在社区保健教学中培养护生的健康教育能力

护理人员成为健康教育的主要实施者是21世纪护理事业发展的四大趋势之一。但长期以来，在护士培养过程中一直忽视对健康教育能力的培养。为此，我们在社区保健教学工作中利用多种教学手段，组织学生进行社区健康教育实践，使学生树立了以预防为主的观念，培养并提高了健康教育的意识和能力。     

社区护士岗位工作分析

目的:明确杭州市社区护士岗位的工作特征及任职资格,为科学管理社区护理人员提供依据;发现社区护士岗位中存在的问题,并提出改进建议.方法:采用典型抽样方法,使用<杭州市社区护士岗位工作分析调查问卷>,调查对象为杭州市3个社区卫生服务中心的105名医护人员.结果:社区护士主要承担着医疗护理、健康教育、预防保健等职责,任职者应具有大专以上学历、护士职称,具备较高的综合护理能力、健康教育能力和人际关系能力等.结论:建议建立完善的社区护理教育体系、提高社区护士社会地位等.     

浅谈如何培养护理学生的创新能力

随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,护理模式由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从对病人的护理扩展到对健康的促进和维护,从对个体辐射到群体,从医院延伸到社区、家庭,这对护理工作者提出新的要求,护理教育已不仅是要向护理学生传授专业理论知识和护理操作技能,还要注重培养他们的创新能力和实践能力。     

356例产褥期社区护理分析

目的及时发现产褥期社区护理中存在的问题,提出护理对策,进一步改善产褥期社区护理质量。方法通过对356例产妇及婴儿的临床表现、社区护理行为的观察,分析某社区中心的产褥期护理状况,提出护理对策。结果社区护理人员专科知识缺乏,普遍学历低,知识水平、工作技能及实践能力欠缺,健康教育效果欠佳,致使护理问题处理和护理效果评价不及时。结论应加快社区护士培养;运用护理程序进行护理;重视孕产妇及家属的健康教育;掌握沟通技巧。以提高产褥期社区护理的质量。     

延边地区小学保健教师人力资源现状分析

随着教育部2008年关于<中小学健康教育指导纲要>文件的发布,学生健康管理的重要性日趋突出,保健教师的数量和素质将直接影响学校卫生工作的发展.国外先进国家将学生的健康管理融入到社区护理工作中,规定由社区护士承担学生的常见病及传染病防治、卫生保健、卫生监督、卫生宣传教育等工作[1-3].     

培养全科护士 发展社区护理服务

随着新的医学模式——生物、心理、社会医学模式的确立,社区护理应运而生,它增添了新的护理工作内容,扩大了护理工作职能,实现了以护理疾病为中心向以人群整体健康为中心的转变,使护理从医院走向社会、走向家庭,变护理在医院的封闭式服务为开放式社会化服务。社区护理资源的充分利用对社区卫生服务适应社会发展需要具有重要意义。全科护士积极参与家庭护理是满足社区居民健康需求与达到基本卫生保健目标的保证。在发展社区护理服务的过程中,将有一大部分护士走出医院进入社区,这就对社区护士提出了更高的要求,我们必须尽快培养全科护士,发展社区护理服务。     

培养低年资护士健康教育能力

近年来,护理健康教育正在经历着一个崛起和迅速发展的阶段,这种十分积极的态势来自社会的需要和专业自身的发展的激励和支持.正是由于这2方面的原因,护理健康教育已经成为护理学专业最受瞩目的学科之一.护理学科的发展也是促进护理健康教育发展的重要因素.整个20世纪,护理学走过了从单纯"护病"到全面"护人"的历史阶段.没有健康教育的护理,不能称其为整体护理.如何培养低年资(1～3年)护士的健康教育能力是护理教学改革的新课题,近年来川北医学院附院在培养低年资护士健康教育能力方面进行了探讨,具体做法如下.     

在整体护理中搞好健康教育

为实现２０００年人人享有健康保健的目标，深入开展健康教育势在必行。护士在医院和社区健康教育中承担着不可推卸的责任。在医院内病人及其家属是健康教育的主要对象，护理工作是健康教育的重要阵地。近２年来，我院加强护理管理，在执行整体护理过程中从四个方面抓了健康教育的开展。一、提高认识，转变观念功能制护理到整体护理是护理形式和护理分工方式的一大进步，过去由于以疾病为中心护理模式的影响，护理工作中虽然也对病人做些健康教育，但是是零散的，缺乏自觉性和科学性。随着医学模式的改变，健康内涵的升华，护理模式也相应地…     

