大学新生心理健康水平调查报告

目的了解大一新生的心理健康状况。方法以广东白云学院2007级的3849名大一新生为研究对象,使用临床症状自评量表(SCL-90问卷)对所有被试进行测量。结果大学新生心理问题检出率为6.8%;除躯体化和焦虑外,其余7个因子上均高于全国青年组常模,但差异无统计学意义(P>0.05);在总分和除敌对以外的8个因子的得分,女生高于男生,差异有统计学意义(P<0.01)。结论大一新生的心理健康水平处于正常范围,但男生心理健康水平高于女生。     

广东某高校近视新生心理健康状况调查

目的 了解近视大学新生的心理健康状况,为高校开展心理健康教育提供依据. 方法 在2013级大学新生中选取无其他疾病的近视新生(近视组)681名和无近视的健康新生(对照组)690名,采用症状自评量表(SCL-90)对他们的心理健康状况进行测评. 结果 近视组SCL-90因子数除强迫因子外均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).女生的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖因子得分均高于男生,男生在敌对因子上得分高于女生差异有统计学意义(P＜ 0.01或P＜0.05).农村近视新生在人际关系敏感、抑郁、焦虑和精神病性方面高于城市近视新生,而城市近视新生在躯体化上高于农村的学生,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 近视大学生心理健康状况不容乐观,应引起学校相关部门重视.     

深圳特区高职院校新生心理健康状况调查

目的调查深圳特区高职院校新生心理健康基本状况,为有针对性地开展心理健康教育工作提供参考。方法采用精神症状自评量表(SCL-90)对深圳信息职业技术学院2014级5 124名新生进行问卷调查。结果阳性症状者检出率为19.16%,症状痛苦水平达到中度及以上者检出率为9.56%;焦虑因子均分高于全国大学生常模,躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子均分低于全国大学生常模,差异均有统计学意义(P0.01);男生SCL-90得分低于女生(P0.01);独生子女SCL-90得分高于非独生子女(P0.01);深圳市内生源学生SCL-90得分低于市外生源学生(P0.01)。结论深圳特区高职院校新生心理健康状况优于全国大学生常模,男生优于女生,非独生子女优于独生子女,深圳市内生源学生优于市外生源学生,高职院校应针对性开展心理健康教育工作。     

大学新生心理健康调查分析

目的了解我校东校区大学新生心理健康状况,以便有针对性的采取心理健康干预措施。方法采用大学生人格问卷(UPI)随机对我校东校区2011级3 371名新生进行调查。结果总共有3 259名新生(其中本科生2 545名,研究生及以上为714名)完成了问卷调查,有效问卷为96.7%。有明显心理问题的第一类学生有388人,占11.9%;有某种心理问题需要引起关注的第二类学生960人,占29.5%;心理健康者1 911人,占58.6%。女生总体的心理健康状况明显比男生差,本科生总体的心理健康状况明显比研究生差。结论大部分新生心理健康状况良好,但仍有相当数量的学生心理健康问题不容忽视。有必要对新生加强心理健康教育。     

医专新生UPI测试及相关因素分析

[目的]探索医学专科新生心理健康状况及性别、城乡差异.[方法]采用大学生人格问卷(UPI)对1780名新生进行心理健康状况调查.[结果][1]大学新生中有15.6%人可能存在较严重的心理障碍,31.0%人可能存在心理卫生问题;[2]大学新生的心理健康状况存在性别、城乡之间的差异;男生优于女生,城市优于农村.[结论]医学专科大学新生的心理健康状况不容忽视,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与咨询活动.     

江西省一所医学院校新生心理健康状况调查分析

目的探讨医学院校新生的心理健康状况,为高校改善医学大学生心理健康水平提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对883名医学院校新生的心理健康状况进行评定。结果883名医学院校新生的SCL-90强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执及精神病性因子得分显著高于全国常模青年组(P<0.05);男生的SCL-90强迫、人际关系、敌对及偏执因子得分显著高于女生(P<0.05),女生的SCL-90恐怖因子得分显著高于男生(P<0.05)。结论医学院校新生心理健康教育应加强,并针对不同的性别有的放矢地进行。     

