寓审美教育于解剖学教学之中

现代医学模式是生物-心理-社会医学模式.为适应这一模式,优化课程结构和教学内容是医学教育改革的核心问题.近几年来我们在解剖教学中,巧妙地将传授医学知识和审美教育融为一体,使医学生不仅获得了医学专业知识,又具有高尚道德情操和分辨美与丑的初步能力,既能激发学生学习的积极性,又能提高审美修养,受到学生的欢迎与好评.1 人体统一的整体美 人体是美的和谐统一整体,具     

美院学生自我价值感特点及其与学校归属感的相关研究

目的:考察美院学生自我价值感特点及其与学校归属感的关系.方法:采用青少年学生自我价值感量表和学校归属感量表对中国美术学院647名学生进行测试.结果:①美院学生自我价值感显著高于全国常模:在个人取向心理自我价值感、个人取向家庭自我价值感上存在显著的性别差异;独生子女的个人取向一般自我价值感显著高于非独身子女;来自城市的学生的社会取向一般自我价值感、个人取向一般自我价值感及社会取向人际自我价值感显著高于来自乡镇的学生;设计专业学生的社会取向道德自我价值感显著高于造型专业学生;在个人取向一般自我价值感、个人取向人际自我价值感、个人取向心理自我价值感及个人取向家庭自我价值感方面存在显著的年级差异;成绩优良的学生的自我价值感显著高于成绩一般的学生.②美院学生自我价值感各维度与学校归属感之间存在显著正相关.结论:美院学生的自我价值感较高,一般自我价值感对学校归属感有显著的预测作用.     

中等职业院校女生审美现状的调查研究

根据研究者的实际经验编制项目组成问卷调查探索学生的审美观念,结果发现学生的审美观念、行为表现主要受家庭环境和学校教育双方面的影响。家庭环境:城镇/农村,是否独生子女,父母是否离异等。学校教育:校园环境的建设,教师的言传身教,学生之间的模仿学习等。进行美育教育,要从学生的生活环境、饮食起居、衣着打扮、言谈举止、待人接物等方面出发,尤其要注意引导学生在日常生活中表现美。     

如何提高解剖学的教学美

<正>教学美是指教师和学生在教学过程中所共同创[1]造的审美因素和美感效应综合而成的整体。在现代教育中,一个具有教学美的课堂、拥有审美情趣的     

中美两国中学生生活满意度的跨文化研究

目的：比较分析中美两国中学生生活满意度的差异。方法：采用“多维学生生活满意度量表”(MSLSS)对872名中、美两国的中学生进行测查。结果：(1)中国中学生的朋友、学校和一般生活满意度高于美国中学生，差异具有统计学显著性；(2)中国7、8、9三个年级学生的学校和一般生活满意度均高于美国同年级学生，差异具有统计学显著性；(3)美国男生生活环境的满意度高于中国男生，中国男生的自我满意度高于美国男生，美国女生的自我满意度高于中国女生，差异均具有统计学显著性；(4)中、美中学生的生活满意度都在各自国家内存在统计学意义的年级差异。均表现为7年级学生在存在差异维度上的满意度高于本国其他年级的学生；(5)中、美中学生的生活满意都在各自国家内存在统计学意义的性别差异，两国均表现为女生在存在差异维度上的满意度高于本国男生。结论：中美两国中学生的生活满意度存在差异，社会文化背景是影响青少年生活满意度的重要因素。     

中等职业学生不良口头禅语言习惯成因与对策研究

<正>人与人交往中言辞的美是心灵美在言语上的表现,是交际的必要手段,直接影响语言交际的效率和人际关系的协调。中等职业学生是正处于儿童向成人过渡阶段中的群体之一,良好的语言习惯有利于人的认知能力和思维结构,在这一阶段中养成良好的语言习惯让孩子享用一生[1]。为此,本文通过调查中等职业学生不良口头禅语言习惯的现况并分析     

医学高等院校朋辈心理辅导模式的探索与研究

<正>大学生拥有健康的心理,不但能提高大学生适应能力、健全的个性和人格能力,而且能促进大学生德、智、体、美、劳的全面发展,培养大学生创新能力。医学高等院校也高度重视学院学生心理健康问题,并采取了各种途径解决大学生心理健康教育,诸如设置了专门的心理咨询机构、建立学生心理档案、开设心理健康课程、组织各种心理健康讲座和活动,对于学生的心理健康教育都有一定的成效,但也存在着心理辅导机构人员的松散与专业化水平不高、个人能力有限、工作     

