高校外籍教师英语课堂教学现状透视

为推进大学英语教学改革，满足新时期人才需要，引进外籍教师成为我国高校教育教学和科研工作的重要组成部分。针对近年来高校大量聘用外籍教师进行英语教学的情况，本文就其教学现状进行透视。     

人文教育在大学英语教学中的渗透

重视和加强当代大学生人文教育是社会发展的需要,也是大学英语教学改革的客观要求。在大学英语教学实践中,应注重发挥语言的载体作用,利用语言教学的自身优势将大学英语教学与人文教育有机地结合起来,采取多种措施促进大学生人文素质的提高。同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人文素养。     

自主学习教学模式中大学英语教师角色的思考

新一轮的大学英语教学模式改革赋予教师角色新的内涵,对教师素质提出新的要求。大学英语教师应尽快实现自身角色转变,发挥教育教学的主导作用,推动改革的发展。     

顺应论视角下的大学英语教学

大学英语教学改革需要相应的语用学理论进行指导。维索尔伦的顺应理论是人们交际活动中常用的语用原则,获得了语言界广泛的认可。顺应论认为,语言使用的过程是语言使用者按照交际环境和交际对象不断地进行语言选择的过程。本文试阐述了顺应论对大学英语教学的启发和指导作用。     

手机应用程序对大学英语教学的积极影响

科技发展日新月异,手机应用程序( APP)成为人们日常生活中必不可少的工具. 大学英语教师不能因循守旧,应顺应科技发展的潮流,对新技术加以利用,满足学生的需求,转变教学理念,把学生们感兴趣、乐接受的APP学习软件引入到英语教学中来,提升教学质量. 本文阐述了APP学习软件对英语教学的积极影响,并提出了如何把APP引入到教学中来,拓宽学生学习知识面,引导学生自主学习.     

拉斯韦尔"5W模式"在大学英语教学中的运用

本文把大学英语教学作为一个教育传播过程来研究,主要运用了美国学者拉斯维尔提出的"5W模式"理论,把大学英语教学传播过程划分为教师、教学信息、教学媒体、学生、教学效果这五个重要环节.笔者浅谈了对于如何优化前四个W来提高教学效果的建议.     

多媒体网络教学与研究

随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率以及如何发挥教师的引导作用是值得探讨的问题。本文对此做一探讨。     

多媒体、网络教学模式下的大学英语教师角色转型研究

随着多媒体技术与网络教学在大学英语教学中的广泛应用,传统的大学英语教学模式已在发生重大的变革.作为一种新型的教学模式,其优越性和实效性已在各高校的英语教学改革实践中得到了验证,并给传统的英语教学模式带来了冲击与挑战;同时,也给大学英语教师如何适应这一新型的教学模式,转变教师角色提出了一个新的研究课题.     

我院专业英语教学改革的思路

《大学英语教学大纲(修订本)》对专业英语教学作了更为明确的要求.作为大学英语教学的一部分,专业英语教学被列为必修课.本文从教学内容、方法、测试、师资结构等方面,探讨了我院专业英语教学改革的思路和方向,提出了英语教师和专业课教师共同承担专业英语教学的思路,并逐步建立起一支以专业课教师为主的专业英语师资队伍.     

依托现代信息技术 构建大学英语教学创新模式

大学英语教学改革要求在教学过程中突出学生的主体地位和教师的主导作用,着重培养学生的英语综合应用能力和自主学习能力。本文以建构主义学习理论为指导,分析了当前医科大学英语教学改革所面临的主要挑战,提出了构建基于计算机和课堂的大学英语教学创新模式,对深化医科大学英语教学改革、提高教学质量具有一定的指导作用。     

基于应用型人才培养的大学英语课堂教学模式研究

随着我国高校教育体制的不断完善和教学改革的不断推进,高校人才培养模式也发生了较大的变化. 随着我国经济社会的发展,如何培养能将所学的专业知识和技能用于社会实践的应用型人才成为高校迫在眉睫的发展任务. 应用型人才培养具体落实到大学英语教学改革中,就是要培养学生综合语言运用能力和交际文化能力,大学英语教学的各个环节都要顺应地方经济社会的人才需求和就业市场的需求.然而,通过问卷调查、实地走访等途径的了解,我国高校的大学英语课堂普遍存在例如教学观念陈旧、教学模式单一等问题. 这一现状阻碍了应用型英语人才的培养,无法满足学生毕业后的英语实际需求. 本文将以吉林医药学院为实例,探讨大学英语教学的现状及如何顺应学校的转型发展,培养应用型英语人才.     

