“性·性別与社会”跨学科学术研讨会征文通知(预通知)

<正>北京大学医学人文研究院、中国性学会性人文专业委员会拟举办"性·性别与社会"跨学科学术研讨会,现将相关事宜通知如下。一、选题重点(不限于)性行为与性观念的变迁;性别平等与和谐家庭建设;性传播疾病的现状与应对;青少年(大学生)的性行为与婚恋观念等。二、截止日期有意参会者,请于2017年4月28日前发回会议回执并提交论文全文。     

0岁~6岁婴幼儿性发展及对婴幼儿性教育的启示

人类的性发展伴随人从出生到死亡。0岁~6岁婴幼儿的性发展涉及神经系统发育、动作技能发展、性行为与性兴趣发展、对性别的认知发展、对生育和诞生的认知发展、情绪发展、道德发展和社会交往等多个方面。了解婴幼儿性发展的特点,对婴幼儿早期性教育具有重要启示。     

“性瘾”:西方的研究

本文对西方的"性瘾"研究成果进行了全面、详尽的介绍。讨论了性瘾的定义与争议,围绕"性瘾"、"强迫性性行为"、"冲动控制障碍"的概念界定进行分析;介绍了性瘾的特征与"诊断标准";对性瘾的影响的讨论则涉及对个体的影响、家庭的影响以及社会的影响;对性瘾的成因的讨论则从机遇引起的成因、创伤引起的成瘾、依恋促成的成瘾三个角度进行分析;等等。这是国内第一次如此全面、详尽地介绍西方性瘾的研究,有助于推进国内的性瘾研究。     

大学生性行为价值观调查分析

目的:了解大学生性行为价值观现状,为开展大学生性健康教育和心理健康教育提供依据。方法:采用自编的"大学生性行为价值观问卷"对6所高校一～四年级623名大学生进行调查,采用因素分析对影响大学生心理健康的性行为价值观进行分析。结果:大学生的性行为价值观在各个维度上的重视程度的排列顺序依次是:家庭爱情成长愉悦名利同伴。大学生性行为价值观各个维度在性别上存在显著差异;在年级、专业方面,部分维度存在差异;生长环境方面不存在差异。结论:大学生的性行为价值观总体是健康的。     

女同性恋性别认同和身份认同研究

本文通过对一些女同性恋生活史和感情史的访谈,对她们的性别认同和身份认同过程进行了研究。研究发现她们最初性别意识是在男性-女性的性别社会化框架中正常进行的,当意识到自己爱的是同性时,她们的性别认同开始出现障碍。同性恋意识越早,性别认同障碍越早。反过来,性别认同越定型,同性恋身份认同越困难。已经肯定自己同性恋身份的女同性恋往往以中性行为来折衷男性角色和女性角色的冲突,从而求得心理平衡。但即使如此,根深蒂固的二分性别框架也极大地影响了她们的家庭生活,以至于她们仍然按照传统异性恋家庭男女角色分工框架来定义她们同性家庭的角色分工。     

中国性学会性人文专业委员会、北京大学医学人文研究院召开新时代“跨学科视野下的性/性别与社会”学术研讨会

正2018年7月7日,中国性学会性人文专业委员会、北京大学医学人文研究院在北京大学医学部召开了新时代"跨学科视野下的性/性别与社会"学术研讨会。来自全国各地的医学、社会学、历史学、哲学等领域的专家与学生近40人参加了此次会议。北京大学医学人文研究院党委书记、中国性学会性人文专业委员会主任委员王玥教授主持会议开幕式和主题报告部分。性人文专业委员会副主任委员     

