不同时机健康教育在胃镜检查患者中的应用

目的 探讨不同时机健康教育在胃镜检查患者中的应用效果.方法 对60例需要行胃镜检查的患者按随机方法分为研究组和对照组各30例.研究组由专职护士根据实际情况计划、设计和制定入院第一天、第二天、术前、术后健康教育内容及实施顺序,采取口头讲解、书面材料宣教、指导、协助、示范等多种形式进行健康教育,对照组按常规程序进行检查.对比两组患者的治疗依从性、患者对护理工作满意度,胃镜检查前后血压、心率的变化情况.结果 研究组患者的治疗依从性,对护理工作满意度明显高于对照组,研究组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异无统计学意义(P>0.05);而对照组患者胃镜检查前后血压、心率测量值差异有统计学意义(P<0.05).结论 不同时机健康教育可以提高患者对胃镜检查知识的认知程度,降低患者的应激反应,提高患者治疗依从性、护理服务的满意度.     

健康教育在血液透析病人中的应用

近年来,各种慢性肾炎,药物性肾损害,遗传性肾病所导致的尿毒病病人每年以一定的比例在增加,血液透析是治疗急、慢性肾功能衰竭可靠方法之一,使成千上万患者得以存活或延长生命[1].随着血液净化技术的迅速发展,血液透析治疗成为终末期肾病患者赖以长期存活的重要手段.维持性透析患者治疗周期长,患者长期带病生存,患者的自我管理行为直接影响到治疗的效果与预后.而健康教育是一门研究传播保健知识和技术影响个体和群众行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学.护士作为健康教育的传播者和管理者,采取有效的护理措施,满足病人的健康需求,使其能有效地指导病人的个体健康行为,从而达到促进病人康复和预防并发症的目的.对65例血液透析病人进行健康教育,使病人在不同的透析阶段获得了与治疗相关的知识和保健能力,从而改善了自己的生存质量.经随访,效果满意,现报告如下.     

健康教育在心胸外科病人中的应用

目的:通过健康教育,达到促进患者疾病康复、提高病人自身保健能力的目的。方法:对2006年1月~6月共289例手术患者,进行了术前、术后及出院等多元化的教育。结果:提高了手术的成功率,减少了并发症的发生,缩短了住院时间。结论:在围手术期对患者进行健康教育是非常必要的。     

纤维胃镜检查的健康教育

我国开展纤维胃镜检查已逾30年，目前已相当普及，已被证实具有很好的安全性。但在实际检查过程中，由于患者对胃镜检查知识的缺乏，认识上存在误区，往往不愿意检查或有恐惧心理。针对这种情况，我们开展了一系列的健康教育，让患者有充分的心理准备，减少恐惧心理，保证检查的顺利进行。     

健康教育路径在妇科手术病人中的应用

目的:探讨健康教育路径在妇科手术患者中的应用效果。方法:将60例妇科手术患者随机分为观察组与对照组各30例。对照组采用常规健康教育方式,观察组按照健康教育路径的内容实施健康教育。结果:手术病人健康知识掌握和生活自理能力恢复情况明显改善,对护理工作满意度明显提高。结论:对妇产科住院手术病人进行系统的健康教育,提高病人自我保护能力,提高了病人及家属对护理工作的满意度。     

健康教育在眼科住院老年病人中的应用

为了进一步提高护士对老年眼科住院病人健康教育水平 ,我们对 2 0 0 1年 1～ 9月 1 72例老年眼科住院病人健康教育状况进行了分析 ,现报告如下。1　临床资料1 .1　一般资料1 72例老年病人中 ,男 69例 ,女 1 0 3例 ;年龄 60～ 92岁 ,平均 72岁。老年性白内障 71例 ,糖尿病性白内障 40例 ,青光眼 2 8例 ,糖尿病性视网膜病变 1 3例 ,视网膜脱离 1 6例 ,其他 4例。病人文化程度以小学和文盲为主。1 .2　健康教育的实施病人住院后 ,根据病人的具体病情 ,由责任护士分阶段对病人按计划进行健康教育指导。1 .2 .1　健康教育的具体内容　①入院宣教 …     

健康教育在青光眼病人护理中的应用

青光眼是病理性眼压升高，伴视力、视野、视神经损害的眼病。由于眼压持续升高，视乳头血流灌注不良、萎缩、凹陷，可引起严重视功能障碍导致失明。情绪激动、精神创伤、过度劳累、气候突变、暴饮暴食、在光线过暗处停留过久，是引起眼压升高、青光眼急性发作的诱因。为了使病人掌握疾病发生发展的规律，养成良好的健康行为，改善不健康的行为习惯，了解与疾病有关的知识，减轻心理负担，主动配合治疗、护理，减少并发症，促进康复，我们从2003年3月实施整体护理以来，根据青光眼病人的特点，将健康教育贯穿于整个护理过程中，取得了良好的效果。     

健康教育路径在肺癌手术病人中的应用

随着医学模式与健康观念的改变,以病人为中心。以健康为中心的护理模式在整体护理实践中日益受到重视。我科将临床路径的理论和方法引入健康教育的实施,自制了胸外科病人的围手术期健康教育路径表,用于肺癌手术病人中,取得了满意的效果,现介绍如下。     

病人教育程序在糖尿病患者健康教育中的应用

病人教育程序是1986年美国公共卫生协会的公共教育组织提出的病人教育五步骤模式,我国根据这一模式,提出了病人教育是有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动的教育程序[1].我院从2003年1月至2004年12月运用病人教育程序对78例糖尿病患者进行健康教育.     

