健康教育干预糖尿病人遵医行为的效果评价

目的探讨健康教育在干预糖尿病病人遵医行为中的效果.方法对院外糖尿病患者及其家属采用不同形式进行糖尿病健康教育,评价干预前后糖尿病患者遵医行为.结果患者的服药遵从、戒烟、定期复查、健康知识知晓率、健康行为行成率显著提高.结论糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中不可缺少的内容.     

社区高血压患者健康教育干预的效果观察

目的研究社区健康教育对居民高血压知识知晓情况的影响,为高血压社区综合干预项目的设计与实施提供科学依据,提高社区高血压患者的遵医率,帮助患者实现治疗的最佳目标。方法护士进行健康指导技能培训,对136例高血压患者采用知信行健康教育模式进行指导,比较教育前后知识掌握情况、行为改变、血压达标状况。结果患者的知识水平、行为状况、血压达标状况均有所提高。结论实施社区健康教育在帮助患者提高遵医率、稳定和控制高血压方面对高血压病患者有重要作用。     

全面综合性健康教育护理干预在慢性心力衰竭患者中的应用效果

目的探讨全面综合性健康教育护理干预对慢性心力衰竭患者的护理效果。方法选择82例慢性心力衰竭患者随机分为观察组和对照组。对照组患者实施常规慢性心力衰竭护理干预,观察组在常规护理干预基础上实施全面综合性健康教育护理干预。观察两组健康知识掌握情况、遵医行为和护理满意度。结果观察组健康知识掌握达标所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组遵医行为所占比例高于对照组（P〈0.05）;观察组护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论全面综合性健康教育护理干预有助于提高慢性心力衰竭患者对疾病认知程度,提高患者遵医行为,提高护理满意度,值得借鉴。     

健康教育在社区传染病预防控制中的应用效果评价

目的:研究在防控社区传染病中健康教育的应用效果.方法:随机调查2018.7～2019.12期间2个社区居民,共抽取278例,随机分成对照组(n=139例,未实施专门的健康教育)、研究组(n=139例,健康教育),观察两组传染病知识知晓率、传染病认知程度、遵医行为.结果:研究组传染病知识知晓率、传染病认知评分、遵医率较对...     

老年心力衰竭患者健康教育的效果

<正>老年心力衰竭(简称心衰)是一种严重的随时可危及生命的慢性综合征;是多种心血管疾病的最终归宿;也是最主要的病死原因。随着老年社会的到来,慢性心力衰竭患病率逐年增加。由于该病症状的不断加重造成反复住院,在60岁以上的人群中,患病率高达6%～10%[1],5年病死率高达50%     

护理干预对慢性心力衰竭患者心理和遵医行为干预效果

目的探讨综合性护理干预在慢性心理衰竭患者中的应用效果。方法选择我院2009年12月至2011年12月慢性心力衰竭患者80例,上述患者符合心力衰竭诊断标准,随机分为观察组和对照组。对照组给予常规护理,观察组给予综合性护理措施。采用焦虑自评量表（ShS）和抑郁自评量表（SDS）对两组患者治疗前后焦虑抑郁情绪进行评定,调查两组患者干预后遵医行为。结果观察组干预后焦虑抑郁评分显著低于对照组干预后,差异有统计学意义（P〈0．05）。观察组在按时服药、定期复查、戒烟戒酒、体力活动方面优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论综合性护理干预能够改善慢性心力衰竭患者焦虑抑郁情绪,提高患者遵医行为,护理效果显著。     

健康教育在肺结核护理中的应用价值

目的 探讨健康教育在肺结核护理中的应用价值。方法 选取我院2021年1月至2022年6月收治的肺结核患者80例,采用随机数字表法将其分为对照组40例与研究组40例。对照组患者行常规护理,研究组在对照组基础上给予健康教育。比较两组不良反应发生率、遵医率、肺结核疾病知识评分、躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态评分、护理满意度等情况。结果 研究组的护理满意度比对照组高（P <0.05）。研究组的躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态评分比对照组高（P <0.05）。研究组不良反应发生率低于对照组（P <0.05）。研究组不良反应有1例,占2.50%,而对照组不良反应7例,占17.50%。研究组遵医率高于对照组,P <0.05。研究组肺结核疾病知识评分高于对照组,P <0.05。结论 肺结核患者实施健康教育效果确切,能够有提高患者疾病知识认知和遵医行为,提高躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活状态和护理满意度,减少不良反应的发生。     

基于微信平台的延续性护理对慢性心力衰竭患者遵医行为和自我护理能力的影响

目的 探讨基于微信平台的延续性护理对慢性心力衰竭患者遵医行为和自我护理能力的影响.方法 选取2019年1月至2020年12月沈阳医学院附属第二医院收治的196例慢性心力衰竭患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组各98例.对照组患者采用常规护理干预,研究组患者采用基于微信平台的延续性护理.比较两组...     