输入假设理论指导下的大学英语多媒体教学

多媒体技术的发展加快了大学英语教学改革的步伐,克拉申的输入假设理论为大学英语教学模式的转变奠定了理论基础。多媒体教学是教育发展的必然趋势,教师要不断探索和实践以提高多媒体教学课堂效率。     

对多媒体投影式大学英语课堂教学的认识与思考

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体辅助英语教学正在得以推广和普及。本文以多媒体投影式大学英语课堂教学中存在的一些认识误区为视角,在建构主义理论的基础上,从"教师-课件-学生"三个方面探讨了多媒体投影式大学英语教学环境中需要注意和改进之处。     

寓于教学管理之中的反思型大学英语教师培养

近年来,随着我国英语教育教学改革的不断深入,英语教学理论和实践探索方面硕果累累,对于反思教学法以及反思型教师的培养研究也日趋增多.反思教学是外语教师进行教学研究与自我发展的一种新途径,它在我国大学英语教学中有着重要的意义.     

谈大学英语审美化教学

传统大学英语教学中,教师较少对自己的教学活动作审美考虑,结果大大减少了大学英语的魅力,减弱了学生对英语课的兴趣。本文提出大学英语教学应该审美化的观点,并对创造教学美的途径和方法作了初步探讨。     

大学英语教学中教师的作用及其心理品质

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课。多年来,国内许多从事大学英语教学的工作者对这门课进行了广泛的探讨。但大都集中在对教法、学法的研究上,而对教师和学习者本身的研究却较匮乏。笔者拟对外语教师在大学英语教学中所起的作用,以及一个合格的外语教师所应具备的心理品质作一简要阐述。１　外语教师在大学英语教学中的作用１．１　课堂教学的组织者、协调者：大学英语是一门外语语言教学课程,它兼有语言教学的本质和外语教学之特点。外语教师在课堂上不仅授业,还要解惑,他们既是课堂教学的组织者,又是课堂教学的协调者。语…     

谈医学生大学英语学习中师生心理契约关系的研究

教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，是教育教学获得成功的重要保证，一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。通过对我院150名医学生的问卷调查和访谈，分析师生心理契约关系对医学生大学英语学习的影响，及心理契约关系的建立途径，以提高教师的英语教学质量和水平。     

谈大学英语教师必备的四条教学理念

教学理念的更新是大学英语教学改革中的首要环节,影响着教学方法的调整创新和教学手段的选择优化。为了发挥教学理念对教学实践的积极指导作用,提高英语教师的教学素养和教学水平,进而更好地培养学生的英语交际能力,提出四条大学英语教师必备的教学理念。     

学科教学知识在医学院校大学英语教学中的重要性

学科教学知识(PCK)是教师在教学实践中对其学科知识和教学知识、教学理论和教学实践知识的一种高度融合。本文结合医学院校学生英语学习的特点及普遍存在的问题,试图探讨学科教学知识在医学院校大学英语教学过程中的重要性及必要性,并指出教师在有意识的培养和掌握PCK的情况下,可以在英语课堂这一特定教育环境中充分调动学生主观能动性,促进其有效发展。     

大学英语教学中的学生思想情感教育

随着国家、社会和学校对大学生思想情感教育的日益重视,许多教师在自己的专业课教学中也进行了分析。笔者在结合英语学科内容的基础上,就如何进行适应本学科教学内容和特点的大学英语教学中的学生思想情感教育的新思路、新方法,进行了探析。1把握教材教学内容,渗透思想情感教育专业教学不同于其它纯思想教育方式,教师必须完成教学大纲所规定的任务,必须完成教材内容的讲解。因此德育教育只能灵活自然地体现在教学各个环节和教材各篇课文