家属同步健康教育对老年房颤患者抗凝治疗依从性影响

目的：探讨实施家属同步健康教育对老年房颤患者抗凝治疗依从性的影响。方法：将84例患者按入院时间先后分为观察组和对照组,相应的家属分为观察组家属和对照组家属,每组各42例。对对照组家属进行常规的健康教育,观察组在此基础上进行系统的健康教育。对照组家属在出院前,观察组家属在接受4次集中健康教育授课后,采用自行设计的问卷评估两组知识掌握情况;嘱两组患者出院后坚持长期口服华法林,并每月监测1次INR。结果：观察组家属知识掌握情况显著优于对照组（P〈0.01）;观察组的治疗总依从性显著高于对照组（P〈0.01）,不依从性显著低于对照组（P〈0.01）。结论：健康教育能提高患者家属的知识掌握度,进而对提高患者的抗凝治疗依从性有积极作用。     

家属参与老年髋部骨折患者健康教育的效果分析

目的分析对老年髋部骨折患者和专门照顾患者的家属同步实施健康教育促进患者早日康复的效果。方法选择92例老年髋部骨折患者,随机分为观察组46例和对照组46例,观察组在对老年患者实施健康教育的同时对专门照顾患者的家属同步实施健康教育,对照组对患者或不特定家属进行健康教育,观察并比较两组健康教育知晓率、住院天数(康复效果)、并发症发生率、满意度。结果观察组健康教育为知晓率93.48%,对照组为67.39%,观察组明显优于对照组(p<0.01);观察组健康教育满意度为97.82%,对照组为82.60%,观察组明显优于对照组(p<0.01);两组患者住院天数(康复效果)比较,观察组住院天数少的例数明显多于对照组,差异有统计学意义,观察组优于对照组(p<0.01);两组患者住院期间4种常见并发症发生情况比较,观察组各种并发症发生率明显低于对照组,p<0.05,差异有统计学意义,观察组优于对照组。结论对老年患者和家属同步实施健康教育,能让家属了解疾病相关知识,督促患者配合治疗和护理,使患者早日康复,提高其生活质量,同时增强了加强护患的沟通,提高了患者及家属的满意度,提高了护理质量。     

家属同步健康教育对乳腺癌患者术后生活质量的影响

[目的]探讨对家属实施同步健康教育对乳腺癌患者术后生活质量的影响. [方法]98例乳腺癌患者按首次住院顺序随机分为观察组和对照组.两组患者在接受根治手术和化疗的同时给予常规健康教育,观察组在此基础上对患者家属实施同步健康教育.采用乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B),分别于入院d 2和术后第9周测评患者的生活质量. [结果]组内比较,术后第9周观察组总体生活质量明显高于入院时(P<0.01);组间比较,术后第9周观察组总体生活质量明显高于对照组(P<0.01).[结论]对乳腺癌患者家属实施同步健康教育,能有效提高患者术后的生活质量.     

实施家属健康教育对慢性阻塞性肺病患者生活质量的影响

目的 探讨实施家属健康教育对慢性阻塞性肺病患者生活质量的影响.方法 将71例慢性阻塞性肺病患者随机分为观察组36和对照组35例,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育,并进行跟踪随访,对照组不做其它干预.3个月和6个月后,应用生活质量评估表分别对两组患者的生活质量进行评分并记录.结果 观察组与对照组比较,在反映生活质量的躯体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量的比较中,两组差异有统计学意义(p<0.01).结论 对COPD患者及家属同步实施健康教育,能提高家属的照顾能力,有效延缓COPD患者的病情发展,减低COPD转归为肺心痛及呼吸衰竭的发病率,提高患者的生活质量.     

