分析化学教学中重视培养学生"量"的概念

学生确立“量”的概念对提高分析化学的学习效果以及培养学生严谨、科学的工作作风至关重要。针对初学分析化学的学生缺乏“量”的概念的特点，提出有关培养方法的几点意见。     

"最近发展区"的数学教学尝试

维果斯基最先提出的"最近发展区"理论,对学生的心理发展作了精辟的论述,深深地影响了当代关于学生发展的教育改革,笔者结合近年来对该理论的学习和理解,并运用于数学教学实践,从中深深体会到该理论对数学教学的指导作用.在二次函数最值问题的教学中,先把问题设置在学生思维的"最近发展区"内,可有效地促进学生思维的发展,极大地提高了学生的思维能力,取得了很好的教学效果.     

数学教学中学生参与意识的培养

创设良好的课堂教学情境,使学生学会提问、学会讨论、学会动手,培养学生参与意识,提高学生参与能力.学生主动、有效参与教学,是提高数学课堂教学效果的重要保证.     

浅谈计算机教学中创新能力的培养

当今国力竞争的核心是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量—个国家竞争力的重要尺度.人才,尤其是创新型人才的培养,已成为民族振兴的关键.创新人才的基本内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等.笔者在计算机教学中探索如何培养学生的创新意识、创新思维、创新能力.     

高校"概论"课教学接受主体动力不足的原因分析及对策

接受主体动力分为内在主动力和外在被动力.接受主体主动力不足是制约教学接受效果的主要因素.内在需要缺失、内在需要不足和内在需要不能得到满足是导致接受主体内在主动力不足的主要原因.接受主体的兴趣不浓、情感障碍等是导致接受主体内在主动力不足的重要原因.我们可以从激发和满足接受主体的内在需要,培养理论学习的兴趣,培育良好的情感关系等方面着手,激发和保护接受主体内在主动力,以提高"概论"课教学接受效果.     

病理学教学中学生创新能力的培养

在病理学教学中培养学生的创新能力,要以转变教育思想、更新教育观念为先导,从突出学生主体、营造轻松的课堂氛围入手,强化问题意识,鼓励学生大胆质疑,更要注重病理学实践训练.     

实践教学中培养护生人性化护理理念的尝试

目的 培养护生人性化护理的理念.方法 营造实训的人文环境,增强教师的人文意识.在护理实践教学中加强护生的礼仪规范、沟通技巧、操作技能训练,改革操作项目的考核标准.结果 经过人性化护理理念的培养,护生的礼仪规范、沟通能力、服务意识、操作技能等均明显提高,护生在护理患者过程中能提供体现人文关怀、人性化护理的服务.结论 实践教学中培养护生人性化护理理念,对护生的职业素质培养起重要作用,为其进入临床护理实践自觉运用人文知识.实施人性化护理奠定基础.     

面向任职需要优化卫生士官院校计算机教学的实践

卫生士官是近几年根据部队实际新增加的学历教育层次,我院作为以培养卫生士官为主要任务的院校,针对卫生士官的任职需要和实际,对计算机基础教学进行了一系列优化.以强化学员信息意识和提升学员素质为出发点,遵循注重能力培养、强化实践环节、计算机学习不断线的原则,优化教学内容,创新教学模式,改革教学方法和考核评价方式.取得了良好的效果.