寓美于解剖学教学

任何学科无不蕴藏着美的因素,作为以人体形态结构为主要研究对象的人体解剖学,同样也是一门美的学科,然而,医学解剖教学主要以尸体标本为教具,尸体标本　实难以使人联想到美。熏人难闻的福尔马林气味;感觉脏乱、湿腻的游离标本;对于年龄普遍偏小的中专生还有恐怖或如何消除学生的厌恶性感和畏惧心理,使学生在轻松愉快的气份中获得知识,本文试从美学角度做些探讨。1　介绍科学史中的解剖学者,激发学习热情。科学史上涌现了大批杰出的解剖学家,他们为解剖学及医学事业的发展做出了不可磨灭的贡献,古希腊“医学之父”希波克拉底倡导的医道“爱…     

手术学教学与临床教学一体化模式探索

手术学是桥梁课,对学生今后成为一名合格临床医师极其重要。手术学课阶段能体现基础教学好坏,同时也是学生顺利过渡临床学习的重要阶段,手术学课无论对学生心理素质,理论知识的连贯,实践能力的培养极其重要。 目前国内手术学教学有三种方式:①独立教学系统;②解剖教学系统;③归属外科总论教学。上述方式均有利弊,国外手术学课不独立成系统,美、法、英以临床教学为主,日本、香港等地属基础教学。     

临床带教工作刍议

我院是一所综合性医院,担负着高护专业临床实习带教工作,在带教中对学生进行实习指导和思想教育工作,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的具有良好医德医风的高级护理人才。 1 介绍疗区概况 护生到疗区后,由护士长介绍疗区的布局、环境、床位效、收治病种,帮助熟悉各室的物品、药     

浅谈高护带教中的育人教育

我院是一所综合性医院,担负着高护专生临床实习带教工作。在带教中对学生进行实习指导和思想教育工作,把学生培养成为德,智、体、美、劳全面发展的、具有良好医德医风的高级护理人才,以适应现代化医学发展的需要。临床教学是理论与实践相结合的重要课堂,既能巩固所学的理论知识,又能加强基本技能的训练。     

高校图书馆工作中的美学视点

本文从美学视点出发对图书馆工作的方方面面进行了阐述,包括图书馆的形象美、环境美、馆员的形象美等方面,旨在提高高校读者服务水平．培养大学生良好的人文精神.     

驻极体美洛昔康贴剂对大鼠心功能及心、肝、肾组织超微结构的影响

目的：研究负极性驻极体美洛昔康贴剂对大鼠心功能及心、肝、肾组织超微结构的影响,初步探讨负极性驻极体美洛昔康贴剂的生物安全性。方法：以美洛昔康为模型药物,用药剂学方法和栅控恒压电晕充电技术制备负极性驻极体美洛昔康贴剂,通过多通道生物信号分析系统和透射电子显微镜研究负极性驻极体美洛昔康贴剂对大鼠的呼吸、动脉血压、心电图等指标及对实验大鼠心脏、肝脏及肾脏组织超微结构的影响。结果：驻极体美洛昔康贴剂作用大鼠8h内,大鼠的呼吸波形图﹑颈动脉血压波形图和心电图均正常,与对照组比较差异无统计学意义。驻极体美洛昔康贴剂作用大鼠8h后,实验组和对照组实验大鼠的心肌组织﹑肝脏组织和肾脏组织超微组织结构均正常,未见病理改变。结论：负极性驻极体美洛昔康贴剂对实验大鼠的组织功能指标和主要细胞的超微形态均无负面影响,驻极体美洛昔康贴剂具有良好的生物安全性。     

教书与育人

教师工作是培养人的工作,其根本任务是教好学生,通过教学,使学生在德、智、体、美几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。所以,“教书”与“育人”,密不可分的。教师在教学工作中,不但要传授知识,发展智力,培养学生的能力,还要进行思想政治工作,这是教师义不容辞的光荣职责。我在担负《解剖及组织胚胎学》教学中,经常注意结合教学内容对学生进行思想品德的教育,收到了较好的效果。但也遇到事与愿违的事例,个别学生思想特殊,课堂上的一般教育在他身上并不发生作用,     

女人、文章和杂志:与美有关的描述北大核心

这是2023年第1期的新开篇,很想聊点与美相关的,又与我们的工作、性别相关的话题。想想,美与我身边密不可分的女人、文章和杂志都有着千丝万缕的关系哈!首先,女人,就是个长盛不衰的值得文人、作家描述的与美有关的大话题。在人类社会,如果以性别来区分的话,那就只有女人和男人这两个类别了。从喜欢被别人赞“美”和容易被“美”来形容的角度看女人和男人,以我自身狭隘的思维来认知,似乎是女人更喜欢被别人形容为美!     