健康教育对耐多药肺结核患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对提高耐多药肺结核患者治疗依从性的影响。方法选择茂名市茂南区疾病预防控制中心和茂名市慢性病防治中心45例耐多药肺结核患者作为研究对象,随机将患者分为观察组与对照组,观察组23例,对照组22例,对照组患者给予常规治疗和护理,观察组患者在此基础上给予健康教育干预,对两组患者治疗依从性进行评价。结果观察组患者经健康教育干预后治疗依从率为95.7%,明显高于对照组患者的72.7%,组间差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育能够有效提高耐多药肺结核患者的治疗依从性,从而保证临床治疗效果。     

实施家属同步健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

目的：探讨实施家属同步健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响.方法：将84例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,各42例,观察组在常规教育的基础上,采取家属同步健康教育模式;对照组使用常规教育方法,对患者进行入院宣教,出院指导及随访等,干预时间为半年,观察两组患者干预前及干预6个月后的空腹血糖、餐后2小时血糖及遵医行为变化.结果：教育后,观察组的空腹血糖、餐后2小时血糖均低于对照组,差异有统计学意义（p〈0.05）;出院后6个月对两组患者的各项遵医行为比较,差异均有统计学意义（p〈0.01）.结论：实施家属同步健康教育可提高患者遵医行为的自觉性,对血糖有明显的控制作用,对患者生活质量的改善有显著促进作用.     

肺结核患者健康教育的效果分析

目的探讨健康教育对肺结核患者治疗依从性的影响。方法随机抽取140例初治涂阳肺结核患者,分为对照组和实验组,实验组除给予常规的门诊宣传教育外,尚给予其他多种形式的健康教育,观察两组患者治疗依从性情况。结果强化期两组患者治疗依从性无明显差异,巩固期实验组治疗依从性明显优于对照组。结论健康教育对肺结核患者治疗依从性有明显影响,需进一步加强对患者的健康教育。     

实施家属健康教育对老年抑郁症患者生活质量的影响

目的探讨同步实施家属健康教育对老年抑郁症患者生活质量的影响。方法选择56例老午抑郁症患者．分为对照组（28例）和观察组（28例）,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第8周,采用生活质量指数评定量表评价两组患者的生活质量。结果入院第8周时,观察组总体生活质量（6．21&#177;0．74）明显高于对照组（4．18&#177;1．49）且明显高于入院时（3．96&#177;1．07）,差异均有显著统计学意义（P〈0．01）。结论对老年抑郁症患者家属同步实施健康教育,可提高其家属对患者的照料水平及护理配合程度,提高老年抑郁症患者生活质量。     

实施家属同步健康教育对鼻咽癌患者治疗与康复的影响

目的探讨实施家属同步健康教育对鼻咽癌患者治疗与康复的影响。方法54例鼻咽癌患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规护理及健康教育,观察组在此基础上同时对家属进行同步健康教育,观察时间为12个月,对患者的治疗、康复进行评估。结果观察组患者在治疗按时完成率、功能锻炼达标率、放疗后遗症发生率与对照组比较,差异有非常显著性(p<0.01)。结论实施家属同步健康教育对鼻咽癌患者治疗与康复有积极的作用,能保证治疗按时完成,减少放疗后遗症的发生,提高他们的生活质量。     

首发精神分裂症患者及家属系统健康 教育的应用效果

目的 探讨对首发精神分裂症患者及家属进行系统健康教育的临床应用效果.方法 90例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各45例;对照组给予常规精神科护理以及康复指导,观察组在对照组的基础上给予系统精神科健康教育.评估两组患者疾病认知程度、社会功能受损程度、服药依从性以及复发情况.结果 出院时,观察组患者及家属疾病知识掌握程度显著优于对照组(P<0.05);两组患者各评分量表得分水平均无明显差异(P>0.05).出院半年后,两组患者各评分量表得分水平均有明显改善,且观察组患者显著优于对照组(P<0.05);出院后半年,观察组用药依从性以及疾病复发率显著优于对照组(P<0.05).结论 对首发精神分裂症患者及家属进行系统健康教育,能够显著提高患者疾病认知程度,保证治疗延续性,提高治疗康复效果.     

对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育的效果评价

目的 探讨对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育对患者疗效的影响.方法 将150例有家属陪伴的慢性心力衰竭患者随机分成观察组和对照组各75例.观察组对患者及家属同时实施健康教育;对照组只对患者本人实施健康教育.15天后比较观察组患者家属对疾病相关知识掌握情况的变化;半年后电话回访2组患者再住院情况.结果 观察组患者家属掌握疾病相关知识的程度比教育前显著提高;患者再住院率13.3%,显著低于对照组的44.0%.结论 对慢性心力衰竭患者家属实施健康教育可提高患者疗效,减少病情复发,降低再住院率.     

