提高临床护理带教质量的探讨

临床实习是护生迈入护理岗位的第一步,是将理论知识与实践相结合的首要过程,因此临床实习带教是护理教学的重要环节,做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果。我院同时承担着几家护校的部分带教任务,归纳几年来的带教工作,     

临床护理带教质量的意义

目的：探讨临床带教的质量的意义。方法：通过带教老师的选拔,对学生因材施教,及严格的考核制度等提高带教质量。结果：临床带教质量的高低直接影响着护生实习阶段的效果,是护理知识转化为能力的关键时期。结论：提高临床护理带教质量对我院护理工作质量整体提高起到重要作用。     

临床护理带教中存在的问题及对策

临床护理带教质量的优劣,直接影响着护生毕业后进入临床的工作质量,如何提高临床护理带教质量,已成为临床带教的新课题,本文通过对临床护理带教中存在的问题进行分析,并制定出相应的对策,从而达到提高临床护理带教水平,增进护生的学习质量.     

持续改进临床护理带教质量的做法及效果评价

目的 探讨持续改进临床护理带教质量的方法和效果.方法 随机抽取2010年度在本科实习的大专生60人进行对比施教,30人采用常规带教法,30人采用持续改进临床护理带教,于出科前对护生进行操作技能、护理评估、专科理论、护理文书、护理查体等方面考核和组间比较.结果 出科前护理操作考核成绩,两组差异无统计学意义(P>0.05);专科理论、护理查体、护理文书、护理评估考核成绩持续改进组均高于常规带教组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 持续改进临床护理带教质量方式有利于促进护生工作能力的培养.     

KPI在护理临床带教管理中的应用

目的 构建医院护理临床带教KPI,提高临床带教质量和教学管理水平.方法:用KPI关键指标法筛选评价指标,建立评价指标体系.结果:建立了一套包含教研室建设、教学任务、学生评价等7项指标为护理临床带教关键业绩指标,通过临床实践,教师带教意识和责任心、实习生实习满意度和操作技能、教学查房等教学质量均得到显著提高(p＜0.01).结论:护理临床带教KPI实施有利于调动护理临床带教老师工作积极性,有助于提高实习生临床带教质量、教学管理水平和教学意识及临床护理质量.     

神经内科临床护理带教中应用临床路径的效果评价

目的:探讨临床路径在护生临床带教中的作用。方法:把211名护生分为对照组和观察组,对照组采用传统临床带教方法,观察组采用临床路径式带教方法,比较两组理论、操作的平均成绩及护生对带教老师、患者对护生的满意度。结果:与对照组相比,观察组在理论、操作的平均成绩及护生对带教老师、患者对护生的满意度均有显著差异性(P<0.05)。结论:将临床路径应用于护理临床带教中有助于提高临床带教质量和满意度。     

急救护理临床带教质量控制

<护理、药学、医学相关类高等教育改革和发展规划>中指出:教育质量监控和保障尚未形成制度是护理类教育存在的问题.急救护理的实习是临床护理实习的重要内容,需保障实习质量[1].为探索急救护理临床带教质量监控模式,我院附属医院急诊科在急救护理临床带教过程中,建立急救护理临床带教质量控制体系,使带教活动中各因素均处于控制中,现总结如下.     

浅谈临床护理带教管理体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理知识转化为能力的关键时期,也是护生向护理工作岗位过渡走向社会的必经阶段。然而,由于学生自身及带教老师等因素,均给临床带教管理带来很大困难。如何克服这些不利因素,使护生在学校中学到的理论知识,在临床实习中得到强化与升华,保证临床带教质量,是带教工作的主要责任和目标,也是护理管理者值得关注探讨的问题。现结合自己的实际工作,就临床护理带教管理谈谈自己的体会。     

影响护理带教质量的因素与对策

护理带教，作为临床教学医院的日常护理教学活动，是整个护理活动中的一项重要内容，旨在通过实习带教，使实习护生的相关知识得到巩固与提高，相关技能得到锻炼培养，帮助实习护生建立正确的执业理念与行为。在临床护理带教实践过程中，有一些因素在影响着护理带教质量，笔者就此进行分析，以寻得对策，探索提高护理带教质量之路。     

临床护理带教质量的影响因素

目的:探讨临床护理带教质量的影响因素。方法:对近年来护理临床带教中普遍存在的问题进行分析,提出并落实改革措施。结果:主要影响因素为外部环境因素、管理因素、带教教师因素和护生的自身因素等,改革措施包括完善管理机制、培养选拔加带教教师、制定科学临床带教计划和注重护生的岗前培训等,落实改革措施后,护理临床带教整体水平得到提升,护生的综合素质得到很大提高。结论:通过对护理临床带教影响因素的查找分析、研究及改革措施的落实,可有效提高临床护理带教质量。     

谈护理程序在临床带教中的应用

护理程序是整体护理的核心,已为广大护士熟练运用,由此护理质量有了很大的提高。笔者通过实践深刻体会到护理程序是科学的工作方法,并将护理程序运用到临床带教管理中,实现以学生为中心,全方位带教,取得较好的效果。1　全面对实习生进行估计以往带教中存在带教老师不管哪?..     

