会话含义理论与听力理解

现代英语教学越来越来注重英语交际能力的培养,听力理解能力是语言交际能力的重要方面.大学英语听力教学是培养学生的听力理解能力,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理、判断和概括.听力理解在英语学习和教学中起着极大的作用,提高英语听力水平是提高英语总体水平的关键.     

影响学生英语听力理解的不利因素及对策

英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力。特别是听说能力。使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。但听力水平低下一直是许多学生较为苦恼的问题之一,如何提高英语听力水平成为人们关注的要点。本文针对学生英语学习中影响听力的不利因素,提出了帮助学生克服听力障碍,提高听力理解水平的有效途径。     

图式理论与大学英语听力理解

听力理解一直是困扰大学英语学习的主要问题之一，如何有效地提高学生的听力理解水平是英语教师在不断探索的课题。论试图阐明在听力理解的过程中，如何将图式理论应用在大学英语听力教学上，优化听力教学模式，并提出帮助学生提高听力理解水平的具体做法。     

高职学生英语听力学习策略的问卷调查

英语听力理解能力是重要的语言能力之一,是人们进行交流的前提条件.然而,在高职院校,由于受到诸多因素的影响,学生听的能力尤其薄弱.因此,本文以高职学生为研究对象,分析了目前高职学生听力学习存在的问题,提出了改进的具体措施,以期提高高职学生的听力能力.     

从心理和习惯入手培养听力能力

从心理和习惯入手培养听力能力,具体分析了心理因素和学习习惯与英语听力的密切关系.从这两方面入手培养英语听力能力,既保证英语并重发展中突出听力训练,又能通过听力促进其它技能的培养,促使语言学习得到有效的提高.     

医学生英语听力状况分析

听力是学习者获得可理解性输入的重要途径之一,却在语言习得过程中极易被人忽略.对于缺乏输入的外语学习者而言,听力是最难掌握的一种技巧,听力能力的低下严重影响了他们整体语言水平的发展.为何英语听力水平这样难提高?学生的听力现状如何?什么因素妨碍了学生的听力水平的提高?笔者针对以上问题对大学英语听力现状进行了调查,试图找出一些解决方法.     

口语英语和预测因素对听力水平和日常交际的影响

英国著名语言学家Ｄ Ｊｏｎｅｓ认为 ,只有具备良好的听力才能学好语言。可见听力在英语学习和英语教学中起着举足轻重的作用。实践表明 ,英语教学中听力始终是一个最难解决的问题 ,已成为影响学生听力测试和日常会话交际水平的主要因素。眼下 ,对影响英语听力测试和日常交际的     

自主学习理论指导大学英语听力教学的研究

当代大学生的英语听说能力水平低下是不争的事实,也是长期困扰高校外语教学的一大难题.作者在对自主学习理论研究的基础上,把此理论应用于教学实践并提出了几点对大学英语听力教学的建议.文章强调学生应在教师的指导下,制定了自主学习计划,增加英语听力策略的使用并对学习者的学习态度进行改变,多管齐下,有效提高听力自主学习能力.     

谈谈《大学英语》的听力训练

谈谈《大学英语》的听力训练夏如春（外语教研室）在大学英语的教学过程中，听力课是学生感到较难的课程。由于语言环境的影响和学习条件的限制，学生在进大学以前一般都不太重视英语听力（会话）训练，而把主要精力放在书面语言的学习上，这就使他们的英语学习成畸形发展...     

大学英语听力教学策略浅析

听力是英语学习中的基本技能之一,听力水平的提高能够促进说、读、写、译四项技能的发展,也是大学英语教学中发展各项语言技能的基础。本文通过对大学英语听力教学现状的分析和研究,结合教学实践,对大学英语听力教学中所应用教学策略进行了初步探讨,从而达到促进大学英语语言各项能力的发展和提高的目的。     

护理英语班听力教学改革初探

在大学英语四、六级考试改革中,听力部分有了大比例的提高;既顺应了英语素质教育的要求,也对大学英语传统教育模式提出了挑战。文章结合实际情况,在大学英语听力教学改革方面进行了探索,期望研究出一套有效的英语听力教学模式,以全面提高大学非英语专业学生听力水平,培养更符合社会需求的高素质人才。     