大学新生心理健康和人格特征的关系：心理适应能力的中介作用

目的探讨心理适应能力在大学新生心理健康与人格特征间的中介作用。方法采用90项症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）、大学生心理适应能力测量问卷对重庆某高校的4846名新生进行测试。结果新生的SCL-90得分显著低于全国常模,男生得分显著低于女生。新生在EPQ的内外向上的得分显著高于全国常模,在神经质、精神质和说谎上的得分显著低于全国常模;男生在内外向、精神质上的得分显著高于女生,男生在神经质和说谎上的得分显著低于女生。男生新生心理适应能力的得分显著高于女生。心理适应能力对新生人格特征和心理健康关系有中介作用。结论心理适应能力在人格特征和心理健康之间的部分中介效应显著。     

大学新生心理健康水平调查报告

目的了解大一新生的心理健康状况。方法以广东白云学院2007级的3849名大一新生为研究对象,使用临床症状自评量表（SCL-90问卷）对所有被试进行测量。结果大学新生心理问题检出率为6．8%;除躯体化和焦虑外,其余7个因子上均高于全国青年组常模,但差异无统计学意义（P〉0．05）;在总分和除敌对以外的8个因子的得分,女生高于男生,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论大一新生的心理健康水平处于正常范围,但男生心理健康水平高于女生。     

882名高职新生心理健康调查分析

目的为了解高职院校新生的心理健康状况,及早进行心理干预提供依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）对某高职院校2008年入学新生进行心理健康调查。结果（1）UPI筛查出“一类问题”学生179人,占20．3％,其中5．2％的学生有自杀意念;（2）SCL-90筛选出有心理问题的学生191人,其中,强迫、人际关系、抑郁因子均分显著高于国内正常成人常模,但在SCL-90所有因子上得分均低于国内大学生常模,且差异显著;（3）女生在SCL-90恐怖因子上显著高于男生。结论高职新生的心理健康状况良好,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与辅导,使他们尽快适应大学生活。     

独立学院新生心理状况分析

目的了解独立学院大学生的心理健康状况,建立心理健康档案,提高心理健康教育工作的针对性和实效性。方法采用症状自评量表(SCL-90),对3090名大学新生进行问卷调查,对问卷结果进行统计分析。结果87.99%的同学心理状况良好;11.62%的同学有轻度心理不适;只有0.39%的同学存在中度以上的心理问题;主要的心理问题为强迫症状、人际关系敏感;除躯体化因子低于全国常模外,其他各因子分及总分均高于国内常模,差异有统计学意义(p<0.01);男女相比除偏执无差别,其他各项因子女生均高于男生,差异有统计学意义(p<0.01)。结论我院大学新生的心理健康状况整体情况是好的,但与国内常模相比,独立学院大学新生的心理健康水平偏低,女生的心理问题多于男生,应针对不同性别、不同需求的同学开设相应的心理健康教育课。     

749名医学生心理健康状况调查分析

目的 调查现阶段某高校医学生心理健康状况的特点,为开展医学生的心理健康干预提供数据支撑和理论依据。方法 采取整群抽样方法抽取某高校医学生2020级、2021级749名医学生(男生261名,女生488名),运用症状自评量表(SCL-90)进行调查,比较采用t检验、卡方检验。结果 本次调查医学生SCL-90总分平均为(136.92±39.97)分,男生为(130.88±39.34)分,女生为(140±39.97)分,差异有统计学意义(t=3.054,P<0.05);女生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执8个因子均分及SCL-90总分均高于男生(P<0.05)。与国内成人常模比较,虽然医学生的人际关系敏感、敌对2个因子均分较低(P<0.05),但是强迫症、抑郁症、焦虑、恐怖和精神病性5个因子均分、总分及平均分较高(P<0.05)。医学生心理健康问题检出率为26.84%,其中男生24.14%,女生28.28%,差异有统计学意义(χ2=6.668,P<0.01)。结论 某高校医学生的心理健康状况总体情况不容乐观,应针对性进行心理健康干预。     

辽宁省中学生心理健康状况及其环境影响因素

目的了解辽宁省中学生的心理健康状况及其环境影响因素,为中学生心理健康教育提供依据。方法用SCL-90症状自评量表及家庭情况调查表,对辽宁省初一至高三年级学生4 593人进行调查。结果有心理问题者占26.3%,其中有严重心理问题者占5.0%。高一和高三年级学生的心理问题检出率最高。女生的抑郁和恐惧检出率显著高于男生,男生偏执检出率显著高于女生。父母离异、父亲下岗和校外补习是心理问题增加的相关因素。家庭温暖有很强的保护作用。结论辽宁省中学生心理问题随着年级升高而增加。家庭环境和校外补课会影响学生心理健康的发展。     