规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量

临床护理实习带教工作是医院护理工作的重要组成部分。临床实习质量的好坏直接反映了一所医院综合技术水平和管理能力的高低。近年来,我们高度重视护生的临床实习带教工作,把护生的临床实习带教工作纳入年度护理工作计划,针对实习特点进行积极的探索与研究,实施了规范化临床实习带教管理,取得了较好的效果,现介绍如下。     

临床带教中存在的问题分析及对策

临床实习是护理教育的一个重要环节，是护理知识转化为能力的关键时期，也是护生向护理岗位过渡的必经阶段，临床带教护生质量的高低直接关系到能否培养出社会所需要的合格护理人才，结合近两年护生带教中发现的问题进行分析并提出对策。[第一段]     

新时期临床护理带教工作的探讨

临床实习是护理学教学的一个重要组成部分,是护士把所学的理论知识与实践相结合的不可缺少的过程。使护生顺利进入临床实习,在临床实习中更多的掌握护理知识、为今后的护理工作打下坚实的基础,是护理临床带教的关键,要求临床带教老师既要培养好的思想品德,又要使学生把所学的护理知识应用于临床,掌握护理操作常规,培养沟通能力和保护能力。培养出高质量、新时期的护理人才,临床护理带教是关键的环节,它直接影响护生今后的工作能力和护理质量的提高。     

临床护理带教质量的影响因素及有效防范措施

目的:对临床护理带教质量的影响因素进行分析,并探讨其防范措施。方法:随机选取15名护理实习生和15名带教老师的交流笔录,总结分析其质量影响因素。结果:经过分析发现,临床护理带教质量的影响因素主要包括有社会环境因素、教师因素以及实习生本身因素。结论:实施整体护理教育、加强带教教师的综合素质以及健全护理带教体系,是对临床护理带教质量影响因素进行防范的有效措施。     

规范护生临床实习带教的实施与成效

目的探讨规范护生临床实习带教效果。方法以边疆地区地州一所综合医院2010年（对照组）和2011年（实验组）两届护生为研究对象,对照组采用以往传统临床护理带教模式;实验组采用规范临床护理带教模式。结果实验组护生对带教工作的满意度、就业率均优于对照组（P〈0.05）。结论规范临床护理带教模式实施,提高了临床护理带教质量及护生临床实习效果,同时也提高了护生对带教工作的满意度及就业率。     

精神科临床护理带教的探讨

目的：为了更好地完成精神科临床护理带教工作,培养精神科护士整体素质,提高精神科临床护理工作质量,保证护理安全。方法：对精神科见习护士采取多种带教方法相结合,进行精神科护理临床带教工作。结果：更好地完成精神科护理临床带教工作,保证精神科护理工作的质量和安全。结论：多种带教方法相结合,更能调动精神科见习护士的积极性和工作潜能,有利于精神科护理工作质量和安全性的提高。     

临床护理带教常见的问题与对策

临床护理带教是护校教育的延续，其带教质量高低．直接关系到临床护理工作质量。我们就临床护理工作与带教学员中常见的问题进行分析，并提出相应的对策，与同行们一起切磋。     

精神科实习护士临床护理带教的探讨

目的:为了更好地完成精神科临床护理带教工作。方法:分析精神科实习护士存在的问题,根据存在问题进行多种带教方法相结合,进行精神科临床护理带教工作。结果:更好地完成精神科临床护理带教工作,保证精神科护理工作的质量和安全。结论:多种带教方法相结合,更能调动精神科实习护士的积极性和工作潜能,有利于护理质量和安全性的提高。     

影响护理临床带教质量的相关因素分析及对策

目的：通过对影响临床护理带教质量的相关因素进行了认真分析,从而提高护理带教质量及激发护生学习积极性。方法：分析影响护理临床带教质量的相关因素,提出相应的对策。结果：社会因素、带教老师、护生自身及护惠关系等影响护理临床带教质量。结论：通过心理辅导、提高沟通、动手能力和加强素质教育,加强师资配置等有效提高临床护理带教质量。