从"加糖艺术"谈课堂教学

有一位卖糖的售货员,颇受顾客欢迎。问其诀窍,她说:“别的售货员往往一下子拿很多糖到天平上去称,然后再不断地去掉多的,这样顾客会认为你在减她的糖;我卖糖从不多拿,而是不断地往上加,顾客看到她的糖不断增多,自然很开心了……”好一个“加糖艺术”。它洞察了顾客的心理,同时也引起笔者对课堂教学中有些问题的思考。作为一名中等专业学校的教育工作者,我们所面对的是一群正处于世界观形成重要时期的中专学生。他们年龄小,可塑性强,具有极强的自尊心。同时由于教育体制的转变,现在中专招收学生的质量在逐年下降,大部分学生多有不同程度的自…     

当前思想政治工作的误区与对策

在市场经济条件下，知识经济扑面而来，新信息新技术缩短时空距离，经济全球化潮流势不可挡，它不仅影响着人们的工作和生活方式，也严重地冲击着人们的思想，使有些人在思想政治教育方面存在一些不正确想法，步入误区，成为制约青少年健康成长的“瓶颈”。１思想政治工作的误区１．１有些学生认为，在学校里只要学习成绩好就行了，政治思想好坏无所谓，他们重“成才”，忽视“成人”，因而在学校只管认真读书，不参加政治理论学习；只管“埋头拉车”，不“抬头看路”。或把政治理论学习当作“选修课”，蜻蜓点水，浅尝辄止，严重地脱离了德…     

基于“线上+线下”混合的翻转课堂教学模式在腧穴学教学中的应用

腧穴学是针灸推拿学专业本科生的基础、核心课程，目前我校腧穴学教学仍停留在以教师讲授为主、学生被动学习的传统模式上，影响了学生的学习兴趣以及腧穴学教学效果。把基于“线上＋线下”混合的翻转课堂引入到腧穴学的教学中，把利用“互联网+”的线上学习和以“学生为主”的翻转课堂模式相结合，全面调动了学生学习的积极性、培养了学生自主学习能力、提升了学生综合素质，获得了良好的教学效果。     

"培养兴趣、营造氛围"大学英语听力教学之我见

听力是人们语言交际能力的重要方面。据美国保尔·兰金教授统计,“听”占人们日常言语活动的4 5 % ,“说”占30 % ,“读”占16 % ,“写”仅占9%。大学生英语综合能力的五个方面听、说、读、写、译,听力首当其冲;在大学英语教学中,听力课由于使用语言实验室授课,因此具有其他课型不可比拟的优势。现代化多功能的语言实验室为听力教学提供了先进的教学手段,而且为课堂教学增添了色彩。听力教学具有较强的灵活性和示范性。听力教学主要运用有声材料的方式进行授课,这在一定程度上改变了以教师为主的传统教学模式,有利于发挥学生学习的主体作用…     

"交流-互动"以学生为主体英语教学模式的探索与实践

学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成     

"项目-导师制"在微生物与微生物检验实验教学中的应用

现代医学是建立在实验生物医学基础上的,实验教学兼有验证学科理论和技能训练的功能。目前,实验课以单纯性地验证学科的一些基本理论为主要目的,忽视了学生综合能力、创造能力的培养。实验项目设置多数为简单验证性的重复实验,学生成绩考核方式主要是以理论的考核成绩为主,导致长期以来学生出现“重理论,轻实践”;教师出现“重知识传授,轻能力培养”等现象。实施“项目-导师制”实验教学,实验室全方位开放,每实验组学生8~10人,实验为设计性、科研性、综合性实验,实验报告为结题式综合性实验报告,增强了实验的完整性、系统性、实用性和长效性…     

遵循教育规律 教书必须育人

<正> 由学潮演变到全国性的动乱,进而在北京发生反革命暴乱已经过去,然而由此引起的思考却深深地留在人们的心中,为什么有这么多的学生卷入这场政治风波呢?为什么他们这么容易地上当受骗?这些曾是人们一度费解的问题,现在看来已经非常清楚了。正如邓小平同志深刻指出的:“这场风波迟早要来,这是国际的大气候和中国自己的小气候所决定的,是不以人们的意志为转移的”;“十年最大的失误是教育,我主要讲思想政治教育。”十年来我们没有把坚持四项基本原则作为基本思想来教育人民、教育学生、教育全体干部和共产党员。之所以发生如此严重全国性的政治动乱,正是我们教     

广州地区大学生网络心理变化的调查与分析

为了解广州地区大学生网络心理变化情况,文对某高校大一至大四学生进行网络心理的问卷调查,比较分析了2004、2006年的调查数据.结果表明:①与2004年的调查结果相比,006年广州大学生平均上网时间>2 h,4 h以上者明显增加;②上网地点由以网吧为主逐渐过渡到以网吧和学校为主;③上网目的从查资料为主逐渐过渡到以聊天和打游戏为主;④2006年广州大学生网络成瘾综合征患病率男生为14.1%、女生为14.0%,显高于2004年(男生为6.7%,生为5.5%).     

