对医学专科教育的思考

随着改革开放不断深入 ,我国高等教育也进入了一个崭新的时代。从陈至立同志在 2 0 0 1年度教育工作会议上公布的数据获悉 ,“九五”期间 ,高校本专科招生从 1995年的 184万 (本科 92 .6万 )增加到 2 0 0 0年 376万 (本科 146万 ) ,可见专科增加的速度大大超过本科。据了解 ,不到 2年时间 15 0多所本科院校设立了二级学院 ,主要培养专科及高职学生 ,而新成立的各种办学形式的高职院校 ,则如雨后春笋 ,加入了高等教育的大潮之中。但由于研究生、本科生的大量扩招 ,再加上人才聘用的双向选择 ,各单位用人学历宁高勿低 ,机关及事业单位的精简机…     

医学专科教育临床教学改革的思考

医学专科教育临床教学改革的思考大同医学专科学校边艳芬大同市第三人民医院赵立冬医学专科教育是医学教育的重要组成部分，多年来在发展上存在滞后现象，与本科及中专教育相比远有不足之感，为尽快改善农村卫生状况和加强农村社区卫生工作，临床医学专科教育必须培养面向...     

医学专科教育学分制教学管理的实践与思考

研究和建立以"选课制"为核心的适用于医学专科教育的"学分制"教学管理模式,是一项重大的教学管理改革措施,实践表明医学专科教育实施"学分制"教学管理是可行的。"学分制"教学管理有利于"因材施教",有利于学生个性发展,有利于优化教学双边活动,有利于加快学校的课程建设,有利于推进标准化考试过程,有利于加快教学管理信息化的进程。但是,在教学资源相对不足、生源质量参差不齐的医学专科学校,"学分制"的实施也给教学和教学管理工作带来一些矛盾和问题,认真解决好这些矛盾,才能使"学分制"教学管理发挥出更好的管理效益。     

三年制医学专科教学模式的探索

医学模式的转变 ,社区卫生服务的发展 ,人民群众日益增长的卫生需求 ,人口老龄化的趋势 ,生态环境平衡等问题的出现都将对医学教育的培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段的改革产生深刻的影响。我院踏上大专教学的台阶 ,招收高考分数线第五批录取的学生 ,如何把这批学生培养成适应市场需要的有用之才 ?成为我们主要的工作和研究课题。根据办学起点、生源质量和市场需求等实际情况 ,我们明确把培养目标定为为基层、社区医疗单位培养德、智、体、美全面发展的 ,具有“必需、够用”的基础医学和临床医学的基本理论、基…     

医学专科教育中应用行动导向教学的探索

本文剖析了行动导向教学的基本概念、主要内涵和运作特征,联系医学专科教育实际,提出规范应用行动导向教学,充分发挥其能力培养优势,有针对性地培养医学生从事医疗卫生工作应当必备的基本能力,为在医学专科教育中推广应用行动导向教学进行了探索。     

面向21世纪的高等医学专科教育——再论医学专科教育的改革和发展

高等医学专科教育历经几起几落,仍然顽强的生存和发展,说明高等医学专科教育具有广泛的社会需求。在长期的发展中,高等医学专科教育业已形成独立的,具有自身特色的教育层次,但仍需在培养目标、课程结构、专业设置、培养规模、师资培养等方面继续深化改革,促进高等医学专科教育的发展,以适应廿一世纪医学专科人才的需求。     

医学专科教育困境简析

医学专科教育困境简析武有祯，王亚香（山西医科大学汾阳医学院０３２２００）随着我国高等教育的蓬勃发展，作为专科层次的医学教育也有了较大的巩固和发展。但就目前医学专科教育来讲，仍存在着较多的问题和困难。本文拟对此作一简要分析。１．思想观念尽管经过近年的研...     