浅谈医院健康教育存在的问题及对策

医院健康教育是健康教育的一个重要分支,是主要由护士执行的,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。它是护理工作的重要组成部分,医院健康教育贯穿于护理工作的全过程。护士的健康意识和教育能力直接影响教育水平和效果,同时影响医院的护理质量。     

社区健康教育的程序及其应用

健康教育是初级卫生保健的第一要素,是社区护理工作的重点,是护士必要掌握的工作,运用护理程序的思想模式,把社区健康教育分为五个步骤进行：（１）评估：社区的基本健康状况与工作有关的各种因素。（２）诊断：找出社区中现存的健康问题。（３）计划：制定可行的详细的健康教育计划。（４）实施;针对具体情况３采取有效的措施。（５）评价：对健康教育的过程和结果进行总结纠正。在健康教育中搞坏需不断提高自己的素质和才能,     

两种健康教育方式在产前教育中的效果比较

无锡市妇幼保健院在开展产前健康教育工作中 ,采取了普通班和高级班的形式 ,收到了不同的效果 ,现将两种不同形式的教育效果比较如下。对象与方法1 对象　 2 0 0 2年 1 0月至 2 0 0 3年 2月在无锡妇幼保健院做产前检查 2 76例孕妇。孕妇均为单胎 ,初产妇。其中高级班 1 2 1例 ,平均年龄 2 3 63± 6 49岁 ,平均孕周 2 2 39± 5 64周 ;普通班 1 45例 ,平均年龄 2 5 38± 4 96岁 ,平均孕周 2 1 88±6 2 1周。2 方法　普通班学员不固定 ,其授课内容包括 :妊娠生理、孕期营养、产前检查项目 ,母乳喂养知识宣传教育、学会胎动计数法、家属学…     

赏识教育理论在糖尿病教育中的应用

目的探讨赏识教育理论在糖尿病教育中的应用及效果。方法将48例糖尿病患者随机分为实验班和对照班,周末集中强化学习1个月。实验班根据赏识教育理论及病员特点,确定实施教学方法,对照班采用传统讲授方法。结果实验班95%的糖尿病人对赏识教育的方法表示满意;糖尿病知识评分（72.6±9.6）比对照班（52.2±4.8）高,差异有统计学意义（t=9.31,P〈0.01）;有治疗依从性的病员数较对照班平均增加26%。结论赏识教育理论应用于糖尿病教育,能有效提高糖尿患者对糖尿病知识的接受度及治疗的依从性。     

充分发挥形象教育在健康教育中的作用

形象教育泛指使用影视、美术、雕塑等形象化手段进行宣传教育。健康教育的许多内容如果运用形象教育手段进行传播可以达到更好的效果。     

论通识教育在高等护理教育中的作用

通识教育的目的就是培养人的自由、和谐、全面发展.阐述了护理教育加强通识教育的必要性,它是护理学科迅速发展的需要、是个人和谐发展的需要、是现代社会发展和构筑人文底蕴的需要.提出设置合理的"共同核心课程"体系、营造通识教育的校园文化氛围、改变传统模式与学生充分互动是高等护理教育开展通识教育的有效途径.     

健康教育与素质教育关系的研究

学校健康教育与素质教育之间的关系如何 ?健康教育在素质教育中起什么作用 ?我国学校健康教育的现状能否满足素质教育的要求 ?这些问题都需要解答。研究健康教育在素质教育中的作用 ,对学校确立“健康第一”的教育观 ,加强健康教育 ,彻底改变学校健康教育在素质教育中的薄弱状态是极为重要的。健康教育是全面发展素质教育不可分割的部分素质教育是以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力与审美能力及健康个性为宗旨的教育。在素质教育七方面的内容中 ,有四个方面是健康教育…     

同伴教育在高脂血症社区健康教育中的作用

目的　调查同伴教育在高脂血症社区健康教育中的作用。方法　选择北京市西城区 4个社区志愿参与本研究的常住居民进行血脂筛查 ,共筛查出高脂血症患者及血脂偏高者 2 40人 ,对其进行为期 6个月的高脂血症综合健康教育 ,并从其中抽取 40人同时进行同伴教育 (教育 2组 ) ,另 2 0 0人作为对照组 (教育 1组 )。在教育前后进行高脂血症相关知、信、行的问卷调查 ,并作分析比较。结果　教育 1组和教育 2组在健康教育前关于高脂血症的知、信、行测试得分分别为 43 5 4± 5 0 6和 40 2 1± 5 68,无显著差异。实施教育后教育 1组得分仅增加 2 65 ,明显低于第 2组增加分数 5 0 5 (P <0 0 5 )。结论　同伴教育对高脂血症患者的健康教育更为有效。