提高本科生学习神经生物学兴趣的教学体会

<正>神经生物学(Neurobiology)是一门从分子、细胞和整体水平研究神经系统结构、功能与发育的综合学科,目前已经成为生命科学领域中最重要和最为活跃的学科之一。许多欧美国家的高等院校,不仅将神经生物学作为生命科学专业和医学专业学生的必修课,也将其列为文理科学生的公共选修课。我国教育部制定的"高等教育面向21世纪的教学内容和课程体系改革计划"也将神经生物学列为综合性大学生物类本科生的必修课或选修课,建议有条件的学校开设神经生物学的本科生教学。南通大学近年来也在本科生中开设了神经生物学的选修课和必修课,现将本人在教学实践中对如何激发学生的学习兴趣的一些体会整理如下。     

浅谈如何激发学生学习药理学的兴趣

根据从事药理学教学的实践提出激发学生学习药理学兴趣的策略和技巧，概括为四个方面：教师对待学生的态度是激起学生学习药理学兴趣的前提；结合具体例子充分阐明药理学重要性是激起学生学习药理学兴趣的关键；把握课堂技巧，活跃教学气氛是激起学生学习药理学兴趣的具体措施；适当的课后思考题是维持学生学习药理学兴趣的补充。     

药学本科生药理学的实验教学

基础药理学是介于基础和临床、医学与药学之间的一门桥梁科学 ,是药学本科生专业教学的主要课程之一。药学本科生除学习药理学的理论知识外 ,还要进行较多的药理学实验 ,我院安排药理学理论课与实验课之比约为 3∶ 2 ,说明药理学实验在药学本科生的教学中占有重要地位。毕业生毕业后所从事的工作大多数与药理学或药理学实验有关 ,这也说明学生在校学习期间 ,要充分利用有限的实验机会 ,学会一些基本实验操作 ,教师还应对他们进行适当的智能培养。1　实验室的建设和实验教学的地位　　药理学实验是一门实践性、应用性极强的学科。随着科学的…     

浅谈提高药理学学习兴趣的几种方法

药理学是一门实用性很强的专业基础课，笔者就如何提高学生学习这门课的兴趣谈几点认识。     

激发学习兴趣提高药理学教学质量

药理学是研究药物与机体相互作用规律和原理的科学，是一门为临床合理用药、防治疾病提供科学理论的医学基础学科，它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程。但是药理学所包括的内容多而散，药物作用千差万别，相互之间缺乏联系性，临床应用更是千变万化，且新药层出不穷。尤其是受生理、生化等基础学科的影响，很多药物作     

如何提高医学本科生对“物质代谢”的学习兴趣

物质代谢是生物化学的重要内容之一，但该部分内容比较经典且枯燥。学生学习积极性不高，通过在讲解脂类代谢的过程中紧密结合现代医药学的发展。以提高学生的学习兴趣。     

对本科生药理学实验报告的评价和思考

对５０名本科生药理学实验报告作了调查统计。结果显示，学生在撰写报告过程中水同程度地存在着书写潦草、涂改、记录不全、分析错误等民政部结果提示：重视加强对学生实验报告撰写的要求，是整体提高药理学教学质量的重要一环。     

在药理学教学中培养学生的学习兴趣

如何在药理学教学过程中激发学生的求知欲．培养学生的学习兴趣．是我们一直在探索的问题。经过多年的教学实践，我们总结出以下方法，收到了较好的教学效果。     

药理学教学中激发学生学习兴趣的探讨

探讨了在药理学理论课教学中,通过渗透师德教育,帮助学生树立崇高的职业责任感,产生为病患解除病痛的意愿,从而激发医学生的学习兴趣,同时在教学过程中还通过灵活运用多种不同的教学方法和手段,包括病例导入、介绍人文小故事、组织课堂讨论、课后小测验、制作丰富多彩的多媒体课件、使用网络数据库拓展知识面等,来维持学生的学习兴趣,提高教学质量。     

临床医学本科生药理学双语教学评价

目的 通过对临床医学本科生双语教学效果的调查，评价学员对双语教学的恋度，探索开展双语教学的方法，探讨开展双语的制约因素。方法 采用结构式问卷进行调查，调查结果用spss统计软件进行分析。结果 双语教学能为大多数学生接受。公共英语教学质量、高素质的师资、适合学生阅读的英语教材以及适当的教学组织形式对开展双语教学有较大影响。结论 在我院开展双语教学是可行的。     