家属同步健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响

目的 探讨实施家属同步健康教育对妇科恶性肿瘤患者生活质量的影响.方法 将96例需手术、化疗的妇科恶性肿瘤患者随机分成观察组和对照组,各48例.两组患者入院后均按照宜宾市第一人民医院妇科已制订好的妇科恶性肿瘤健康教育计划单执行;观察组在此基础上对患者家属实施同步健康教育.分别于健康教育干预前、干预1个月、3个月后采用欧洲癌症患者生活质量调查核心量表(ERTC QLQ-C30)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分和比较两组生活质量、抑郁和焦虑症状评分.结果 健康教育干预1个月和3个月后,观察组在角色、认知、情绪、社会功能和总健康状况得分方面高于干预前和对照组(t =2.84～10.16,均P＜0.05);观察组疲倦、恶心呕吐、失眠、食欲下降和便秘症状得分低于干预前和对照组(t=3.27 ～9.67,均P＜0.05);观察组SAS和SDS得分低于干预前和对照组(t=2.95～7.46,均P＜0.05).结论 实施家属同步健康教育可提高妇科恶性肿瘤患者的生活质量,降低患者的抑郁和焦虑程度.     

应用临床护理路径对住院精神分裂症患者及其家属实施健康教育效果评价

目的探讨通过临床护理进行健康教育对提高住院精神分裂症患者及家属对分裂症相关知识知晓情况及患者依从性的效果评价。方法将200例精神分裂症病人随机分为干预组和对照组,各100例。干预组通过临床护理进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,应用自制分裂症知识知晓评分问卷及住院期间依从性观察表进行评分比较。结果健康教育前干预组患者家属(13.41±4.41)与对照组患者家属(12.93±3.26)对精神分裂症相关知识知晓情况差异无统计学意义(P>0.05),通过临床护理实施健康教育后干预组患者家属对精神分裂症相关知识的知晓率明显提高,尤其是对疾病的诱因、治疗方法及坚持治疗的知晓率比对照组显著提高,干预组(34.55±1.44)较对照组(31.36±1.65)总体上差异有统计学意义(P<0.01);依从性在健康教育前对照组(10.72±1.85)和干预组(11.18±1.12)差异无统计学意义(P>0.05),实施健康教育后对照组(16.11±1.94)与干预组(19.18±1.73)差异有统计学意义(P<0.01)。结论通过临床护理实施健康教育不但能显著提高患者及家属对精神分裂症相关知识的认识,更能显著提高患者的依从性。     

自我护理教育对传染性肺结核患者治疗依从性和生活质量的影响

目的：研究自我护理教育对传染性肺结核患者治疗依从性和生活质量的影响。方法将该院于2014年1月-2015年1月收治90例的传染性肺结核患者，根据随机分组法分为观察组与对照组各45例，对照组进行常规健康教育，观察组除此之外还要实施自我护理教育，对比两组对患者治疗依从性和生活质量的影响。结果观察组治疗依从性基本做到、完全做到机率均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活、总生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论自我护理教育在传染性肺结核患者中的效果显著。对患者依从性以及生活质量有着提升作用。     

健康教育对肺结核患者用药依从性影响分析

目的分析健康教育对肺结核患者用药依从性的影响。方法选取2014-01/2016-12无锡市第五人民医院收治的肺结核患者作为研究对象,按照随机数字表,将患者随机分为观察组和对照组,常规治疗组给予肺结核常规治疗药物及护理,观察组在对照组的基础上给予全程健康教育,出院后,对两组患者随访观察6个月,比较两组患者的服药依从性。结果两组患者的性别、年龄、文化程度、病程差异无统计学意义(P0.05),具有可比性;观察组患者服药依从性明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者的治愈率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论全程健康教育明显提高了患者的服药依从性,给肺结核治疗提供了一定的指导意义。     

程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用

目的 探讨程序化健康教育对预防支气管哮喘患儿复发的作用.方法 将60例患儿,随机分为两组,对照组30例,教育组30例,程序化健康教育组按照整体护理程序对患儿及家属实施程序化健康教育,对照组进行一般健康知识宣教,观察两组患儿支气管哮喘的复发率.结果 程序化健康教育组患儿及家属的支气管哮喘相关知识掌握情况和依从性明显高于一般健康教育的对照组;教育组患儿的复发率明显低于对照组.结论 程序化健康教育对预防支气管哮喘的复发作用显著.     

