谈政治课教学

谈政治课教学黑龙江省牡丹江市卫生学校耿春华怎样在政治课教学过程中既育德又育智，以发挥政治课对学生进行理论教育和品德教育主渠道的作用，这是每个从事政治课教学的老师应该认真思考、回答、解决的问题。政治课的教学改革涉及到课程设置、教材内容、教学方法、考试制...     

注重学生学习兴趣培养 提高政治课教学效果

政治课理论性强,如果按照传统的“讲、教、记”的教学模式必然会使政治课枯燥乏味,使学生对政治课丧失兴趣,导致政治课教学举步维艰。培养学生的创造力,把课堂变成学生创造力发挥的舞台,既是素质教育的基本要求,更是职业学校学生的迫切需要。如何培养学生的创造力,笔者认为,首先要从培养学生兴趣入手,使学生在感兴趣的基础上快乐地学习。     

政治课教学应在理论联系实际上下功夫

江泽民总书记曾明确指出 :“思想政治素质是最重要的素质 ,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂”。努力开创政治课教学的新局面 ,全面推进素质教育 ,是时代赋予政治教师的历史重任。结合这几年的教学实践 ,认为要达到全面实施素质教育的要求 ,关键在理论联系实际上下功夫。1　理论联系实际是政治课教学的基本原则 ,是实施素质教育的重要途径实施素质教育 ,就是要全面贯彻党的教育方针 ,把提高国民素质作为根本宗旨 ,使学生坚持正确的政治方向 ,坚定科学的社会主义信念。这就决定了在教学中 ,只有坚持理…     

四川省中等卫生学校人文学科开设的现状及对策

目前我国中等卫生学校在人文素质教育方面存在着学时偏少，门类单一，专职教师少且素质不高，经费少，现代化教学手段少，教研机构少等等薄弱环节，而中等卫生学校学生年龄小，思想单纯，竞争和适应能力差，创新和人文素质不高，随着我国加入WTO，中等卫生学校教育如何适应时代发展的要求，如何全面提高学生的人文素质，是一个亟待解决的重要问题，作者就我省41所中等卫生学校人文学科开设的现状进行了调查分析，并提出了相应的对策。     

适应素质教育的要求 调整中专学校政治课的设置

在各中专学校中，政治课在提高学生的思想政治素质中担当了主要的角色，而政治课课程的设置，又是政治课教学中重要的一环。笔者在实际教学中感觉到现行的中专学校政治课程的设置还难于满足素质教育的要求，需要加以完善。 1 中专学校政治课程及教学内容安排要符合新时期素质教育的要求和中专学校的教学目标 目前，中专学校政治课的设置大都按国家教委的要求安排，主要讲授《经济·政治》、《世界观·人生观》、《法律》、《国情》、《职业道德》。这种设置存在学科单一、内容重复的不足，无法满足新时期素质教育和中专学校教学目标对政治…     

我这样教政治课

实施素质教育，关键是要改革人才培养模式。在中专政治教学中，我们也应沿着这种以培养人为核心的新思路去探索，将素质教育落实到实处。即要教会学生知识，更要教会他们获取知识的方法。目前，在中专学校中普遍存在重视专业课轻视思想政治课的现象。此外，由于政治课教师素质普遍不高等原因，使政治课教学“台上讲得平淡无味，台下听得昏昏欲睡”。笔者最近几年教学中依据素质教学的要求做了一些有益的尝试，收到了较好的效果。     

实现政治课教学目标必须理论联系实际

中等卫生学校的政治课和中学相比有自己的特殊性.学生已经没有了升学的压力.有的学生说:中学政治课是升学的“敲门砖”,而我们医科学校的政治课则是一块“招牌”.这种说法虽然带有片面性,但在学     

浅谈素质教育与政治课教学改革

笔者就中专政治课如何适应素质教育，改进课堂教学谈几点肤浅认识。１以素质教育确立政治课教学目标当今的社会是充满竞争的社会，竞争归根到底就是人才素质的竞争。在市场经济条件下，中专生已完全失去了往日的优越性。为了适应时代、立足社会，必须具备全面的素质，而首先必备的基本素质就是思想政治素质和职业道德素质，以及具备相应的能力。这是我们确立政治课课堂教学目标的出发点和依据。２以素质教育的要求改革政治课课堂教学我们的教育之所以没有充分体现素质教育的功能，主要是素质教育的理念还没有在教师头脑中扎根。教学中存在着…     

英语课堂教学中的双向交流

英语课堂教学中的双向交流湖南省湘潭卫生学校刘晓明（４１１１００）教学是师生双边活动的过程，教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终，在英语教学中尤其如此。课堂要以学生为中心，教师的任务是把教材内容活化给学生，根据英语这门学科的特点引导他们积极参与，指导...     