健康教育在化疗病人中的应用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促进人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].在恶性肿瘤患者手术后给予化疗,能防止术后肿瘤扩散、转移和复发.但如何加强化疗期间病人的健康教育,是我们医护人员面临和解决的问题.本文就化疗期间对患者的健康教育内容进行探讨.     

健康教育在维持性血液透析病人中的应用

目的 提高维持性血液透析患者治疗成功率和生存质量。方法 对40例维持性血液透析患者用口头宣教、文字宣教、演示教育、工休会形式等四种教育方式进行心理调适、合理饮食、动-静脉内瘘护理、运动与休息、预防骨折和出血等方面进行健康教育。结果 30例患者可进行正常的工作、生活，5例病人能进行家务劳动，3例病人生活能完全自理，2例病人由于身体虚弱需要别人照顾。结论 对维持性血液透析患者进行健康教育可提高患者的自我保健能力，减少并发症发生，降低医疗费用，提高治疗效果，提高患者的生存质量。     

浅谈骨科创伤病人健康教育的应用体会

随着医学模式的改变,护理模式也由过去“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的整体护理模式,而健康教育作为整体护理的一个重要组成部分,作者通过指导９８６名骨科创伤病人试用,取得满意的效果,本文作者主要介绍了将健康教育应用于临床的方法与体会。     

床头健康教育卡在烧伤病人中的应用

目的总结探讨应用床头健康教育卡提高烧伤病人健康教育的要点。方珐设计使用床头健康教育卡强化烧伤病人的健康教育。结果应用床头健康教育卡后烧伤病人对健康教育内容掌握程度及行为改善程度明显提高。结论强化护理人员健康教育的信念，普及健康教育的知识和技巧，是有效落实健康教育的关键。     

健康教育在乙型肝炎病人中的应用

健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程,护士担任着沟通与促进的角色.因此,护士在掌握乙型肝炎健康教育的重点内容时,也要掌握沟通的技巧。通过对病人的全面评估,找出存在的问题,针对性地进行健康教育,收到良好的效果。     

健康教育在急危重病人护理中的应用

随着社会对心理性,社会性医学服务的需求,护理模式的转变,健康概念的深化,整体化护理率先在ICU病房开展起来,在临床实践中,结合ICU病房的特点,对病人进行准确的评估,确立正确的教育目标,制定合理的教育计划,使90％以上的病人在主动配合治疗与护理的同时增了家庭保健,家庭护理,自我保健,自我护理的知识和能力,提高了ICU的医疗与护理质量,产生了一定的社会效益。     

健康教育在急性心肌梗死病人护理中的应用

我院2003年1月～2005年1月共收治急性心肌梗死病人60例，男42例，女18例，年龄42～79岁，平均62岁，其中6例抢救无效死亡。     

健康教育在骨折病人中的应用

目的:提高骨折患者参与康复的积极性,帮助患者掌握骨折康复的知识和技巧,有效地预防并发症,促进康复。方法:将骨科病区的5 2个病床分为两组,其中一组实施主管护士负责的健康教育(实验组) ,另一组实施功能制的护理(对照组)。2 5 0例的骨折患者随机编入实验组和对照组,通过两组患者的康复理念、行为、并发症发生率等进行比较。结果:健康教育干预后,实验组患者的健康知识、信念、行为与对照组相比均有较大提高,并发症的发生率、平均住院日均明显降低。结论:骨折患者应用健康教育,使其了解自我保健知识,积极配合治疗和护理,减少了并发症的发生率,促进患者的康复。     

健康教育在糖尿病病人中的应用

糖尿病是一种慢性终生性疾病,一旦发生需终生治疗.目前尚无根治方法.在临床工作中,有许多患者在医院接受正规治疗,病情好转出院后,不能长期坚持医嘱,放松警惕,疏忽治疗,以致病情得不到控制、反复发作,全身多个器官及组织受到损害,引起严重并发症,因此,对糖尿病患者进行认真的健康教育是十分必要的.     

健康教育在眼科病人中的实施方法

我科自 1 999年开展整体护理以来 ,根据眼科病人的特点采用了重复多次、口头讲解与图文指导相结合的教育形式 ,进行健康教育。通过健康教育 ,激发了护士的学习热情和工作责任心 ,也增强了病人的自我保健能力 ,大大提高了病人的满意度。1 制订健康教育计划安排好教育时间 ,保证