健康教育对精神分裂症复发干预的效果

目的探讨康复期精神分裂症患者及家属接受健康教育对其抗复发治疗的效果。方法对精神分裂症住院治疗临床痊愈的102例患者随机分为教育组（52例）和对照组（50例），对教育组患者及家属在患者住院康复期和出院后的1a中有计划地进行健康教育；对照组仅采用一般性随访，不做专门健康指导；经1a的随访观察，分别对两组的治疗依从性、阴性和阳性症状评定量表（PANSS）总分和复发率进行比较。结果教育组出院后1a随访治疗依从性各项指标均显著优于对照组（P〈0．01）；教育组PANSS量表总分明显低于对照组（P〈0，05）；教育组和对照组1a复发率分别为11．5％（6／25）和32．0（16／50），两组比较差异有统计学意义（P〈0，05）。结论对精神分裂症康复期患者及家属实施健康教育可提高患者治疗依从性，减少疾病的复发率。     

健康教育在体外授精-胚胎移植术中的护理应用

目的 观察分析健康教育在体外授精-胚胎移植术中的护理应用.方法 选取我院从2011年3月到2012年3月进行体外授精-胚胎移植术的患者共94例.随机将患者分为观察组50例和对照组45例,其中观察组患者在基础护理上开展健康教育;对照组患者只单纯开展基础护理.比较两组患者的受孕率及满意度.结果 观察组患者的受孕率和满意度均高于对照组患者(P均＜0.01).结论 良好的健康教育能够提高患者及其家属对于体外授精-胚胎移植术过程的了解,有效缓解患者的紧张焦虑心情,提高患者及家属就医依从性,从而提高受孕率.     

加强肺结核病患者健康教育对于预防并发症效果的分析

目的:研究分析肺结核病患者健康教育对预防并发症的临床效果.方法:选取肺结核患者126例,平均分成观察组与对照组,对照组患者进行常规健康指导,观察组患者则在护理的过程中进行专业的健康教育,观察两组患者的并发症发生率,比较分析.结果:观察组患者的并发症发生率明显低于对照组,数据比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:对肺结核患者在护理的过程中实施专业的健康教育,能够提高患者对肺结核防治的知识认知,减少患者并发症的发生率,值得推广.     

对海洛因依赖者与家属同步实施健康教育的效果

目的探讨对海洛因依赖者与家属同步实施健康教育的效果。方法选择2011年1—12月在美沙酮维持治疗门诊自愿戒毒的海洛因依赖者80例,随机分成对照组和观察组各40例。两组患者均进行美沙酮维持治疗和健康教育,对观察组患者及家属实施同步健康教育。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果干预后,对照组社会支持评定表(social support rating scale,SSRS)评分主观支持、客观支持、支持力度、总分得分分别为(13.49±4.40)、(10.14±2.59)、(6.44±1.88)、(31.20±7.19)分,观察组分别为(18.07±4.51)、(12.89±2.92)、(9.14±1.57)、(40.07±5.91)分,两组比较差异均有统计学意义(t=4.597、4.456、6.972、6.027,均P0.05)。干预后,对照组维持治疗率60.00%,观察组85.00%,两组维持治疗率比较差异有统计学意义(χ2=6.270,P0.05)。对照组尿检阳性率22.78%,观察组12.74%,两组尿检阳性率比较差异有统计学意义(χ2=6.471,P0.05)。结论对海洛因依赖者及家属同步实施健康教育,一定程度上提高了患者的社会支持和对治疗的依从性,降低了偷吸及脱失率。