浅议政治课在中专素质教育中的作用

中专学校素质教育的基本内容包括：思想政治素质、道德素质、科学文化素质、生理心理身体素质、劳动技能素质等方面。目前中等职业学校部颁教学计划规定开设的政治课有：《世界观·人生观》、《经济·政治》、《职业道德》、《法律》，这些课程的安排与素质教育联系密切。因此，通过政治课教学对学生进行素质教育渗透具有重要作用。 1 《世界观·人生观》教学是提高学生思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观的理论基础 《世界观·人生观》教材分为两大部分：一部分为《世界观》，内容主要是让学生掌握马克思主义的哲学思想，用…     

卫生学校政治课教学的探索——用真情推进素质教育

政治课是体现学校办学方向，实现学校培养目标，向学生进行马列主义，毛泽东思想教育的重要场所，也是学校思想政治工作的中心环节。作为一名政治教师，要完成教学和思想政治工作双重任务，必须在教学实践中，不断深入研究和探讨教学艺术，使政治课充满活力。多年来，我一直在尝试着用真情来推进素质教育，以人为本，寓育人于教学过程中，收获不小，有些体会与大家交流。     

谈政治课中学生创造性思维的培养

思想政治课如何实施素质教育是摆在广大政治课教师面前的一项重要课题。传统的政治课教学与素质教育的目标不相适应,因此,思想政治课实施素质教育应大力倡导对学生创造性思维的培养。１激发兴趣,鼓起学生进行创造性思维的强烈愿望许多政治课教师都觉得这门课不容易教,学生学习兴趣不高,动力不足,死亡硬背概念、原理,应付考试的现象相当普遍,在这种情况下要培养学生的创造性思维就更不容易。因此,首先要找准原因,即难教在哪里？然后,精心准备,对症下药,激发学生的学习兴趣,在此基础上进一步激发他们进行创造性思维的强烈愿望。…     

临床口腔学教学特点

临床口腔学教学特点青海省卫生学校曲宝华医学教育已成一套完整的教学体系。教材内容要突出重点，教学过程循序渐进，要理论联系实际，注重讲课艺术，要学生掌握学习方法，复习、理解、记忆，把书本知识变成活的学生能掌握运用的技能，教师示范教学标准规范，使学生运用熟...     

政治课教学是学校素质教育的重要环节——《在贡献中实现人生价值》的教学设计和实践

政治课教学是学校教学活动的组成部分, 也是学校素质教育重要环节和根本保证。围绕学生素质和能力的提高, 政治课教学应运用多种教学方法和手段, 努力将科学的教学方法同现代化的教学手段有机地结合起来, 以取得最佳效果     

构建导学互动式政治课教学新模式

以往中专政治课最常用的教学模式是复习提问-导入新课-讲授新课-巩固矫正，其缺陷在于忽视了学生的个体差异及心理感受，使学生沦为说教的对象，使课堂丧失活力。新课改要求政治课教学的目标不再是单纯的知识和能力的传授，而是注重过程参与、方法探讨，注重情感体验、态度养成与价值观的构建，真正使理论与实践相结合，让政治课活起来。为把这一要求落到实处，笔者结合教学实践，应用导学互动式教学新模式进行政治课教学，现介绍如下。     

中专有机化学教学中培养学生能力的几点作法

中专有机化学教学中培养学生能力的几点作法青海省卫生学校龙凤英如何把培养学生能力贯穿于教学过程的始终已成为教学改革的重要课题。近几年来，我在药剂班有机化学课教学过程中，认真分析教学中存在的问题，并结合专业的特点，在培养学生能力方面做了以下工作：１进一步...     

预防医学教学中应注意的几个问题

如何按素质教育的要求，搞好中职卫生学校教育教学，是每一个中职教师必须认真思考的问题，笔从事中职预防医学教学多年，现就自身经历谈谈几点认识。     

卫校教学与素质教育

长期以来,旧的教学模式、观念、教法、学法有相当的市场。时至今日,所有许多人墨守成规,津津乐道于“应试教育”的做法,无视素质教育的要求;或把素质教育与现行教学割裂开来,对立起来,或对素质教育的实施缺乏必要的心理准备。当前,实施科教兴国,推进教育改革,使现行教育向素质教育转变呼声日高的情况下,作为中等卫生学校教育工作者,必须对素质教育问题进行认真思考。1 对中等卫校教学中素质教育内容的理解1.1 面向全体,全面发展,适应社会新“教学计划及教学大纲”的实施,充分体现了教学改革的方向,对于开发学生的智能,实现…     

政治课教学中应注重发挥学生的主体作用

素质教育 ,是培养有创新精神和实践能力的全面发展的人才的关键 ,学科教学是实施素质教育的主渠道。政治课是集传授知识和提高能力、觉悟于一体的教学 ,应正确处理好教师“主导”与学生“主体”地位的关系 ,较好地发挥学生在政治课教学中的主体作用。1　重视学生主体作用的决定因素1 1　新世纪教育目标的要求新世纪的教育 ,是学生素质发展的教育 ,素质教育中的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教师在教学过程中应重视培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。所谓主体意识 ,是指作为认识和实践活动主体的人对自己的主体地位、…     

学生学习的主体现状调查及分析

为在卫生职业学校实施素质教育，对宜宾卫生学校在校学生进行了学习的主体现状调查。调查结果显示，学生作为学习的主体，其独立自主性的发展好于自觉能动性和积极性，而每个特质中各因素之间又有差异，表现为学习的情感因素好于学习认知和学习技能。分析学生基础教育阶段的学习效果，也可看出学生的学习技能有缺陷。因此，卫生职业学校实施主体性教育或素质教育，应促进学生学习的主体发展，在学校教学中贯穿方法教育，重视校园文化的教育作用。