农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素研究

目的:了解农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素,为家庭、学校、社会等多方面关注与改善农村留守儿童性与生殖健康状况提供依据。方法:2014年9月至11月,采取自行设计的问卷,对江苏省宿迁市和徐州市年龄在9~16岁的农村留守儿童进行调查。在调查的535份有效问卷中,以问卷填答完整和2013年以来父母双方或一方到本乡镇以外打工、没有和父母双亲共同居住的孩子界定为留守儿童为标准,共筛选出369名留守儿童作为此次研究的对象。结果:农村留守儿童获得性知识的主要途径是"网络"和"学校教育",比例分别为36.6%和23.0%;6.8%的留守儿童发生过性行为,其中56.0%是与同学发生性行为。二分类Logistic回归分析显示留守儿童的性别、出生地、所在年级、与父母交流情况、父母外出打工时孩子的安全感、抗压能力、班主任关心程度、倾诉对象对其过早发生性行为均有统计学意义。结论:留守儿童性教育缺失,存在的性与生殖健康问题不容忽视。家庭、学校与社会应多方共同努力,重视留守儿童的性健康教育,促进农村留守儿童健康成长。     

21世纪家庭结构及性行为模式现状与展望研议

21世纪的家庭结构及性行为模式将是多样的,现有家庭结构及性行为模式将继续延续,但是传统家庭结构及性行为模式的主流将逐渐淡化;人类最基本的家庭与性爱三要素即生殖、亲密归属、性享乐将发生位移.亲密归属,性享乐也许成为不组建家庭的主因,而亲密归属又可能是家庭和婚姻最重要的动因,这种位移受生产力和科学技术水平的直接影响,而这种位移又是家庭结构及性行为模式多样性的根本原因.传统和新时,虚拟和现实,单一和多样的并存是其显著特点,而情感和激变将是社会进步与家庭性爱的主旋律.     

泌尿生殖器沙眼衣原体感染的相关因素

泌尿生殖器C1感染的相关因素包括性伴数及偶然性伴数、性伴情况、无保护性行为、年龄、首次性行为年龄、性别、居住地、种族、家庭状况、其它疾病等。明确这些因素对于确定重点防治人群，制定防治措施具有一定意义。     

北京市四所高校大学生性行为现状及相关因素调查

目的:调查了解在京大学生的性行为现状,特别是高风险性行为的发生情况,并初步探究其中规律。方法:应用研究者自行编制的问卷,采取随机整群抽样的方法对北京市四所高校的在校本科生2046人进行不记名调查。结果:北京市大学生独自性行为(包括自慰、性梦、观看或阅读色情作品)的报告率在22.5%左右,性交行为的报告率为14.0%,。首次发生性行为的年龄平均为16～22岁,16岁以下(含16岁)就发生性行为的学生占1.9%。在报告有性伙伴的学生(236人)中,大部分的人(58.5%)至今只有过一个性伴,11.9%的人有3个以上性伴。报告现在正和某人保持有性关系的学生(190人)中,大部分人(45.3%)在认识1个月～1年之间发生了性行为,值得注意的是,8.4%的人在认识两天之内就发生了性行为,16.8%的人在认识2天～1个月之间发生了性行为;关于避孕方法,大部分的人(53.2%)能够选择有效的避孕方法(即避孕套和或避孕药),但有15.6%的人只采用风险很高的避孕方法(安全期和/或体外射精),还有1.6%的人从来不采取避孕措施。在所有被试中,有5.5%的人报告有过"一夜情"的经历,其中1.2%的人经常发生一夜情。性行为特别是高风险性行为的报告率男生显著高于女生;普通综合大学远远高于其他院校,尤其是重点医学院校;人文、理工专业明显高于医学专业;来自大城市的学生显著高于其他生源。性观念很开放的学生各种性行为的报告率显著高于观念保守以及中立的学生;报告高风险性行为的学生,性知识得分要显著低于整个被试群体。结论:大学生的性别、专业、生活环境、性观念、性知识的掌握水平均对他们的性行为产生重要影响,性健康教育的内容和方式要因人而异,不仅要传授知识,还需帮助他们恰当的认识性,增强他们的自我保护意识,培养他们的责任感,促使他们主动地维护自己的身心健康。     