健康教育对青春期功能失调性子宫出血患者遵医行为及治疗效果的影响评价

目的研究健康教育对青春期功能失调性子宫出血患者遵医行为及治疗效果的影响。方法将我院门诊及病房收治的60例青春期功能失调性子宫出血患者的临床资料随机进行观察组与对照组的均分。对照组采用常规治疗及护理方法,观察组在对照组基础上辅以健康教育。观察两组患者遵医行为及治疗效果。结果观察组患者按时就诊,按时服药,掌握疾病知识,按疗程治疗均优于对照组,组间比较具有统计学显著差异(P<0.01)。两组患者治疗效果比较,观察组优于对照组,组间比较具有统计学差异(P<0.05)。结论健康教育能够改善青春期功能失调性子宫出血患者的遵医行为及治疗效果,值得临床推广与研究。     

细分理论应用于健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨在健康教育中应用细分理论对提高糖尿病患者遵医行为的效果。方法将56例糖尿病患者分为干预组（28例）和对照组（28例）。干预组实施以细分理论为指导的护理干预。对照组按常规行统一教育干预结束后，评价两组患者的遵医行为。结果干预后观察组糖尿病控制指标-空腹血糖有效率显著高于对照组（P〈0．01）。自我评价遵医行为得分显著高于对照组（P〈0．05）。结论将细分理论应用于健康教育，对糖尿病患者实行特征变量分析，有利于提高糖尿病患者遵医行为。     

健康教育对功能性鼻内窥镜手术后患者遵医行为的影响

目的探讨功能性鼻内窥镜手术实施健康教育对患者遵医行为的影响。方法抽取我院2017年10月～2018年8月期间收入功能性鼻内窥镜手术患者80例,按照入院先后顺序不同分为两组,对照组40例予以常规护理,观察组40例在对照组基础上实施健康教育,对两组术后遵医嘱行为、疼痛评分、护理满意度进行比较。结果两组术后8h疼痛评分比较差异无统计学意义(P 0.05),术后24、48、72h观察组疼痛评分低于对照组,两组差异有统计学意义(P 0.05),观察组依从率为97.5%,高于对照组52.5%,两组差异有统计学意义(P 0.05),观察组护理总满意度为100.0%,高于对照组50.0%,两组差异有统计学意义(P 0.05)。结论功能性鼻内窥镜手术后患者采取健康教育,能降低术后疼痛,提高遵医嘱依从率及其护理满意度,值得推广。     

个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨

目的：研究个体化健康教育在妇科护理工作中的应用价值。方法选择2012年4月～2013年7月我院收治的124例妇科住院患者,按照入院时间不同分成研究组（62例）与对照组（62例）,研究组实施个体化健康教育方式,对照组采用常规健康教育方式,比较与分析两组护理效果。结果研究组患者对疾病知识的有效掌握率、遵医行为的有效遵医率、对护理工作的满意率等方面都显著高于对照组（P＜0.05）。结论个体化健康教育方式运用在妇科患者护理工作中,护理效果较佳,应用价值较高,值得推广与应用。     

互动式护理模式在冠心病患者健康教育中的应用效果

目的探讨互动式护理模式在冠心病患者健康教育中的应用效果。方法选择2017年5月至2018年5月医院收治的100例冠心病患者,随机将其分为对照组和研究组,每组50例。对照组予以常规健康宣教护理,研究组予以互动式健康教育护理模式。比较两组自我管理行为评分、遵医行为评分(遵医用药、合理休息、合理饮食、合理锻炼)及护理总满意度。结果研究组的自我管理行为评分高于对照组(P <0.05);研究组遵医用药、合理休息、合理饮食、合理锻炼评分均高于对照组(P <0.05);研究组护理总满意度高于对照组(P <0.05)。结论在冠心病患者的健康教育中应用互动式护理模式,可有效提高患者的自我管理行为能力和遵医行为能力,且患者接受度较高。     

