天津市中小学校医队伍现状调查

在我国,儿童少年一天中的大部分时间要在学校度过;九年义务教育的普及、女童教育问题的改善,使在校中小学生人数增加;社会经济及生活方式迅速变化也使儿童少年面临更多新的健康问题.为保障儿童少年的身心健康与安全,就要求学校卫生工作的主要执行者--校医必须具备更高的业务素质和能力.作为全国公共卫生重要组成部分的学校卫生工作日益受到社会各界的高度关注.为了解学校卫生工作基层队伍现状,笔者于2008年5月对天津市中小学校医现状进行了调查.     

重庆市部分寄宿制中小学校医工作现状分析

目的 为了解重庆市寄宿制学校校医的现状及工作开展情况,发现重庆市中小学寄宿制学校校医存在的问题,为教育行政部门加强校医队伍的建设提供决策依据。方法 2020年对参加市级培训的重庆市中小学寄宿制学校81名校医年龄、学历、职称等基本情况、学生健康体检开展、学校健康教育的开展进行问卷调查。结果 81名中小学寄宿制学校校医年龄分布主要在30～39岁,占比39.2%,本科医学院毕业的人数占到调查人数的39.5%,大专卫校毕业人数占比37.5%,非医学类院校毕业人数占比22.9%。获得初级职称的人数为37人,占比46.8%,获得中级职称人数占比45.6%,高级职称人数占比2.5%。获得教师资格证占比32.9%,有执业医师资格证占比55.7%,同时拥有两证只有3人,在调查人群中有51.9%的人近两年没有接受过学校卫生方面的培训。校医担任健康教育课的教学仅占20.3%,79.7%的校医未担任健康教育课教学。结论 重庆市寄宿制学校校医人员配置和现况不容乐观,需采取切实措施加强校医队伍建设。     

河南省中小学校医室现况

了解河南省中小学校医室的现状,为中小学校卫生政策的科学决策提供依据.方法 采用调查问卷形式,对河南省全部18个地市所有设置校医室的中小学校共2 005所进行调查.结果 河南省中小学校医室的配置率为8.90%,校医室配置率低于10%的地区有9个;不同类别学校的校医室配置率最低的为小学,配置率为4.67%;设立时间在5 a及以下的校医室占60.95%,校医室医疗机构执业许可证持有率为23.29%.8项基本医疗设备配备齐全的学校校医室所占比例为32.71%.9.87%的校医室没有建立相关工作档案.结论 河南省中小学校校医室配置率较低,医疗机构执业许可证持有率低,医疗设备配备不齐全.应进一步规范和加强校医室的建设工作.     

北京市丰台区中小学校医配置现状分析

学校是青少年活动的主要场所,同时也是促进学生健康的主要场所.而校医是学校卫生工作的主要实施者和执行者,是学生健康成长的守护者.校医队伍的数量和质量,将直接影响学校卫生工作的开展及卫生服务的质量.     

浅谈如何做好校医工作

随着素质教育的不断开展 ,校医工作愈来愈显现它的重要性 ,如何做好校医工作 ,现将我们的认识与作法分述如下。1　对校医职责要有新的认识校医工作不能只停留在一般日常事务。我校是本市 4所重点高中之一 ,学生人数 2 2 0 0多人 ,住读生达 80 0多人 ,教职员工 30 0多人 (含离退休教职员工 )。学校设有 3名校医 ,校医工作内容很多 ,也很繁忙 ,担负着卫生、防疫、治疗、学生健康教育等工作 ,不仅要求有高度的责任心 ,还要求具有熟练的业务技能。对一般疾病不出校门 ,可在校内得到救治 ,对危重病人经救治后 ,及时转院治疗 ,要克服遇危重病人往…     

嘉兴市中小学校医及卫生室配置现况

我国于1990年颁布了《学校卫生工作条例》,使学校卫生工作纳入了法制化管理[1].在我国,作为学校卫生服务的对象,儿童少年的健康成长关系到民族未来和国家发展,全社会应高度重视并且充分认识到学校卫生工作的重要性.校医队伍是开展学校卫生保健工作的重要力量,不仅担负着学生疾病的基本诊疗工作,而且在疾病防治、卫生教育方面发挥着重要的作用.校医队伍的配置状况一定程度上决定着儿童青少年卫生保健的水平,并影响初级卫生保健工作的开展[2].为此,开展中小学校医及卫生室配置现况调查,为调整卫生资源和制定相关卫生政策、卫生标准提供科学依据.     

