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生物化学是一门实践性很强的学科,为了加强对学生创新思维和综合能力的培养,我们大胆改革实验教学内容,优化课程设置,分层次开设综合性、设计性实验项目,并对多年的改革实践进行了探讨。 相似文献
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β-环糊精的化学改性及其在药剂学领域中的应用进展 总被引:10,自引:1,他引:9
β-环糊精(β-CDs)是近年来备受关注的新型药物包合材料,这主要是由于β-CDs具有特殊的分子结构,即呈闭合筒状结构,外部是亲水性的表面,内部则是一个具有一定尺寸的手性疏水管腔,能包合一定大小的药物分子,形成一种特殊的包合物,从而改变药物的特性。近年来,有关β-CD及其衍生物的研究已取得了显著的发展(见表1)。 相似文献
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目的 以先进的教育、教学理念为指导,探索适应教学改革要求、有利于培养学生创新精神、受学生欢迎的新型实验教学模式。方法 在2005级临床医学系本科生理学实验教学中开设综合性、设计性实验,由学生自己选题,从查文献、实验方法设计、预试验、实验结果采集、数据分析和处理直至最后实验报告或论文的书写都由学生自己完成,带教老师则负责启发学生的思路、协调实验室实验设备和器材的配置,在实验设备的使用和研究论文的书写方面给与必要的指导。结果一改以往多年沿袭下来的学生按照实验指导按部就班的重复前人的实验结果这一被动的学习方式,极大的提高了学生对实验课的学习兴趣,学生按照自己开辟的路,自己寻找方向达到目的,整个过程始终处于思考与探究的学习情境之中,实验的成功、实验结论的得出能使学生体会到独特的乐趣。同时,实验内容的综合性使得学生在实验过程中对以往所学的多学科知识得到交叉运用,融会贯通。结论实验课是创新教育和能力培养的载体,综合性、设计性实验的开设,可以使学生变被动学习为主动学习,激发学生的学习积极性,给予学生更多的自由发展机会和主动思考的空间,对于培养学生求真、求实,探究未知的科学精神和创新能力是非常重要的。 相似文献
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综合性设计性实验在实习前强化训练中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:探讨综合性、设计性实验课程的建立并对其在实践教学中的效果进行评价。方法:选择临床医学专业2002级学生339名,采用与往届不同的教学方式,在实习前强化训练中,引入综合性、设计性实验教学模式。结果:70%以上的学生认为新的实验教学模式有利于提高自学能力;教师普遍认为新的实验教学模式较传统的实验教学模式明显活跃;实习生及毕业生所在医院反映2002级学生整体表现优于往届学生。结论:综合性、设计性实验课程能提高学生的学习效果,培养学生的综合素质。 相似文献
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病理学设计性综合性实验教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的病理学实验教学模式已不适应新世纪对创新性人才培养的要求.改革传统模式,探索适应创新性人才培养的教学模式是素质教育的必然要求.本文论述了开展设计性综合性实验教学的一些具体做法及体会,作为探索新型病理学实验教学模式的尝试. 相似文献
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综合性实验应用于寄生虫学实验教学的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
人体寄生虫学实验在培养医学院校学生的综合素质能力方面起重要作用,分析了传统寄生虫实验教学存在的问题,探讨对传统实验内容进行改革,通过综合性实验的开展,优化人体寄生虫学实验的教学内容,激发学生的学习兴趣等,提高人体寄生虫学实验课的教学效果。 相似文献
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【摘要】目的 探讨“综合性设计性实验考核”在护理学专业学生实验教学评价中的应用效果。方法 在护理学专业实验教学评价中实施“综合性设计性实验考核”,采用学生抽取急危重症案例后综合运用所学急救和重症实训项目对患者实施按需救护,多主体评价者对学生情景模拟效果进行评价的方法进行,事后对参与学生143位进行临床胜任力和实验考核效果问卷调查,采用率、构成比的统计分析。结果121名(84.6%)护生临床胜任力提高,其中提高很大72名(50.0%),提高较大49名(34.6%);143名(100%)护生认为本实验考核对专业教育目标实现有较大意义;138名(96.6%)护生对实验考核总体设计满意度高;141名(98.7%)护生赞成“多主体评价”;106名(74.1%)护生愿意自评和评价他人,37名(25.9%)护生主观愿意,但是不知道如何客观评价自己和他人。结论“综合性设计性实验考核”可显著提高护生的临床胜任力,有助于专业教育目标实现,操作模式受到学生认可,多主体评价受推崇,但需培养学生的客观评价能力。 相似文献
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护理学实验教学是护理人才全面掌握和深入融汇护理知识、锤炼科学思维和培养创新能力的重要环节.护理综合性设计性实验是依托护理学知识,结合临床实践,以案例设计为基础和解决问题为特征的实验[1],在护理学本科<护理学基础>实验教学中尝试综合性设计性实验教学,有助于提高学生综合运用知识的能力,有助于提高学生探索知识的兴趣,有助于培养学生今后独立从事护理活动的能力. 相似文献
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目的:研究吲哚美辛栓在无痛人流术中应用的临床效果,探讨阿托品+异丙酚+吲哚美辛栓在无痛人流术中应用的可行性。方法:选择60例门诊无痛人流的患者,随机分为两组在超声引导下可视微管人流。Ⅰ组阿托品+异丙酚+芬太尼,Ⅱ组阿托品+异丙酚+吲哚美辛栓。监测两组患者术前术中术后的血压,心率,血氧饱和度,麻醉效果,异丙酚总量,出血量,意识恢复时间,行走恢复时间。结果:术中血压,心率,血氧饱和度,出血量两组比较无显著性差异,麻醉效果,术后宫缩痛,异丙酚总量,意识和行走恢复时间两组比较有显著性差异。结论:阿托品+异丙酚+吲哚美辛栓用于超声引导微管人流术中是安全有效的,对缓解术后宫缩痛效果显著,值得推广。 相似文献
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《右江民族医学院学报》2015,(5):757-758
目的探讨综合性实验教学在高职护生护理强化实训中的应用效果。方法选取2012级三年制高职护理专业学生120人,采用随机分配方法分为实验组和对照组,每组60人,对照组采用传统教学法授课,实验组在此基础上采用综合性、设计性实验方法授课。实训结束后对两组学生的操作技能考核成绩及综合素质两个方面进行评价。结果实验组学生技能操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),学生学习兴趣及创新实践能力等方面的提高程度均明显优于对照组(P<0.05)。结论高职护理技能强化实训阶段应用综合性实验教学法授课能激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和创造性,提升学生的专业技能和综合实践能力。 相似文献
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在实验课教学中开展综合性实验是医学细胞生物学实验课教学改革的重要内容.介绍的综合性实验以小鼠胚胎干细胞的培养和基因转染为主线,穿插细胞的基本特征、细胞增殖动力学、细胞骨架、细胞融合及染色体的制备等教学内容,基本包括了常规医学细胞生物学实验课教学的主要内容.从课程内容、课程实施、课程小结等方面来介绍这一综合性实验课程的开展情况. 相似文献