阶段性健康教育在鼻窦炎合并鼻息肉手术患者护理中对其遵医行为、知识掌握程度的影响

目的 探讨阶段性健康教育在鼻窦炎合并鼻息肉手术患者护理中对其遵医行为和知识掌握程度的影响。方法 选择三明市第二医院2022年1～12月接收的鼻窦炎合并鼻息肉病例,共计100例,所有患者均在院进行治疗和护理干预,在随机数字表法分组标准下,观察组病例与对照组病例各计50例,其中对照组实施常规护理,观察组患者在此基础上加以阶段性健康教育,比较两组患者干预前后知识掌握程度、遵医行为、生命质量评分以及伤口感染、鼻腔粘连、术后出血等并发症发生情况。结果 在干预以前不同组别病例在健康知识掌握情况、生命质量的评分比较中,差异无统计学意义（P <0.05）,而进行干预后这两项指标的对比存在统计学意义（P <0.05）,观察组病例更优。干预后观察组患者在手术配合、按时定量用药等遵医行为达标方面的比例均高于对照组（P <0.05）。在并发症方面,观察组仅出现1例鼻腔粘连和1例术后出血,发生率为4.00%,低于对照组的18.00%(P <0.05)。结论 为鼻窦炎合并鼻息肉手术治疗的患者实施阶段性健康教育可提高患者遵医行为及知识掌握程度,降低并发症发生率,保障生命质量。     

健康教育在慢性心力衰竭患者中应用效果的评价

目的:探讨健康教育对慢性心力衰竭(CHF)患者的应用效果.方法:将80例心功能Ⅱ～Ⅳ级患者随机分为实验组和对照组.对照组予心内科常规护理,实验组在对照组的基础上对其施行健康教育,随访6个月,分析两种护理方法对CHF患者的影响.结果:实验组患者在治疗依从性、临床疗效方面优于对照组(P＜0.05),住院天数和再住院率低于对照组(P＜0.05).结论:实施健康教育能提高CHF患者治疗依从性,提高生活质量,减少患者再次入院率及经济负担.     

健康教育对慢性心力衰竭患者自我护理的影响

目的 探讨健康教育对改善慢性心力衰竭(CHF)患者自我护理的影响.方法 对103例慢性心衰患者,为其建立个人档案,进行个人健康风险评估,制定教育方案,实施有针对性分阶段健康教育,采用自行设计的心衰相关知识调查问卷,入院时及出院1年后评估教育前、后患者对心衰知识及自我护理能力的掌握情况,进行各阶段效果分析.结果 患者接受教育后,自我护理能力及对心衰相关知识的掌握显著提高(P＜0.01).结论 健康教育在帮助患者提高自我护理能力,控制心衰危险因素,预防疾病复发方面有重要作用,提高了慢性心衰患者的生活质量.     

强化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:探讨强化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响.方法:选择115例糖尿病患者,随机分为对照组55例,实验组60例,对照组采用常规的健康教育指导,实验组采用强化健康教育方法,30天后观察两组患者在饮食、用药、运动、病情监测等方面的遵医行为.结果:实验组患者在饮食、用药、运动、病情监测方面遵医行为明显优于对照组.结论:强化健康教育能提高患者对疾病的认识,促进患者遵医行为.     

健康教育对社区糖尿病患者的影响

对社区60例糖尿病患者行健康教育，分别于教育前及教育8个月后调查其遵医率，结果教育后各项指标显著优于教育前（P〈0．01）。提示健康教育对帮助社区糖尿病患者提高遵医行为有重要作用。     

健康信念模式健康教育对高血脂症健康管理的应用

目的:探究健康信念模式健康教育在高血脂症健康管理中的应用效果.方法:选取济源市人民医院2017-10～2019-01收治的高血脂症患者98例,(2017-10 ～2018-05)49例为对照组,行常规健康教育,(2018-06 ～ 2019-01)49例为观察组,对照组基础上行健康信念模式健康教育,干预3个月.比较两组...     

健康教育干预应用于老年急性阑尾炎护理中的作用分析

目的 针对老年急性阑尾炎患者,护理中引入健康教育干预,评估其临床价值。方法 研究以老年急性阑尾炎患者为观察对象,共有50例入组,均为2020年1月至2022年12月间医院收治患者,入组后所有患者均接受腹腔镜阑尾切除术治疗,以随机数字表法分组,一组实行健康教育干预（观察组,n=25）,另一组实行常规护理（对照组,n=25）,以心理弹性指标、应对方式指标、自我效能指标、遵医行为指标、并发症发生率指标、生活质量指标为评价标准,总结不同护理方案的临床优劣势。结果 经护理干预,观察组中患者心理弹性量表坚韧、自强、乐观各维度评分值高于对照组（P <0.05）;观察组中患者CSQ应对方式问卷面对维度评分高于对照组;回避、屈服维度评分低于对照组（P <0.05）;观察组中患者CDSES慢性病自我效能量表自我管理、一般自我效能、达成结果与应对问题各维度评分均高于对照组（P <0.05）;观察组中患者围手术期术前配合、术中麻醉、术后护理、饮食配合、日常生活配合遵医行为各维度评分高于对照组（P <0.05）;观察组中患者盆腔感染、肠梗阻、切口感染、下肢深静脉血栓等并发症总发生率低于对...