高龄膝关节置换过程中应用右美托咪啶硬膜外麻醉剂量的选择

背景：高龄膝关节置换过程中硬膜外麻醉是一种常用的麻醉方式。右美托咪啶因具有良好的镇痛效果,被广泛应用于高龄膝关节置换硬膜外麻醉中,但不同的右美托咪啶应用剂量可能会导致不同的效果。 目的：探讨高龄膝关节置换过程中不同剂量右美托咪啶的硬膜外麻醉效果。 方法：从膝关节置换的高龄患者中选择75例进行研究,随机分为右美托咪啶负荷加维持组、右美托咪啶维持组和生理盐水组,每组25例,分别给予小剂量右美托咪啶负荷加维持、右美托咪啶维持、静脉滴注等容量生理盐水。测定3组患者不同时间的血压、心率、镇静/警觉评分以及手术操作遗忘程度,并进行比较,观察时间点包括T0(硬膜外麻醉后),T1(用药后3 min),T2(用药后5 min),T3(用药后10 min),T4(用药后15 min),T5(用药后30 min)。 结果与结论：用药之后,右美托咪啶负荷加维持组和右美托咪啶维持组患者的血压和心率均出现下降,其中右美托咪啶负荷加维持组明显低于右美托咪啶维持组(P < 0.05),且在T3时相最慢,右美托咪啶维持组以T4时相最慢(P < 0.05);用药后5 min,右美托咪啶负荷加维持组、右美托咪啶维持组的镇静/警觉评分均出现下降现象;T3时右美托咪啶负荷加维持组患者出现深度镇静且心率明显下降,需给予阿托品方能改善,T4时右美托咪啶维持组评分最低(P < 0.05),但未出现深度镇静,血压、心率下降程度较右美托咪啶负荷加维持组轻。右美托咪啶负荷加维持组和右美托咪啶维持组、生理盐水组对手术相关操作的完全遗忘程度分别为72%,68%,0%,右美托咪啶负荷加维持组和右美托咪啶维持组均显著高于生理盐水组(P < 0.05),但两组间比较差异无显著性意义(P > 0.05)。表明在高龄患者膝关节置换过程中,予以小剂量右美托咪啶持续泵注硬膜外麻醉可以达到良好的镇痛、镇静效果,并消除患者对手术操作的不良记忆,是一种较为科学的麻醉方式。中国组织工程研究杂志出版内容重点：人工关节;骨植入物;脊柱;骨折;内固定;数字化骨科;组织工程      

生活的美学

爱 美之心,人皆有之。但自 古至今,人们对美的概念、美的范畴以及审美的标准等等都没有一个统一的定论,众说纷纷,莫衷一是。 美学家蔡仪认为:“人的肉体的美是自然美,他的精神的美便是社会美。人的内在的品质、性格、思想,如果符合于社会美的规律,表现在行为方面,表现在     

减肥时代,如何远离进食障碍?

"天生丽质难自弃,努力变成万人迷",追求美、欣赏美是人的基本需要之一。不同时代对美的定义及表达方式各有不同,具体到每个个体身上,便更是"横看成岭侧成峰"。然而我们所处的这个时代,人们对于美的定义愈趋狭窄和单一,"吃草吃成沙拉精"似乎成为许多"成功人士"的"美丽秘方"。     

名人名言

松弛、舒畅,是美所特有的效果。 (英)美学家博克从小培养对美的爱好,且培养起融美于心灵。 古希腊哲学家 柏拉图     

穴位埋线疗法联合口服美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎的 护理分析

目的 分析探讨护理干预对穴位埋线疗法联合口服美沙拉嗪治疗溃疡性结肠炎患者的作用。 方法 选取我院2010年8月～2013年3月诊治的位于UC缓解期1周的患者62例,随机分为美沙拉嗪组32例与美沙拉嗪联合穴位埋线治疗组(30例)联合治疗组(30例)采用穴位埋线疗法并予美沙拉嗪口服,同时给予实施综合护理干预。观察美沙拉嗪组及联合治疗组12个月后的缓解时长、复发率以及不良反应情况。结果 美沙拉嗪组、联合治疗组复发率分别为13（40.6％）、5（16.7％）,两组相比较P<0．05;联合治疗组的缓解时间(260±67) d比美沙拉嗪组的缓解时间(219±77) d相对较长,差异有统计学意义（P<0．05）。结论 护理干预对穴位埋线疗法同时使用美沙拉嗪来治疗溃疡性结肠炎有积极意义,有利于减少病情复发,提高患者的生活质量。