第三届跨学科视野下的“性/性别与社会”研讨会在北京大学医学部举行

<正>2019年5月12日,第三届跨学科视野下的"性/性别与社会"学术研讨会在北京大学医学部逸夫楼716会议室举行。研讨会由北京大学医学人文学院、中国性学会性人文专业委员会主办。中国性学会会长姜辉、北京大学医学人文学院副院长高嵩、武汉大学医学部党工委副书记蒋明、中国人民大学教授宋少鹏、首都医科大学附属北京妇产医院教授丁辉、全国妇联妇女研究所副研究员马冬玲以及来自全国各地10余所高校的30多位专家学者出席了本次学术论坛。中国性学会副会长、性人文专业委员会主任、北京大学医学人文学院党委书记王玥主持了会议。     

从语源学和语义学看“Homosexuality”的中译谬误

名词翻译牵涉到两个语言体系不同的社会风俗和历史文化,若不从语源学(etymology)和语义学(semantics)入手,就难以满足"信雅达"三大要求.设若不信不达,必会造成种种误解.Homosexuality一词通常被译为"同性恋",近年亦有译作"同性爱",两个译法都未能充分表达homosexuality一词的全部内容.现今有许多性教育工作者对"同性恋"一词习以为常,忽略原词当中并无"恋"(love)或"爱"(love,affection)的意义,遂未能认清homosexuality的真相本貌,及其对当事人、家庭和社会造成的全部不良影响.个别性学工作者更因不明白"男风"或"男色"的实际情况,及其与当代"男同性恋活动家"(gay activist)所宣扬美化的"男同性恋"(homosexuality或male homosexuality)之间存在的重大差别,常有误以为中国古代已有"男同性恋",甚或歌颂"男同性恋".从语源学视之,homosexuality实由sexuality再加词头homo合成,若要理解其全部含义,须从语义学的角度检视sex,sexual和sexuality 三词的全部意义.此三词在实际应用时,每多表示"性交行为",只后二者间中用作表示一些与"恋爱"相关的概念.而homosexuality一词亦以用作表示两个性别相同的人进行"同性性交"(same-sex intercourse,或同性性行为)为主,甚少用作表示两个性别相同的人谈"同性恋爱"(same-sex love).因此,homosexuality一词适宜译作"同性性爱行为",以表达其包含"同性性行为"与及"同性恋爱"两种不同的行为.凭此,广大民众才可以不致于被受误导,以为凡是进行"同性性交"的人都必定有恋爱关系.     

中学生性行为和性态度现状调查分析

目的：了解中学生的性行为与性态度现状,为中学开展青春期性教育提供事实依据。方法：采用匿名方式对广东、福建和山东三个不同地区的1088名初高中生进行问卷调查。结果：中学生恋爱、性幻想、手淫、性梦的比例分别为28.5％、25.8％、24.8％和19.2％,甚至有2.2％的中学生有过婚前性行为。以上行为普遍表现为男生高于女生,高中高于初中,内陆高于沿海。中学生认为只要双方愿意就可以进行婚前性行为的有33.5％,呈现比较开放态度;认为网恋是虚假不现实的占54.5％,说明中学生对网恋具有理性的态度。结论：目前中学生婚前性行为比例虽然不高,但性态度较开放,甚至多数学生对婚前性行为表示不同程度赞同。因此,家庭、学校、社会应互相配合进行性健康教育,促使中学生身心健康发展。     

性与性别考古学简析

随着软科学技术史研究的发展,当代考古学研究也进入一个新阶段,其中女性主义学术在考古学领域的兴起虽然不过30多年,但却对西方考古学研究产生了重大的影响;中国考古学界虽然不乏对于性与性别问题的探讨,但是运用"性与性别考古学"理论和视角进行研究尚处于起步阶段。本文作者集目前西方有关"性与性别考古学"的资料进行梳理,将这一新兴学科介绍给国内,希望引起中国有关学术领域界-特别是考古学界对于性与性别研究的关注,以促进中国性与性别考古学的发展,同时也为中国科学技术史、性学研究及文化人类学研究提供有益的参考。     

浅谈婚内暴力性行为的原因、后果和对策

婚内暴力性行为,是指有婚约的男女双方中,女方被丈夫强迫进行性交。笔者在临案调查的100例城市女性中有32人承认曾被丈夫进行过暴力性行为;被调查的100例,农村妇女中有40人,承认被丈夫进行过暴力性交。但在现实中比调查的数字要大得多。这对于保护妇女的性自主权和家庭和睦、社会安定至关重要,不能不引起人们的深思和关注。(一)婚内暴力性行为,在我国社会家庭中,由来已久。而且男     

