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谈《人体结构与功能》课程的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
陈河 《杭州医学高等专科学校学报》2004,25(3):110-110,133
为了使我院所培养的人才能适应和满足卫生事业发展以及社区人群健康教育对护理专业人才的需求,自去年开始,本院按照21世纪我国护理学专业人才培养的目标和要求,对护理学专业专科的部分课程的设置进行了教学改革,开设了一门新的医学基础综合性学科《人体结构与功能》。 相似文献
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预选卫生士官是基层部队一线卫勤保障的重要力量，无论是在平时防疫，还是战时火线救援，他们都发挥着主力军的作用。我校招收的预选卫生士官培训课程中，《人体结构与功能》是主干课和必修课。因为只有在充分认识和掌握人体正常形态结构与功能的基础上，才能正确判断人体的正常与否，进而对疾病进行正确的诊断及治疗。因此，本课程是学习其他医学课程重要基础。但在学制短、课程密、课时少的情况下，保质保量完成课堂教学任务，必须讲究效率，即有效性。通过一轮的教学，现总结如下。 相似文献
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以吉安职业技术学院护理专业为例,通过将人体形态与结构课程重新优化成5个模块,以运动系统和消化系统为例,阐述项目化教学改革的具体思路. 相似文献
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整合课程有利于学生形成较完整的知识构架,有助于学生尽早接触临床。我校《人体结构与功能学》整合课程的实施过程中注重课程内容的融合和教学方法的改革、教师队伍的培养、加强教学互动,突出学生自主学习的能力,促进教学质量的提高。 相似文献
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蚌埠医学院基础医学部将"以人体结构与功能为中心"的医学课程与PBL教学模式相结合,并从教师评价、小组成员互评评价及学生自我评价三个方面对教学效果进行初步评价。结果表明,"以人体结构与功能为中心"的医学课程实施PBL教学模式备受师生青睐,但在参与PBL教学的主动参与性、表达能力和获取信息能力提高方面,学生与教师的评价差异有统计学意义(P<0.05),教学模式尚有改进空间。 相似文献
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面向21世纪大专教材《人体结构与功能》的特色和不足 总被引：2，自引：0，他引：2
《人体结构与功能》是窦肇华主编，2000年9月人民卫生出版社出版，供高专、高职护理学专业使用的新教材。其特点是将传统的《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》和《生理学》合编于一体，淡化了学科意识，克服了过去的条块分割、分科教学模式，体序打乱．内容重新编排，力求使得形态结构与功能互相衔接、融为一体，而不是简单的拼凑；同时．减少了3门学科的重复内 相似文献
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崔颜宏郜乐乐牛小艳张中军 《卫生职业教育》2018,(2):140-141
目的通过引入案例教学法和开展护理应用人体学实验,检验高职对口护生人体结构与功能课程教学改革的实施效果。方法将洛阳职业技术学院2014级和2015级高职对口护生分为实验组和对照组,实验组采用"案例教学法+护理应用人体学实验"的教学模式,对照组采用传统教学模式,教学结束后对两组学生进行考核,并对实验组的教学效果及教学满意度进行调查。结果两个学期的期末考试成绩实验组高于对照组(P<0.05),大部分实验组学生对本组的教学效果持肯定态度。结论以提升专业能力为导向的"案例教学法+护理应用人体学实验"教学改革更适用于高职对口护生的人体结构与功能课程的教学,有利于学生发挥自身优势,增强学习效果。 相似文献
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21世纪是生命科学的时代,以往的人体胚胎学教学已不能适应发展的需要.本文从教学内容应密切联系临床应用,反映学科最新进展;教学方法应注意多媒体教学和模型教学的结合;教学时数应有所增加等方面,论述了面向21世纪做好人体胚胎学教学工作的必要性. 相似文献
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赵凤臣 《中国高等医学教育》2004,(6):55-55,57
郑州铁路职业技术学院医学院通过教学实践，对人体结构与功能在课程融合时应该遵循的内在原则进行了探讨，旨在进一步增加课程的融合度，提高教材质量。课程融合的主要原则为顺序性原则、灵活性原则、整体性原则和扩展性原则。 相似文献
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PBL教学法是一种全新的教学方法,可以调动学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和临床思维能力,提高教师的综合素质。我院基础医学部引入PBL教学法应用于人体结构与功能学中,研究PBL教学法对其教学效果的影响。本文结合PBL教学法在人体结构与功能学中的实施过程,阐述个人的体会。 相似文献
