如何做好产房带教工作

目的 探讨医学实习生产房带教的合适方法，以提高教学质量。方法 采取不同的带教计划和分阶段带教进行产房带教。结果 出科考评优良率达96％以上。讨论 因人而异的带教计划和分阶段带教可显著提高产房带教效果     

浅谈产房护理带教工作体会

为了培养高素质的护理人才,提高护理质量,适应新时期护理工作发展的要求及护理教育改革的需求,我们结合产房的特殊性,总结带教实践经验,现报道如下. 实习人员的管理 1.强化劳动纪律,培养工作作风.实习人员到了新的工作岗位,对新的工作岗位制度不熟悉,或者不能形成良好的劳动纪律,带教老师要给予讲解医院制度,以及工作时间,注意事项,以培养增强实习人员的纪律意识.带教老师要言传身教,从衣着、行为、语言、以及工作态度来影响学生,要求衣着整齐、举止端庄、大方稳重,不在患者面前谈论与工作无关的事情,对待患者语态轻柔,和蔼可亲,尊重关心患者,遇事不慌不乱,培养患者及家属的信任感,从各个细节上影响学生形成良好的工作作风.     

产房带教的护理问题和对策

临床学习环境是临床环境中影响学生学习效果的各种因素的总和．包括临床工作人员、学生、服务对象、教学机会、学习资源等，是影响学生学习的重要因素．产房是护生学技术、学做人的最好部门，带教老师的素质修养和技术水平直接影响护生日后的工作水平和为人。因此产房工作人员除尽力地为护生创造良好的学习环境、尽心尽责地传授技术外．还应着重培养她们的责任心、爱心、耐心和树立安全防范意识。现将带教中存在的问题和对策总结如下。     

搞好产房新助产士上岗带教工作的体会

新助产士上岗的带教工作，是产科带教工作的重点和难点，搞好新助产士带教工作是提高产科护理质量的关键，也是加强护理队伍建设的重要措施。作者首先介绍了如何选拔带教老师，并说明了助产人员的职业道德修养与产房护理工作的关系及影响，以及对新助产士加强职业道德培养和教育的重要性，最后，阐述了如何根据专业特点制定带教方案、考核措施及学习和掌握专业技术操作的技巧，以使新助产士能更快更好地进入本职工作的角色，成为一名合格的助产人员。     

产房实习生带教管理的体会

学生毕业前的临床学习,是巩固和加强所学的理论知识并运用于实践、培养独立工作能力的十分重要的学习阶段[1].而产房是一个专业性强,各方面要求很高的特殊部门,产房工作质量的好坏,直接关系到母婴生命的安全,也是降低产科医疗纠纷发生的重要环节.因此,实习生在产房的实习面临着诸多不便和困难,也给带教老师带来压力.本文仅就如何做好实习生在产房的带教管理做一探讨.     

进修助产士在产房带教管理中存在的问题及对策

医学进修生的教育管理及培养是教学医院教育工作的一项重要内容。我院是一所三级甲等综合医院，广西第一首府医院，每年接纳各市、县慕名而来的进修生。产房每年接纳7～8名进修助产士，进修时间为3～6个月，多年来我院为保证进修生的管理和培养，形成了一套关于进修生的管理制度。产房设有资格证书审查制度，进修助产士必须取得母婴保健考核合格证书和护士执业资格证书，通过带教老师的指导，进一步提高产房进修助产士的专业技术水平。     

如何做好产房实习护士带教

产房工作的高度风险性和应急性以及学生层次的多样性是产房带教有别于其他护理单元带教的主要特点。我们通过师资力量的培养及合理安排，根据助产专业特点与不同层7史的教学目标分别制订教学计划，尊重和发挥学生的特长，在确保母婴安全的前提下，顺利完成教学计划，得到学生、教员、产妇均满意的三赢效果。     

产房临床护理学生带教管理

临床护理学生实习是在校护理教学的最后阶段,是把课堂所学的理论知识运用到实践中的重要环节.在妇产科的临床实习教学中,产房教学因其工作性质的特殊性、随机性,需要进行探索和改进.2007年9月-2009年6月,我院对134名护生实施专人梯次带教法,效果满意.现报告如下.     

