多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用

目的：探讨多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用效果。方法：选取2020年6月1日～2021年5月31日50例膀胱癌行泌尿造口患者设为对照组，应用常规护理模式；选取2021年6月1日～2022年5月31日50例膀胱癌行泌尿造口患者设为实验组，采用多元化阶段式健康教育模式。比较两组负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]评分、生活质量[采用肠造口生活质量量表(COH-QOL-OQ)]评分、自护能力评分及造口知识掌握情况。结果：护理后，实验组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.01);实验组生理、心理、精神健康维度评分高于对照组(P<0.01),但社会维度评分比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组造口知识掌握情况优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论：多元化阶段式健康教育模式可有效改善膀胱癌行泌尿造口患者的负性情绪，提高其生活质量和自我护理能力。     

基于知信行模式的健康教育对大面积烧伤患者心理状态的影响

目的探讨基于知信行模式(KABP)的健康教育对大面积烧伤患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选取2012年3月-2014年3月接受治疗的183例大面积烧伤患者,随机分为对照组89例和实验组94例。对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用KABP教育模式进行干预。采用自行设计的调查问卷对2组患者的认知情况进行调查,并采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对2组患者的焦虑以及抑郁情绪进行比较。结果干预后,实验组对相关疾病知识认知程度好于对照组;实验组入院后SAS、SDS评分均低于对照组。结论基于KABP的健康教育模式可以有效改善大面积烧伤患者对疾病不良的认知,促进患者健康行为的建立,减轻患者的焦虑、抑郁情绪。     

宣泄和认知行为干预对乳腺癌术后患者焦虑抑郁的影响

目的 探讨宣泄和认知行为干预对乳腺癌术后患者焦虑抑郁的影响.方法 将130例乳腺癌患者随机分为实验组65例,对照组65例.对照组采用常规的护理措施,实验组在此基础上实施宣泄和认知行为干预,干预前后分别采用Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS),测评患者的焦虑、抑郁情绪情况,比较两组患者焦虑、抑郁情绪的变化.结果 干预后实验组焦虑和抑郁症状明显低于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对乳腺癌术后患者在常规的护理基础上,配合以宣泄、认知教育、放松内心意象法为主的行为干预,可减轻患者焦虑和抑郁症状,提高患者的生活质量.     

知信行护理干预在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨知信行护理干预在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法:将82例GDM患者随机分为实验组和对照组各41例,对照组采取常规护理干预,实验组在对照组基础上实施知信行护理干预,比较两组患者干预前后健康知识掌握情况、焦虑自评量表(SAS)评分及自我管理行为情况。结果:实验组干预后健康知识掌握评分、自我管理行为评分明显高于干预前及对照组干预后(P0.05),SAS评分明显低于同组干预前及对照组干预后(P0.05)。结论:知信行护理干预可提高GDM患者的健康知识掌握情况与自我管理能力,缓解患者焦虑症状,有效改善GDM患者的妊娠结局。     

知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用

目的探讨知信行健康教育模式在酒精所致精神和行为障碍患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年5月医院收治的酒精所致精神和行为障碍患者100例,按照组间基本特征相匹配的原则分为观察组和对照组,每组50例。观察组采取知信行健康教育模式进行干预,对照组采取传统健康教育模式,比较两组患者干预前后Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自我护理能力量表、自我效能量表及GQOLI-74生活质量量表评分。结果干预前,两组患者SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组各项自我护理能力量表和自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组GQOLI-74生活质量各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论知信行健康教育干预模式可有效改善酒精所致精神和行为障碍患者的负性情绪,强化自我护理和自我管理行为,对提高预后和生活质量具有积极的影响。     