医学影像学早期三结合式教学模式研究

该研究旨在遵从认识论的规律，改变现行的专业理论教学以课堂灌输为主的传统模式，把课堂尽早“搬进”医院，让学生在进行专业理论课学习的同时，早进入临床、早接触影像实践，让学生把理论与实践有机结合，激发对专业课的学习兴趣，提高学习效果。培养他们对“同病异影”和“异藉同影”的认识、分析和判断的能力。     

"非典"一线医护人员的心理干预不容忽视

在与传染性非典型肺炎抗争的日子里,人们不但要面对疾病本身,还要面对因对疾病的众多未知而产生的疑虑。广大医务工作者,因为他们职业的特殊性,义无反顾地站到了抗击“非典”的最前线,在救治患者身体疾病的同时,还要缓解患者的心理压力。就因为他们的一身白衣,被病患者视为拯救自己的天使;而脱下白衣,他们也是普普通通的人。要面对“非典”病毒的侵袭,面对家人的无限牵挂,面对自己万一倒下后子女和父母的未来……的确,长期工作在病毒浓度非常高的环境中,每天都与病人近距离地接触和交流,危险无处不在。我们在关注病患者及大众心理健康、歌颂广大医务工作者救死扶伤先进事迹、保护医务人员不被病毒感染的同时,还应该多去关注一线医生的心理状态,及时地对他们的心理进行调整,来保证我们的勇士们身心健康地完成任务。 为此,我刊记者特邀请北京大学精神卫生研究所心理学研究专家撰文,根据医护人员的心理特点,提出了针对“非典”这场战役应及时进行的心理干预措施。     

让"五·四"精神代代相传--对<"五·四"运动>一节课堂教学的思考

当代大学生是跨世纪的一代，他们是将“五·四”精神传人新世纪的载体，教育他们继承和发扬“五·四”精神，意义非凡。本文试着就利用课堂对当代大学生进行继承和发扬“五·四”精神的教育提出一些粗浅的看法。1正确表述“五·四”精神的内涵准确而全面地表述“五·四”精神，是教育学生继承和发扬“五·四”精神的前提条件，教师在课堂教学中必须首先使学生了解关于“五·四”精神的完整而准确的概念，然后才能顺利开展下一环节的教学——如何继承和发扬“五·四”精神。1．至要弓I导学生从广义上去理解“五·四”运动及其精神。我们所讲…     

大学英语习得情感障碍研究与应对策略

1　引　言在今天的大学英语课堂里使用的教材几乎是与世界同步 ,在一些先进的学校里 ,教学手段和方法已达到数字化的水平。然而 ,在课堂上我们还是常常遇上这样的情况 :有些学生总是不声不响地挑选后排座位坐下。开始上课后便低着头看课文 ,似乎在很用功地学习。在堂上这些学生往往很少开口 ,从不主动回答老师的问题。当老师把目光投向他们所处的位置时 ,他们就会把头低下 ,避免与老师进行交流。当被提问时 ,总是用尽可能短的语句回答问题 ,往往是“Yes”或者是“No”。再继续往下问时 ,老师得到的回答要么是“I am sor-ry”或者是“I don‘t know”。这些学生似乎是在回避什么东西 ,或者不情愿暴露和承认自己英语水平差这样的事实。自然 ,这样的学生在考试时成绩往往比较差 ,甚至不及格。经过深入了解 ,其实他们是能力相当好的学生 ,其他学科成绩很好 ,在其他课堂上很活跃。他们当中有些原来英语成绩还相当不错 ,只是在某一次考试或者重要测试中考砸了 ,或者在某一次回答问题时 ,老师不恰当的批评重重地伤害了自尊心。另一些则是因为自己英语知识掌握不全面 ,课堂回答问题或做作业累受挫折 ,或者由于来自少数民族地区 ,受地...     