如何做好产房实习护士带教

产房工作的高度风险性和应急性以及学生层次的多样性是产房带教有别于其他护理单元带教的主要特点.我们通过师资力量的培养及合理安排,根据助产专业特点与不同层次的教学目标分别制订教学计划,尊重和发挥学生的特长,在确保母婴安全的前提下,顺利完成教学计划,得到学生、教员、产妇均满意的三赢效果.     

手术室带教工作的探讨

对61名手术室实习护士的带教工作进行了科学的系统的回顾性分析，有助干总结带教经验，提高手术室实习护士带教工作的科学性、实用性，根据实习要求，采用以记录笔记为重点，将理论与技能相结合的带教方法，使学生的知识、情感和精神运动得到协调的发展。     

PDCA系统在产房临床带教中的应用与探讨

PDCA是一套广泛应用于质量管理的科学化、标准化的循环系统。为提高产房的临床带教质量，很好地完成教学任务，通过实行PDCA循环系统，使产房教与学有程序、质与量可监控，教学质量与带教经验在计划、实施、检查、总结处理中进入了良性循环中，既调动了带教人员的积极性，又使护生学有所获。     

临床实习带教工作中存在的问题

[目的]对实习带教过程存在的问题进行探讨,为临床带教工作提供借鉴。[方法]通过长期的实习带教工作对可能存在问题提出可行的解决方案积累经验,去粕取精,并更好地运用到以后的带教工作当中。[结果]大大提高了护生的综合素质,提升了临床带教质量。[结论]及时发现问题,很好地提出解决问题的方案并实施,为将来的护理队伍建设提供优质的新鲜血液,全面提升护理质量,更好地服务病人。     

五步阶梯式带教模式在产房临床带教中的应用

目的:探讨五步阶梯式带教模式在产房临床带教中的应用效果。方法:将于我院产科实习的80名实习护生随机分为实验组和对照组各40名,实验组进行五步阶梯式带教,统一带教计划,分五步(感性认识及理论梳理阶段、临床见习及实习涉入阶段、临床实践操作阶段、出科考核阶段、讨论总结阶段)进行带教;对照组采用传统的一对一带教模式,即跟随带教老师倒班,采用传统教学法。两组实习结束时分别进行理论和操作考试,应用满意度问卷进行调查。结果:实验组理论和操作考试成绩均明显优于对照组(P0.05);实验组对带教方法的评价和对带教效果的满意度均明显优于对照组(P0.05)。结论:五步阶梯式带教模式能提高实习生出科考核成绩,并得到实习生的认可,提高了实习质量和效果。     

县级医院产房进修人员的带教体会

我院每年都有几十名乡镇卫生院送来进修助产技术的进修生.在对他们的带教过程中积累了一些经验和体会.现介绍如下.     

护理教育改革中临床带教若干问题探讨

护理教育改革中临床带教若干问题探讨北京红十字朝阳医院（１０００２０）谭秀萍白淑玲面向２１世纪的医学护理教育面临着严峻的挑战，护理教育系统中的关键环节—临床带教如何适应社会的需求和世界医学的发展，培养护生护理实践能力，造就出合格的临床实用性人才，已成为...     

临床带教工作评教评学探讨

我院在临床教学工作中采用综合评价方法对临床带教工作进行评教评学,将教学工作质量量化划分等级,以正分值评估带教工作效果,负分值显示教学工作中存在的问题,在控制、反馈的过程中提高临床教学质量.     

模拟教学在产房带教中的效果评价

介绍产房运用模拟教学法：学生们进产房即对其在示教室进行模拟操作示教，带教以讲解、示教、指导为重点，再放手给予练习，并对实习效果进行评估。实验表明，此教学法深受学生欢迎，这种直观、形象的教学方法克服了学员初次进产房的紧张、陌生心理，增强了学生的实习信心，与传统教学法相比，明显缩短了学生掌握技术操作时间（P＜0．05）；显著提高了理论成绩（P＜0．005），有效地激发了学习兴趣，变学习被动为主动，使实习取得了满意效果。     

74名产房临床护理学生的带教管理

目的为探讨适应产房临床护理带教的方法。方法对74名来产房实习的护理学生的带教工作进行系列的管理。结果顺利完成对74名临床护理学生的带教工作，并获学生好评。结论贯彻实施目标教学、加强与学校的沟通、重视第1天的带教、关心爱护学生、对老师实施人性化管理有助于提高产房的临床带教水平。