激发学习兴趣,提高“药理学”教学效果

面对社会上的各种诱惑,大学生走进教室的时间少了。只有激发学生学习＂药理学＂的兴趣,才能把他们吸引回教室,提高＂药理学＂的教学效果。如何激发和培养学生对＂药理学＂的学习兴趣呢？笔者认为可从提升教师个人魅力、创造宽松和谐的课堂氛围、使教学内容形象化、简单化以及适当的测试等五个方面入手。     

医学本科生学习兴趣与学习成绩关系的分析研究

选取医学专业本科生290人，采用t检验统计方法对其学习成绩与学习兴趣之间的关系加以分析，认为学习成绩与学习兴趣之间并无必然的联系，良好的学习习惯与严谨的学习态度才是我们应该进行强化教育的关键。     

以培养学生学习兴趣为导向的药理学教学模式

药理学是一门比较难学的医学课程。如何培养学生学习兴趣,提高药理学教学质量,是药理学教学过程中的一个重要议题。作者通过一些与生活密切相关用药实例和药物发明简史的导入,来激发学生学习药理学的兴趣。通过多种教学方式如启发、比较、联想、歌诀、俗语和多媒体教学等使得一些复杂难学的知识点变得易学易记,使学生学习兴趣维持。通过案例教学法和探索性实验等综合性教学法,使学生的学习能力最终得到提高。     

军医大学本科生职业兴趣调查

目的了解军医大学本科生的职业兴趣状况,考察其职业满意度同职业兴趣之间的关系,试图为培养、吸引和选拔部队卫生干部提供依据。方法以霍兰德职业兴趣测验为工具对852名军医大学本科生进行问卷调查。结果①军医大学本科生的职业兴趣倾向于研究型和社会型。②不同性别本科生的职业兴趣存在显著性差异（P〈0.05）,男生以研究型居多,女生以社会型和艺术型居多。③不同年级军医大学本科生的职业兴趣在研究型和常规型上差异有统计学意义（P〈0.05）。随着年级的升高,研究型职业兴趣逐渐增强,常规型职业兴趣逐渐减弱。④研究型和社会型职业兴趣与军医大学本科生的职业满意度存在显著性正相关关系（P〈0.05）。结论大部分学员的职业兴趣与军事医学职业相匹配;男生较女生更适合军事医学职业;高研究高社会型个体更适合从事军事医学职业;仍然有部分学员的职业兴趣同军事医学职业不匹配。     

论在药理学教学中学生学习兴趣的培养

药理学存在着内容零碎、抽象、药物种类繁多、药名难记等特点,学生在学习过程中存在着一定的困难,培养学生稳定的学习兴趣是优化药理教学的重要因素。     

专科生和本科生对药理学认知水平的比较分析

目的：分析比较专科医学生和本科医学生对药理学认知水平，为教学改革提供依据。方法：采用写纸条反应问题的方式收集资料，并分析归纳，用EXCEL软件建库分析。结果：学生们反应的问题主要集中在药物疗效方面，但专科和本科问题侧重有所不同，专科生反应的药物疗效及其影响因素方面的问题占总数的57．1％，本科生反应的药物疗效及作用机制的问题占总问题的53.2％。结论：专科生和本科生对药理学认知水平有一定的差别。     

激发学习兴趣，提高课堂教学效率

兴趣是学生最直接意识到的学习动机，是活化课堂教学和开发学生智力的前提。笔者根据自己的教学经验，联系药理教学的实际，阐述在课堂上如何激发学生的学习兴趣，活化课堂教学，启发学生的智力，提高课堂教学效率，论述自己的体会及教学策略。     

浅议对药理学实验兴趣的培养

药理学实验是<药理学>教学过程中不可缺少的环节.是药理学教学过程的重要组成部分.学生在学习实验操作过程中存在着一定的困难,培养学生对实验课的兴趣是优化药理教学的重要因素.     

药理学教学中如何提高学习记忆方法

药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果。教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果。