医学英语听力课程主题网站的建设及实践

医学专业英语的听力能力是医学生英语学习中重要的一项技能。文章讨论了传统听力教学中存在的问题及网络听力课程建设的必要性,介绍了基于网络的医学英语听力网站的建设与教学设计案例,并分析了基于网络的医学英语听力教学的效果及其优势。     

如何提高英语听力应试能力

目前，不管是全国大学生四、六级英语统考，山东省全省专科英语统考，还是托福考试等都设有听力理解题。许多学生语言基础知识题和阅读理解题做的都不错，可是由于听力理解部分失分过多，成绩往往不理想。要想减少失误，提高正确率，除了平时多听多练，逐步提高英语听力水平，还要掌握一定的听力技巧。下面介绍几种提高英语听力应试能力的方法。     

基于图示理论的涉外护理专业英语听力能力培养教学改革探索

分析医学高职英语听力教学现状,构建基于“图示理论”的培养涉外护理专业学生英语听力能力体系,从“听前导入阶段、听力理解阶段和听后巩固阶段”三个方面探讨注重学生听力能力培养的听力教学改革,为进一步提升涉外护理专业学生的英语教育提供新的视角。     

如何培养学生处理听力材料中非关键部分的能力

我院学生在历次的国家大学英语四、六级考试中的成绩都很不理想 ,特别在听力理解这一环节 ,暴露出许多问题需要我们加以认识和解决。我院学生的英语基础薄弱 ,许多学生入校前从未接触过听力 ,造成了大多数学生对听力内容不知怎样去听 ,听什么。提高学生的听力技巧 ,不仅要在英语基础知识上着手 ,更重要的是要培养学生良好的听力技巧 ,从方法入手 ,逐步提高学生英语听力理解能力。本文着重谈谈在英语听力理解中对听力材料的非关键部分的处理 ,以此达到掌握听力材料的关键部分 ,提高听力理解能力。1　听力材料中常见的非关键部分听力材料中 ,…     

大学英语听力教学的实践体会

听力是英语学习的基本技能 ,也是学生学习过程中难于掌握的重要方面。在多年的大学英语听力教学中 ,我们在教法方面积累了一定的经验 ,并取得了很好的效果 ,现将体会总结如下 ,与同仁们商榷。1　正确学习方法的指导一般来讲 ,新入校的大学生有如下心理特点 :(1)对大学的学习生活不太适应 ;(2 )求知欲强烈。因此 ,教师应根据学生的特点 ,解除他们的心理负担 ,指导正确的学习方法。让学生们认识英语听力的重要性 ,怎样上好英语听力课及如何提高英语听力水平等。这样学生在精神上有充分的准备 ,学习目的明确 ,从而有效地克服困难 ,激发起学习的…     

大学英语听力教学分析

很多学生经过多年或十几年的外语学习 ,但大多数学生却不能较熟练地阅读外文原著书籍 ,听不懂、也讲不出 ,难以与外国人直接交流。根据笔者学习和教授听力这门课程的实践 ,学生的听力水平是最难提高的。为此 ,现将如何提高学生英语听力问题 ,讨论如下。1　学生在英语听力学习中的主要问题1 .1心理因素　表现紧张、畏惧、压抑心理。由于大多数学生在中学英语学习中没有或者只进行过少量的听力训练。学生带着紧张的心情听课 ,听不懂就更紧张 ,一紧张就更听不懂 ,这时学生往往会觉得自己基础差 ,而产生畏惧心理。1 .2　视觉因素　学生听不懂 ,…     

中职生英语听力策略应用调查

目的 了解中职生英语听力策略应用情况.方法 采用问卷调查法.结果 学生使用英语听力策略总体属中等水平.结论 把策略培训融入听力教学中,注重培养学生策略意识和自主学习能力.     

医护学生英语听力的培训与提高

提高英语护理专业英语听力教学水平是提高英语教学质量的重要环节，也是英语教学中的重点和难点。教师在日常教学活动中应注意帮助学生了解和掌握提高英语听力的基本方法、加强基本功训练、掌握英语听力的训练技巧。     

大学英语多媒体听力教学可行性初探

听力是大学英语核心课程之一。为了探导更有效的快速提高学生听力水平的途径,探索新的听力教学模式与方法,大面积提高大英语听力教学质量,笔者结合学生需求,选择适当的CAI课件,对两千级涉外高护班进行了多媒体教学实验,初步认证多媒体教学在听力教学中之可行性。