医学生"弱势群体"现状调查与分析

“弱势群体”是指由于种种原因,在经济收入、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于困难和不利境地的人群或阶层[1]。笔者以我校医学生为样本,把那些自认为属于弱势群体的学生作为研究对象,了解他们学习、生活、心理等方面的情况及其具有的特征,探索帮扶学生“弱势群体”的有效途径。1对象与方法2007年3月采取以班为单位整群抽样问卷调查方法,抽取37个班全日制在校大学生1 231人,其中男生514人,女生717人。由学生管理干部统一发放和回收“大学生问卷调查表”,采用社会科学统计软包(SPSS12·0)对调查数据进行统计处理。各层次抽样具体分…     

"单字"提示法在体育教学中的合理运用

在教学过程中 ,教师把学生身体练习时没有意识到的、多余的或不准确的动作及时提出来 ,以引起学生的注意和改正 ,这就是提示。而“单字”提示是体育教学中运用语言的一种形式 ,它主要以最短时间达到最佳效果 ,从而指导学生掌握动作技术、技能。合理运用“单字”提示 ,在体育教学中能收到事半功倍的教学效果。1　“单字”选择合理 ,讲解确切。“单字”讲解主要是把每个技术动作要领用一个单字进行概括 ,提出动作关键所在 ,并运用自如 ,恰到好处。例如 :鱼跃前滚翻的鱼跃动作 ,要领应是由半蹲开始 ,两臂前摆 ,两脚蹬地向上跃起。在“单字”提…     

“人性自私论”探析

近几年来,有些青年,特别是部分青年学生,在探索人生意义的过程中,提出了这样的观点:“人的本性是自私的”;“自私是永恒存在的”;“自私是推动社会发展和个人进步的动力”等等。他们认为,在当今时代,讲“发扬雷锋精神”,讲大公无私不时兴了,只有承认“自私”,提倡“自私”才是“人生的真谛”和符合时代的潮流。受这种观点的影响,有的青年遇事“私”字当头,把个人主义     

"系列强化"教学法在病理学教学中的应用研究

针对医学生学习作为重要桥梁课程病理学的实际情况，认真体察学生学习过程的困难，针对性地改革教学工作，从备课、讲课、实验课、课堂病例讨论、题库等方面探讨了各教学环节的全方位改革。在教学内容上以教材为主，积极开展案例教学和临床病理学的内容，在教学方法上提倡多媒体课件＋传统式方法讲授＋不断提出问题＋举例及典型病例导入等，把这种教学方法暂命名为“系列强化”教学法，另外，积极开展网络教学，起到了较好的教学效果。     

班主任工作的"八个把握"

班主任工作是一项复杂而特殊的劳动，是以学生为主体做工作。必须坚持以人为本，讲究方法，必须有以下“八个把握”，班主任才能处乱不惊，运筹帷幄，使班级成为一个团结向上、勤奋学习、友爱互助的优秀集体。１把握“超前性”做学生工作，班主任要做到掌握苗头，预测动向，做好准备，提前介入。教师必须深入到学生中间，了解他们所思所想，要善于抓住苗头性、倾向性的问题，未雨绸缪，防微杜渐，把问题和矛盾解决在萌芽状态。如通过谈心，了解到部分男女同学之间称兄道妹，交往较密，应及时在班里针对同学间交往问题进行正确引导，通过个别…     

避免"马太效应"做好班主任工作

《圣经》中“马太福音”一章里有一句名言:“凡是有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他有的也要夺过来。”美国著名哲学家罗帕特·默顿发现了同样的现象,即荣誉越多的科学家,授予他的荣誉就越多;而对那些默默无闻的科学家,对其作出的成绩往往不予承认。他于1973年把这种现象命名为“马太效应”。在班级管理中,也存在着“马太效应”。具体体现就是“好学生好对待,差学生差对待。”好与差的标准主要还是学习成绩。对班主任心目中的一些好学生来说,爱“过剩”了就会贬值,他们对表扬表现得麻木不仁,认为这些都是理所当然。这种优越的社会心理环…     

现代体育教学中的拓展训练

科技的进步在使人们的生活更加便捷的同时,也带来许多负面影响,它减少了学生锻炼的机会;另外,长辈的溺爱在一定程度上剥夺了学生接触、思考的机会,导致他们缺乏实践、创新与探险精神,这是无法适应时代发展的。如何开发更有效的学习手段来增强学生的学习能力,拓展训练以它“先行后知”的体验式学习方式打破了传统的以“教”为主的教育模式,让学生在愉快、积极的参与过程中学到知识、领悟道理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力,促进果敢、顽强、     

班主任工作中"四大法宝"的古为今用

春秋战国时期的伟大医学巨匠扁鹊提出了“望、闻、问、切”4种中医诊疗手段。它能帮助医生全面、准确了解病人的身体状况,并以此为依据对症下药,解除病痛。作为卫生学校的一名教育者,笔者不仅把“望、闻、问、切”四诊法详细地讲授给未来的医务工作者,更凭着多年的教学经验,把“望、闻、问、切”四诊法与教育工作结合起来,取得了较好的效果。1“望”其表,解其心医学中的“望”指的是通过认真观察病人的表现而诊断病情的一种方法,而教育工作中的“望”指的是教师通过细致观察,了解学生在学习生活中的表现和情绪变化,了解他们的内心世界,从而…