探讨澳门性教育发展趋势

青少年踏入青春期,他们无论在生理、心理及行为上都有很大的改变;而这些改变往往导致他们容易作出偏差行为,这些行为对青少年期甚至日后的健康都有深远的影响。澳门性教育越来越受重视,过往学校多以讲座形式讲授,健康相关社团提供专业技术支持,性教育由各校零散进行到澳门教青局把它纳入政策和工作重点,并于2005年澳门教青局成立德育中心,开办课程培训性教育导师,并提供教材教具之支持,组织推广活动;性教育开始多样化,由传统知识灌输到学习者主动参与,由学校组织到青少年、家长、社区参与。内容包含青春期性知识、价值观、技能等。尽管如此,目前的性教育仍有改善空间,一套全面的性教育对青少年是必要的。根据联合国教科文组织所指,性教育应根据不同年龄段设定相应具体的学习目标,全面性教育需包含"关系""价值观、态度和技能""文化、社会和人权""人体发育""性行为"及"性和生殖健康"6方面。澳门中小学应推行全面的性教育,以增强初中生对性的知识,建立良好的价值观和态度,作出合乎自己意愿的抉择,提升沟通技巧和减低风险的能力。     

大学通识课《性与社会》教学实践和体会

《性与社会》是武汉大学一门通识课。有关性话题比较敏感且涉及隐私,教学实践中往往难以把握。本文对性行为、性健康和性风险等内容的教学方法进行探讨。在教学实践中,我们的具体做法是,注重与性有关教学活动的针对性,教师在教学准备时充分了解受众需求,有效利用各种教学资源;教学过程组织时充分考虑时代特点,从现实问题出发,以专题形式讲解,并注重教学互动和反馈,从而取得了较好的教学效果。     

性健康教育是人格教育

性健康教育的内容包括性生理、性心理、性道德及伦理、性法制、性美学等内容。它不仅仅只包括解剖和生殖方面的知识,同时还强调两性之间态度的发展和指引。它是发扬人的性行为的、支持美满家庭生活的,并对自己的性行为负责任的教育。它意味着一个整体生命发展成为健全并富有创造力的个体,是与家庭生活和性教育有着密切关系的——性教育即是人生教育。因此有些国家,如美国,即将这种以家庭生活为主要内容的性健康教育称为家庭生活教育、性教育、家庭卫生或婚姻教育等。家庭生活与性教育是一个男人或女人的教育。也正是从这个意义出发,性教育的知识内容被化分为三个层次:性心理、心理知识是基础与依     

性科学,是高级的生命科学

正《中国性科学》杂志不能按字面的意思理解为只是研究“性”的杂志。“性”不仅仅指狭义上的性行为、性器官。阴阳天道是中国的哲学基础,也是古人对性的最初认识,在他们看来,人是一个与宏观世界相仿的微观世界,男女的性结合是二元自然力相互作用的必然行为。人类从出生到衰老的整个过程都包含着丰富的性科学。人自从呱呱坠地,最先是从生殖器官识别男女,关注发育是否正常;在学龄前儿童时期,要教育孩子认识性别,告知男女在性方面的区别,防止性侵     

性行为的价值取向

性行为的价值取向受一定历史发展阶段的民族文化、道德、风俗、法律及人的社会化与人格完善所制约。性行为的多重价值判断使不同的人有各自的选择，各取所需，咎由自取。性行为的特性表现为：（1）性行为的权力象征性；（2）性行为的认同性；（3）性行为的归属性；（4）性行为的排他性；（5）性行为的互动性；（6）性行为的交易性；（7）性行为的猥亵性。能够使个人与家庭、社会协调，双方愉悦的高尚而美好的性行为。是性文明崇尚的价值取向。而文明的性活动对优化文化生态，促进男女平等、家庭幸福和人格完善以及构建和谐社会都具有重要意义。