中国中小学校医队伍建设现状

目的 分析《学校卫生工作条例》实施以来中国学校校医队伍建设现状,为引发对中小学校医管理制度的思考提供依据.方法 在中国东、中、西部选择有代表性的省份(江苏、山东、江西、河北、青海、陕西),通过定量研究和定性访谈进行混合方法研究.结果 具有医学背景的校医占比为33.64％,部分校医(31.6％)尚未落实编制.校医在学校中...     

平湖市校医和保健教师现状调查

学校是儿童青少年集中的场所,是传染病的易发区。一旦发生传染病,极易造成传播和扩散。近年来,非典、手足口病、甲型H1N1流感等重大传染病接连发生,卫生防控工作形势严峻。而作为基层的学校,由于面对的人群特殊,同时又是人员集中的场所,所以做好学校卫生工作就显得更为急迫。校医是     

河南省中小学校校医队伍现状

学校卫生工作的顺利开展是促进青少年健康成长的重要保证[1].校医是学校卫生工作的主要承担者,肩负着学校传染病监控、健康教育、食品卫生监督、突发公共卫生事件应急处理等任务,守护着学生的健康成长[2-3].而校医的素质和业务水平的高低也影响着学校卫生工作的整体水平[4].为了解河南省中小学校校医队伍的现状和校医队伍的配置、管理中存在的问题,河南省教育厅于2014年9月对河南省各地市中小学校校医的基本情况进行了调查.     

中国16省中小学校校医配备现状分析

分析中国中小学校校医配备现状,为加强中小学校校医队伍建设提供参考.方法 采用分层整群抽样方法,按照中国三大经济地带划分,分层选择调研省份,每个调研省份选择1 ~ 2 个调研点,调研点内整群抽取全部中小学校进行问卷调查.共调查16 个省、自治区、直辖市26 个调研点的10 027 所学校,选择学校规模大于600 人或寄宿制学校共6 466 所进行分析.结果 校医配备率为33.1%(2 140 /6 466),校医配备生医比为2 814.6 ∶ 1,满足600 ∶ 1 的学校占 5.0%(321 /6 466).多因素Logistic 回归分析结果显示,经济地带、城乡、学段、学校规模、是否为寄宿学校均是校医配备的重要影响因素(P 值均<0.05); 在控制其他变量的情况下,东部学校配备校医概率是中部学校的3.30 倍(95%CI = 2.86 ~ 3.81); 西部学校是中部学校的1.66 倍(95%CI = 1.40~ 1.96); 随着学段的提高,校医配备概率亦提高,初中是小学的2.06 倍 (95%CI = 1.79~ 2.36),高中是小学的7.93 倍(95%CI = 6.36~ 9.89); 寄宿制学校是非寄宿制学校的1.34 倍(95%CI = 1.11 ~ 1.61); 规模≥600 人学校是规模<600 人学校的1.72 倍(95%CI = 1.40~ 2.12); 城市学校是农村学校的2.79 倍(95%CI = 2.39 ~3.25).结论 目前中国中小学校校医配备整体不足,不同经济发展地区和不同学段区别明显,中西部地区农村小学和小规模寄宿制学校的校医配备缺口较大.需要深入探索适宜政策,重视学校卫生立法,加强校医队伍建设.     

School-based health centers and managed care health plans: partners in primary care.

School-based clinics provide important access to health care for adolescents. For the past 20 years in St. Paul, Minnesota, Health Start has been a nonprofit organization providing comprehensive primary care services in the city's public high schools. Over the past decade, Minnesota has seen the growth of managed care plans for both the private and public (Medicaid) sectors. For the past several years, Health Start has been building relationships with managed care plans in order to coordinate care for adolescents. Since managed care plans differ in their management, reimbursement, and service delivery methods, Health Start has developed several models of partnership with managed care plans for the delivery of primary care to adolescents enrolled in school.     

中小学校青春期健康教育状况

青春期人口约占世界总人口的1／5，10-24岁青少年超过世界人口的1／4。这个年龄是生理和心理变化较明显的时期，需要社会的帮助。     

中小学校结核病健康教育现状分析

目的了解中小学校结核病健康教育现状,为更好地开展学校结核病健康教育提供参考依据。方法通过分层目的性抽样和随机整群抽样,对2个省3个县的676名学校健康教育相关教师和3127名学生进行问卷调查,并对其中2个县的4名行政部门领导、8名学校负责人和64名教师分别进行深入访谈和小组访谈。结果教师和中学生、小学生对结核病防治核心信息的正确掌握率分别为47.9%、36.1%和38.3%。学校健康教育专职教师占44.8%。92.6%的教师未接受过结核病健康教育方面的培训。39.8%的教师既往从未讲授过结核病相关的防治知识。学校结核病健康教育主要障碍为教师缺乏培训、教材和教学设备的缺乏。影响学校结核病健康教育工作开展的因素有教学能力、态度、政府和学校重视程度及学生的兴趣等。结论当前学校结核病健康教育工作亟待加强,需要卫生和教育部门的紧密配合,完善师资队伍和能力建设,开发和提供更多的教育资源,并建立稳定、持续的经费保障机制。     

