考

结合我国医学专业论证的现状,论述了中国高等医学教育专业认证标准体系的构建,并从认证工作的实施、论证工作的制度化、论证工作的效应等方面入手,分析了当前中国医学专业认证的主要特点,探讨了中国医学专业论证工作进一步实施需思考和解决的问题,并提出了相应对策与建议。     

全国97所医学院校高职高专专业设置现状的分析与思考

本文依据我国97所医学院校2007年高职高专专业设置的调查结果,分析了医学高职高专人才培养的现状和存在的问题.同时,从专业设置方面提出了改进医学高职高专人才培养的建议.     

国外高校教师专业伦理建设及对我国的启示

对国内外高校教师专业伦理建设情况进行比较,发现国外高校教师专业伦理研究比较广泛和深入、专业伦理规范具体而细化、专业伦理教育方面的实践经验也相对成熟.而我国高校虽重视教师专业发展,但专业伦理建设仍存在理论研究较为滞后、专业伦理规范质量不高、专业伦理教育实效性不强的问题,对此,提出在结合我国实际的基础上应借鉴国外经验,促进教师专业自主发展;提高专业伦理规范的质量;加强专业伦理教育.     

严肃游戏在医学专业学习中应用的研究进展

虚拟现实技术的不断发展推动了严肃游戏在医学专业教育领域的应用.笔者搜集了严肃游戏在国内外医学专业教育中应用的文献,对严肃游戏在医学专业教育中的应用情况、应用优势及挑战等进行总结.总体来说,严肃游戏可以激发学生的专业学习兴趣,在临床技能训练、临床决策、专业知识学习等方面有较好的效果,但软硬件条件、开发困难等问题可能阻碍严...     

国内图情档一级学科博士生专业教育现状

通过数据分析方法探析了国内图书情报与档案管理学科博士生专业教育现状,指出了存在的问题及其解决办法.     

医学专业学位研究生培养模式的探讨与思考

我国的医学研究生教育正逐步由培养科学型人才为主向以培养应用型人才为主转变,医学专业学位研究生的招生规模和学科类别不断扩大.文章就医学专业学位研究生培养模式在培养目标、培养方式等方面进行探讨,并据此提出相应的对策和建议,为调整和优化研究生教育结构、提高医学专业学位教育质量提供参考依据.     

谈医学院校人文医学教育的创新

调查显示,我国人文医学教育现状不容乐观,存在着各专业学科脱节,课程设置偏少、不规范、不系统等问题。在对这些问题分析的基础上,提出了加强人文医学教育创新的措施及建议。     

论公立医院改革背景下完善医德医风建设工作机制

中国传统医学职业规范,西方医学道德标准,革命人道主义精神三者构成了我国当代医学职业道德的来源,《新世纪的医师职业精神——医师宣言》则是对医学职业道德的现代要求。当前公立医院的医德医风总体情况乐观,但由于原有政策设计偏移、医患利益冲突,职业道德观念存在误区等原因,也存在一些问题。建议从医改政策跟进落实机制、医德医风监督审查机制、职业道德长效教育机制、先进典型示范引导机制等方面完善公立医院医德医风建设工作机制。     

谈临床医学专业学位研究生教育中的困惑及思考

临床医学专业学位研究生教育是我国医学学位制度改革的重大举措,也是我国培养医学高层次应用型专门人才的重要途径。目前此项工作面临生源质量参差不齐、要求与国家卫生制度矛盾、部分导师对指导临床专业学位研究生存在偏见、过程管理存在一定的难度等问题。针对这些问题,本文提出了提高认识、加大研究生复试力度,解决执业医师制度与临床专业学位培养的矛盾,构建专业学位研究生教育师资队伍的策略措施,以提高临床医学专业学位研究生培养质量。     

提升医学生职业价值认同的思考

通过对医学生职业价值认同现状的阐述,分析了医学生职业认同走低,影响医学生职业价值认同的原因,包括：社会现实的负面影响;医学教育的缺陷;医学生自身因素.在此基础上,认为应加强医学生职业价值教育、职业认知教育、职业人文教育、职业素养教育,以提升医学生的职业价值认同,促进医学教育发展和国民健康.