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近年来，随着高等医学院校课程体系改革的实施以及寄生虫病的流行情况的改变，原来的教学内容和教学方法已不能满足现代医学教学发展的需要。如何正确处理好教学内容和教学学时数的关系、教师主导和学生主体的关系、传授知识和发展能力的关系等，是新形势下对每一位任课教师提出的新的挑战。下面结合我教研室教学改革的情况，谈谈对人体寄生虫学教学改革的几点看法。 相似文献
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为提高教学质量,对人体寄生虫学的教学改革进行了探讨.在有限的课时内达到学科知识的优化组合,总结教学经验,把课本知识与实际联系起来,为学生尽可能多地掌握寄生虫学知识打好基础. 相似文献
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21世纪是生命科学的时代，以往的人体胚胎学教学已不能适应发展的需要。本文从教学内容应密切联系临床应用，反映学科最新进展；教学方法应注意多媒体教学和模型教学的结合；教学时数应有所增加等方面，论述了面向21世纪做好人体胚胎学教学工作的必要性。 相似文献
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当前社会对人才的需求呈现多元化的趋势：既需要高层次的创新人才,又需要高素质的中、初级专门人才。针对此情况,相关部门适时地进行了教学计划和教学大纲的改革调整,减少了医学专业课和医学基础课课时,增加了公共课课时。人体功能学作为改革的产物,它将基础医学中的生理学、生物化学和病理生理学合为一门课程。怎样合理正确地构建理论教学体系和实践教学体系,优化人体功能学教学效果,实现教育目的,培养出“基础厚、口径宽、能力强”的高素质综合性人才值得探讨和商榷,笔者就个人教学体会浅谈之。 相似文献
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当前,医学科学迅猛发展,边缘学科和交叉学科不断涌现,细胞生物学和分子生物学的新知识、新技术在寄生虫学领域得到广泛应用,寄生虫病流行谱也发生了变化.但是,随着高等教育的改革与发展,我校寄生虫学教学课时逐渐减少,对这门课的教学提出了新的挑战.为此近3年来,寄生虫学教研室在教学内容、方法和手段上进行了一些改革尝试. 相似文献
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解剖学 ,是一门经典的医学形态学科 ,是医学课程中的一门基础课 ,而实验课又是其中的一个重要教学环节。通过解剖学实验课 ,一方面 ,验证了理论课讲授的有关人体形态结构的知识 ;另一方面 ,则要培养学生观察能力、理解能力、动手能力、分析能力的一个很好的课堂 ,为学生以后的学习和工作奠定良好的基础。因此 ,组织好解剖学实验课教学的重要性是显而易见的。传统的解剖学实验教学存在诸多弊端 ,如何使解剖学实验教学适应现代教学改革的需要 ,是一个亟待解决的课题。笔者经过多年教学实践不断摸索 ,根据我校的实际情况提出以下几点体会。1 … 相似文献
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为提高教学质量，对人体寄生虫学的教学改革进行了探讨。在有限的课时内达到学科知识的优化组合，总结教学经验，把课本知识与实际联系起来，为学生尽可能多地掌握寄生虫学知识打好基础。 相似文献
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《人体寄生虫学》是一门医学基础学科，它既与许多基础学科有关，也与许多临床学科有关。在即将到来的的科学高度发达、经济迅速发展、学科相互渗透的对世纪，《人体寄生虫学》将以什么模式进行教学呢？本文就有关问题进行探讨。1《人体寄生由学》在相当长一段时间内仍应是我国高等医学院校的一门重要课程寄生虫病流行遍及全世界，尤其以热带和亚热带地区的发展中国家为甚，严重危害人类健康，并造成巨大的经济损失。1956年国务院制定的《农业发展纲要》中将疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病和钩虫病列为重点防治的五大奇生虫病。经过40余年… 相似文献
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药学专业人体解剖生理学教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在针对以药物为主的药学专业学生的人体解剖生理学课程教学过程中,结合药学专业的学科特点来讲授人体解剖生理学知识,并尝试人体解剖生理学教学的改革探索,以提高学生的知识理解能力,培养学生的创新思维和主动学习的意识。 相似文献
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总结了94级专科已经进行的教学改革方案，比较了专科93、94级学生《人体解剖学》的学习和考试情况，追踪调查了94级《人体解剖学》课有关教学改革的若干问题，总结了改革中的成绩，提出了存在的问题，为今后进一步加强专科教学改革提供了参考． 相似文献