家庭系统理论在肠造口患者健康教育中的应用

目的 研究对肠造口患者及家属实施系统健康教育后对患者焦虑抑郁情绪的影响.方法 将80例肠造口患者随机分为研究组和对照组,各40例.对照组仅由主管护士对患者行非系统的常规健康教育;研究组除主管护士对患者行非系统的常规健康教育外,还由专职的健康教育护士和患者及其家庭成员进行1～1.5 h的会谈,内容包括深入了解家属对患者的关心重视程度,对疾病的认知及态度,对患者家属进行直肠癌相关知识教育、家庭护理方法培训等.用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)以及本院用于质量检查的满意度调查量表对患者及家属进行评定.结果 教育前两组患者焦虑抑郁情绪总分及满意度评分比较,差异无显著性意义(P＞0.05);对患者及家属实施系统健康教育后,研究组在实施前后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P＜0.05),两组患者在实施后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P＜O.05).结论 对肠造口患者及家属实施系统健康教育,有利于改善肠造口患者的焦虑抑郁情绪和家属对患者的态度,使患者能更有效地获取家庭支持,在临床当中应用简单方便,值得推广.     

基于诺丁斯关怀教育理论的护理干预在门诊无痛人工流产患者中的应用

目的:探讨基于诺丁斯关怀教育理论的护理干预在门诊无痛人工流产患者中的应用效果。方法:将87例门诊行无痛人工流产手术患者随机分为对照组43例和观察组44例,对照组采用常规护理,观察组实施基于诺丁斯关怀教育理论的护理干预,比较两组负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价],健康知识知晓率和护理满意度。结果:观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.01),健康知识知晓率和护理满意度均高于对照组(P<0.01)。结论:基于诺丁斯关怀教育理论的护理干预可改善门诊无痛人工流产患者负性情绪,提高健康知识知晓率和护理满意度。     

知信行理论强化护理对肝癌患者术后焦虑抑郁、生活质量的影响

目的探讨知信行理论强化护理对肝癌患者术后焦虑、抑郁症状,生活质量及知信行的影响。方法选取2015年1月~12月128例行肝癌手术患者,根据分层抽样法将患者分为观察组和对照组,各64例。对照组术后采用常规护理。观察组术后应用知信行理论强化护理,干预时间为3个月。分别于干预前后应用焦虑自评表(SAS)、抑郁自评表(SDS)、生活质量测评量表(QOL-LC)及知信行问卷对两组焦虑、抑郁症状,生活质量及知信行评分进行评价。结果观察组干预后SAS、SDS评分显著低于对照组(P0.05);观察组干预后躯体功能、社会功能、心理功能、症状反应及QOLLC总分显著优于对照组(P0.05);观察组干预后知识、信念态度、行为及总分均高于对照组(P0.05)。结论知信行理论强化护理能有效减轻肝癌患者术后焦虑、抑郁情绪,改善患者知信行水平,提高患者生活质量。     

聚焦解决模式对肠造口患者主要照顾者的照顾负担及负性情绪的影响

目的 探讨聚焦解决模式对肠造口患者主要照顾者的照顾负担和负性情绪的影响。 方法 应用随机数字表法将纳入研究的 80 对肠造口患者及其主要照顾者随机分为实验组和对照组各 40 对,以主要照顾者为研究对象,对照组实施常规护理,实验组在此基础上由护理人员对主要照顾者实施聚焦解决模式。 应用照顾者负担量表和焦虑抑 郁自评量表评价干预前后效果。 结果 干预前两组主要照顾者的照顾者负担评分和焦虑抑郁评分无统计学差异（ P>0.05 ）,干预后实验组主要照顾者的评分明显低于对照组,差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 聚焦解决模式能够明显减轻肠造口患者主要照顾者的照顾负担,有效地缓解他们的负性情绪。     

配偶同步知信行教育模式干预对乳腺癌患者生活质量和心理应激的影响

目的探讨乳腺癌患者及其配偶进行同步的知信行教育模式干预对患者的生活质量和心理应激的影响。方法选取本院2013年1月~2014年9月有配偶的72名乳腺癌患者作为研究对象,随机分为两组,在患者整个治疗过程中,对其中36名乳腺癌患者给予常规护理和健康教育作为对照组,其余36名患者在此基础上进行患者与其配偶同步的知信行教育模式干预作为干预组。干预前后,采用乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP-BR)、焦虑自评量表和焦虑抑郁自评量表、自编的乳腺癌患者的知信行问卷,对两组患者进行评价与调查。结果干预后:(1)干预组患者的生活质量明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);(2)干预组患者的焦虑和抑郁量表的得分均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);(3)干预组患者的知、信、行及总分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对患者及其配偶同步进行知信行教育模式干预,可以明显提高乳腺癌患者的生存质量,减轻患者焦虑、抑郁心理应激症状,有利于其早日回归社会。     