医学专科教育面临分子医学的挑战

白20世纪60年代以来，由于分子生物学这门新兴学科的迅速崛起．在生物医学领域中掀起了巨大的波澜，医学发展以前所未有的速度向前迈进。分子生物学的诞生被认为是第3次技术革命的标志之一．而它的派生学科——分子医学又将生物推向一个崭新阶段。随着分子医学时代的到来，一方面使人类对疾病的认识、预防、诊断和治疗正发生着深刻的变革，掌握分子生物学的基本理论和基本技术成为步入21世纪医学殿堂的一个必备条件；另一方面将促进医学教育进行前瞻性的思考，推动医学教育各方面的改革。     

医学专科教育的课程改革和师资培养

医学专科教育的课程改革包括课程观念、课程结构与内容、课程管理的现代化,还包括师资、设备、教学方式与手段的现代化。课程体系改革和师资培养是提高医学专科教育质量,促进医学专科教育持续发展,培养跨世纪建设和接班人的两大关键。     

国外高等医学专科教育的发展和启示

高等医学专科教育是发达国家第三级教育的重要组成部分,它同以大学为基础的本科教育既有区别又有联系。我国高等医学专科教育起步较早,应当继续成为我国高等医学教育的一个相对独立和稳定的层次,培养面向基层,特别是农村的医生和高级辅助卫生人员等应用性专门人才,并且相应建立其毕业后和继续教育制度。     

专科护理医学微生物学教学改革探索

本文对医学微生物学教学中存在的一些问题进行了分析,并提出了面向21世纪改革专科护理专业微生物学教学、培养学生全新理念的几点思考。     

关于医学专科教育改革的思考

20世纪即将结束 ,2 1世纪正在向我们走来 ,医学院校承担着培养跨世纪医学人才的重任。在这世纪之交的时刻 ,认真学习和贯彻落实十五大精神 ,进一步解放思想 ,实事求是 ,抓住机遇 ,开拓进取 ;认真研究面对新世纪社会需要的未来医学教育 ,制订高等医学教育改革与发展的战略目标与措施 ,是摆在我们面前的一个重要课题。　　教育计划的超前性与教育效益滞后性这一教育的本质特点告诉我们 ,要使医学教育与未来紧紧地联系在一起 ,医学教育工作只有审时度势才能把握未来。我校近几年来在教育教学方面进行了一系列的改革 ,不断探索 ,不断深化 ,取得…     

医学专科教育模式的探讨

全国卫生工作会议明确提出要加快发展全科医学,培养全科医师。全科医学教育模式在我国尚处于探索阶段。我校十多年来医学专科教育进行社区定向医学教育改革,实行面向社区,定向招生、定向培养、定向分配的模式,为进一步实行全科医学教育改革打下了坚实基础。以预防为先导,以社区定向为基础的全科医学教育模式在我国现阶段对于实现全国卫生工作会议"加快全科医学教育,培养全科医师"这一目标具有现实重要的意义。     

内科老年医学专科医师规范化培训的探索与思考

内科老年医学试点专科工作在现行医学教育体系下探索老年医学专科医师规范化培训模式。通过充分发挥行业组织的作用,注重培训质量,开展专科基地认定;以过程管理平台为工具,建立科学、规范的培训管理制度;制定符合老年医学特点的培训内容;通过现场教学、网络课程相结合的方式实施,构建培训课程体系;依据分层分步培训的原则建设师资队伍等一系列工作,为老年医学人才培养和专科医师规范化培训体系建立提供参考。     

医学专科英语教学改革的有益探索

我院作为一所省属普通高校，专科英语教学的起点低、基础差，其发展水平一直制约着我院大学英语教学水平的提高。1993年12月，我院在省首次举行的大学英语三级考试中通过率为全省倒数第三名，经过一年多的努力，专科英语教学的落后面貌得以改变，取得了可喜的成绩。一、重新认识专科大学英语教学的地位和作用过去，在我院这样的本科院校中，存在着一种“重本科、轻专科”的错误认识，因而专科英语教学也是满足于一种“哄着娃娃不哭就行”的状况。如果不解决师生中对专科英语的认识问题，就根本不可能打开专科英语教学的新局面。从1994年起，…     

高等医学专科教育要坚持面向农村和基层

高等医学专科教育要坚持面向农村、面向基层的办学方向,必须在解决好培养目标、课程设置等问题的同时,解决好招生与分配、扎根与外流等问题。     

医学专科教育中的文献检索课

专科教育的文献检索课应不同于本科,必须符合目前专科生的实际和将来工作的需要。     

医学专科教育必须全省统筹规划

在医专的现行管理体制下,通过统筹规划,调剂招生计划,实行由各地(市)所辖医学专科学校为其他地(市)等量培养所需专业医学人才的联合办学,保护了各地(市)办学的积极性,有利于专业结构的合理化,有利于医学专科学校的发展和建设。     

文化礼仪与医学专科教育

结合我校实际情况,笔者认为将文化礼仪与医学专科教育进行有机结合具有重要的现实意义,并就此提出部分见解及实施措施以抛砖引玉。