上海市中小学健康教育课现状分析

上海的学校健康教育走在全国的前列,从1986年开始建立了全国唯一的卫生保健老师培养基地（上海师范大学）。有计划地培养卫生保健专业的师范生,毕业后到中小学、幼儿园从事健康教育工作。10多年过去了,上海的经济在飞速发展,上海的学校健康教育现状如何,是否适应上海的发展？为了解上海中小学保健教师的现状,我们对158所中小学作了调查,本文就健康教育课进行了探讨。     

中国中小学校卫生人员队伍结构分析

  目的  了解中小学校卫生人员的队伍结构现况,为加强学校卫生人员队伍建设、优化队伍结构提供建议和参考。  方法  于2015—2016年采取分层随机整群抽样方法,选取覆盖中国16个省/自治区/直辖市的26个调研点,10 027所中小学校,共对9 536名学校卫生工作人员进行问卷调查。  结果  9 536位学校卫生工作人员中,岗位类型多样,小学兼职保健教师最多,占77.6%,专职校医只占10.0%;高中专职校医最多,占70.7%,兼职保健教师只占15.1%。上岗途径中学校内调剂上岗者最多,占65.0%。职称系列中教师系列最多,占67.4%。职称级别以初级和中级为主,各占42.6%。工资档次主要为中档、中低档和低档,分别占39.3%, 27.9%和21.1%。  结论  学校卫生人员的学历和年龄结构较合理,但医学背景和专职校医比例较低,职称系列多样,职称和工资待遇相对较低,职业发展空间受限。需要从政策层面做好顶层设计,明确定位改善学校卫生工作人员队伍结构,满足新时期学校卫生工作高质量发展需求。     

深圳市宝安区124所中小学校卫生状况调查

目的 了解宝安区学校卫生工作情况,发现存在的问题,为提升宝安区中小学校的卫生工作提供依据。方法 将宝安区124所中小学校全部纳入调查,共调查教室1 385间,调查内容包括教室人均面积、教室朝向、课桌椅、黑板、采光照明、饮水和厕所卫生等情况。结果 124所学校包括公立48所,私立76所。63.97%的教室符合人均面积要求,灯桌距离合格率47.08%,课桌平均照度合格率49.31%,教室照度均匀度合格率92.35%,教室南北朝向合格率94.30%,采光系数合格率91.48%,玻地面积比合格率65.49%,黑板反射系数合格率为92.35%;1 385间教室微小气候合格率95.16%,教室噪音合格率59.78%。私立学校在教室卫生、饮水和厕所卫生方面优于公立学校。124所学校以市政供水为主（64.28%）,89.58%公立学校提供开水,61.84%私立学校提供开水。结论 宝安区学校卫生工作整体良好,部分学校存在教室人均面积不足、采光照明设施合格率低、外环境噪音大等问题。建议教育部门与卫生部门加强配合,合理配置教学资源,创造良好学习环境,保障学生身心健康。     

山西省寿阳县中小学校学生健康检查结果分析

目的了解山西省寿阳县中小学学生常见病状况,为制定预防措施提供科学依据。方法根据学校健康检查技术要求中的学生常见病调查方法及判定标准进行调查与分析。结果在调查的22 217名学生中,视力低下、龋齿、沙眼、营养不良、肥胖及其他疾病的患病人数分别为11 667人、4692人、69人、1674人、4443人和94人;患病率分别为52.51%、21.12%、0.31%、7.53%、20.00%和0.42%。男生和女生的视力低下患病率分别为50.17%和54.94%;龋齿患病率分别为20.24%和22.03%;营养不良患病率分别为6.80%和8.30%;肥胖患病率分别为22.13%和17.79%;中、小学生的视力低下患病率分别为65.65%和40.37%;龋齿患病率分别为8.91%和32.38%;营养不良患病率分别为8.50%和6.64%;肥胖患病率分别为18.74%和21.16%。结论寿阳县中小学生常见病患病率较高的疾病主要有:视力低下、龋齿、肥胖、营养不良等,应加强中小学生的健康教育,在群体教育的基础上,针对患病率高的疾病给予重点干预。     

School-based health centers as a locus for community health improvement

School-based health centers are critical resources for providing and coordinating health and medical services for children and adolescents. As such, they are an increasingly important component in a strategy to meet the comprehensive health, social, and educational needs of students and families. We show how educators and health professionals, using the language, methods and principles of continuous improvement, can collaborate effectively in addressing the specific concerns of school attendance and teen smoking.