认知三步疗法对女性腺性膀胱炎患者焦虑抑郁的影响

目的探讨认知三步疗法对女性腺性膀胱炎(cystitis glandularis,CG)患者焦虑抑郁情绪的影响。方法用随机数字表法将48例女性CG伴焦虑抑郁的患者分为两组,对照组给予常规护理及一般性心理护理,试验组在此基础上实施为期8周的认知三步疗法,采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评价干预效果。结果试验组干预后焦虑、抑郁评分低于干预前(P<0.01),低于对照组干预后(P<0.01)。结论认知三步疗法可有效缓解女性CG患者的焦虑抑郁情绪。     

神经内科脑卒中患者焦虑和抑郁状态分析及护理干预

目的:探讨神经内科脑卒中患者的焦虑和抑郁状态及护理干预措施.方法:对156例神经内科脑卒中患者使用Zung焦虑自评量表(SAS)和Zung抑郁自评量表(SDS),评估患者的焦虑和抑郁情绪状态,同时采用相应的护理干预措施.结果:焦虑发生104例,占72.22%;抑郁发生87例,占60.42%;年龄与焦虑成负相关,相关系数为-0.23(P＜0.05);护理干预后焦虑和抑郁发生率显著降低(P＜0.05).结论:脑卒中患者的焦虑和抑郁发生率较高,采取护理干预可降低其发生率,提高生存质量.     

理性情绪疗法在颅脑损伤患者护理中的应用

目的观察理性情绪疗法在颅脑损伤患者中的应用效果。方法将120例患者按入院时间分为对照组60例和观察组60例;对照组予常规治疗、护理、健康教育及心理护理支持,观察组在对照组基础上予理性情绪疗法;干预前后采用Zung焦虑自评量表对两组患者进行测评。结果干预后两组患者焦虑程度均有降低,但观察组焦虑评分低于对照组,经t检验,t=7.7128,P=0.0001。结论理性情绪疗法对提高颅脑损伤患者的心理健康水平具有积极作用。     

心理干预对冠心病患者焦虑的影响

目的:探讨心理干预对冠心病患者焦虑的影响,为冠心病患者提供心理干预的依据。方法:将75例冠心病住院患者随机分成观察组38例和对照组37例,两组患者均接受常规治疗护理及健康教育,观察组在此基础上由护士指导进行心理支持疗法、渐进性放松等心理干预。分别于入院时和入院后第5d采用Zung的焦虑自评量表(SAS)测量两组患者的焦虑程度。结果:观察组和对照组入院时焦虑程度比较(P0.05)无统计学意义,心理干预后两组患者焦虑程度比较(P0.05)有统计学意义。结论:心理干预可减轻或消除冠心病患者的焦虑情绪。     

心理护理干预在缓解冠状动脉硬化性心脏病患者负性情绪中的应用

目的:探讨心理护理干预在缓解冠状动脉硬化性心脏病(CAHD)患者负性情绪中的应用效果.方法:将180例伴有负性情绪的CAHD患者随机分为观察组和对照组各90例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予相应的心理护理干预.入院后24 h内和出院前24 h内分别填写Zung焦虑自评量表(SAS)和Zung抑郁自评量表(SDS),评价患者负性情绪的变化.结果:观察组干预后SAS和SDS评分较干预前显著降低(P＜0.05),而对照组干预前后评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);干预后观察组SAS和SDS评分均低于对照组(P＜0.05).结论:有效的心理护理干预可明显消除或缓解CAHD患者的负性情绪,有助于患者的治疗与康复.     

基于健康教育的人文关怀护理对梅尼埃病患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的:探讨基于健康教育的人文关怀护理对梅尼埃病患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法:选取2019年1月1日~12月31日收治的60例梅尼埃病患者为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组各30例。对照组采用常规护理干预,观察组实施基于健康教育的人文关怀护理干预。比较两组干预前后焦虑[采用焦虑自评量表(SAS)]、抑郁[采用抑郁自评量表(SDS)]情况,比较两组疾病认知度。结果:干预14 d后,观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组疾病认知度高于对照组(P<0.05)。结论:对梅尼埃病患者实施基于健康教育的人文关怀护理,可提高疾病认知度,明显缓解焦虑、抑郁情绪,达到良好的治疗效果,值得临床推广。     

心理干预对烧伤病人焦虑抑郁状态的影响

目的探讨心理干预对烧伤病人焦虑抑郁状态的影响。方法将148例中重度、特重烧伤病人随机分为心理干预组（实验组）76例和对照组72例,然后进行Zung氏焦虑自评量表（SAS）、Zung抑郁自评量表（SDS）调查。对照组按常规进行护理及健康宣教,实验组病人在按常规护理、健康宣教的同时再进行有针对性的心理干预。2周后再对两组病人行SAS、SDS调查。结果经干预后实验组SAS、SDS评分明显低于干预前后对照组（P〈0．05）。结论通过对烧伤病人进行心理干预能减轻病人的负性情绪、增强病人对治疗的信心,使之能积极配合治疗护理工作,减少并发症的发生,促进创面愈合。     

基于普适化与个体化的双轨延续性健康宣教在子宫内膜癌患者术后的应用

目的:探讨基于普适化与个体化的双轨延续性健康宣教在子宫内膜癌(EC)患者术后的应用效果。方法:选取2017年6月—2018年6月武汉大学中南医院行手术治疗的194例EC患者进行前瞻性研究,采用随机数字表法分为观察组与对照组,各97例。观察组采用基于普适化与个体化的双轨延续性健康宣教进行干预,对照组则给予常规延续性健康宣教。比较两组3个月后的中文版自我护理能力实施量表(ESCA)、医学应对问卷(MCMQ)、Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)及癌症治疗功能评价量表(FACT-G)评分变化。结果:两组干预后的ESCA量表健康知识、自护概念、自护责任感、自护技能评分及总分均高于干预前,且观察组干预后各维度评分及总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组干预后MCMQ量表中的"面对"应对策略评分高于干预前,"回避"及"屈服"应对策略评分低于干预前,且观察组干预后"面对"评分高于对照组,"回避"及"屈服"评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组干预后的SAS和SDS评分均低于干预前,且观察组干预后的SAS和SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组干预后的FACT-G量表家庭/社会、生理、情感及功能评分均高于干预前,且观察组干预后各维度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于普适化与个体化的双轨延续性健康宣教用于EC术后干预可有效提升患者自护能力并促使患者采取积极应对方式,有利于改善患者心理状态、CRF和生活质量。     

一核多元团队照护模式在免疫肿瘤治疗进展期肺癌患者安宁疗护中的应用

目的:探讨一核多元团队照护模式在免疫肿瘤治疗进展期肺癌患者安宁疗护中的应用效果.方法:将2017年8月1日～2020年10月1日收治的100例行免疫治疗的肺癌患者,随机分为对照组和观察组各50例;对照组实施常规护理干预,研究组实施一核多元团队照护模式;比较两组负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)...     

急诊冠脉介入治疗病人焦虑、抑郁分析与护理干预研究

目的调查冠心病急诊介入治疗(PCI)病人术前焦虑、抑郁状态及其影响因素,探讨相应的护理干预措施。方法选择行急诊PCI的冠心病病人64例,在手术前后,采用国际ZUNG量表(SAS、SDS)及一般情况调查表进行调查,确定影响急诊PCI病人焦虑、抑郁发生的因素。并将64例病人随机分成实验组和对照组,术前两组进行常规相同的治疗和护理,实验组在此基础上实施针对性的、系统的心理护理和术前指导及知识宣教。结果急诊PCI病人术前焦虑、抑郁发生率93．7%,病情严重程度、职业、家庭关系及经济条件是影响其焦虑、抑郁的主要因素。护理干预与否有明显的差异。结论多种因素可导致急诊PCI病人焦虑、抑郁的发生,术前系统的护理干预对减轻此类病人焦虑、抑郁状态具有积极的意义。