青少年的自我意识与心理健康的现状及其相关研究

目的　评价中学生的自我意识水平及心理健康状况 ,探讨自我意识与心理健康状况的相关关系。方法　用Piers Harris儿童自我意识量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对北京市城区 3所中学初一、初二年级的学生 870人进行心理健康调查。结果　女生的自我意识量表总分以及行为、合群、幸福与满足分量表得分高于男生 ,男生焦虑分量表得分高于女生 ,差异均有显著性 (P <0 .0 5)。自我意识水平在初中一、二年级之间差异无显著性。在SCL - 90评定量表结果中 ,总症状指数≥ 1的比例为 1 7.9% ,学生中轻度和中度以上问题发生率最多的分别是敌对 (31 .1 % ,7.5% )、强迫 (2 5 .2 % ,6 .3 % )和人际关系敏感 (2 3 .9% ,6 .9% )。男女生各因子得分差异无显著性 (P <0 .0 5)。自我意识评分与SCL - 90评分有较高负性相关 ,r=- 0 .51 5(P <0 .0 0 1 )。结论　女生的自我意识水平高于男生 ,但女生比男生更容易出现焦虑问题。青少年的自我意识水平与心理健康密切相关。学校教育中 ,应注意提高学生的自我意识 ,培养健全的人格特征。     

市属医学院校本科生心理健康状况调查与分析

目的了解市属医学院校本科生的心理健康状况。方法对市属某医学院校900名本科生进行症状自评量表(SCL-90)测试,并与全国常模青年组进行对照分析。结果市属医学院校本科生的心理问题发生率为26.76%,SCL-9O各因子均分都低于国内青年组常模,但抑郁、焦虑、躯体化、人际关系分高于国内常模,差异有显着性;不同性别中,以女生SCI-90各因子分均高于男生,且人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子差异有显着性。结论市属医学院校本科生存在心理问题,应引起教育部门的重视。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间大学生的心理状态调查

目的 通过问卷调查了解在新冠肺炎疫情期间大学生的心理状态,为今后突发公共卫生事件学生的心理健康教育提供依据。方法 采用抑郁自评量表和焦虑自评量表,通过问卷星对1 400名大学生进行匿名式调查,应用SPSS 21.0软件进行数据分析。结果 1 294名大学生抑郁检出率为21.51%,其中轻度、中度、重度分别为13.85%、7.32%、0.34%;焦虑检出率为9.46%,其中轻度、中度、重度分别为8.36%、0.91%、0.19%。男生抑郁(44.71±12.88)分、焦虑(40.35±9.28)分,女生抑郁(42.28±10.86)分、焦虑(38.70±7.61)分,差异均有统计学意义(t=2.232, P=0.005;t=2.163,P=0.046)。不同年级大学生抑郁、焦虑得分差异无统计学意义(F=1.498,P=0.221;F=1.021,P=0.362)。结论 疫情期间男女大学生出现不同程度的焦虑及抑郁心理问题,学校管理部门应采取措施对学生进行精准心理健康教育。     

芜湖市初中生心理健康状况调查分析

[目的]了解芜湖市初中生的心理健康状况,为心理健康教育提供科学依据。[方法]使用《中学生心理健康量表》对芜湖市575名初中生进行调查。[结果](1)35.7%的初中生存在轻度心理问题,5.3%的初中生存在中度心理问题,心理健康水平各因子得分排在前三位的是学习压力,自我强迫,情绪不稳;(2)在抑郁、焦虑、自我强迫因子上存在显著差异,女生得分高于男生;(3)不同年级的初中生在心理健康水平上差异无统计学意义;(4)在焦虑因子上,留守初中生得分显著高于非留守初中生,在另外9个因子上,两类学生差异无统计学意义。[结论]芜湖市初中生的心理健康水平不容乐观,应该加强学校心理健康教育工作,尤其要关注女生和留守初中生。     

某军校学员心理健康状况的调查与对策

目的了解某军校4个年级学员的心理健康状况,为心理辅导和心理干预提供理论指导。方法在某军队院校每个年级中随机抽取100名学员,采用症状自评量表（SCL-90）来评定学员的心理健康状况。结果除躯体化因子外,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性8个因子分显著高于军校学员常模。一、二年级之间、二、三年级之间学员的心理健康状况发生变化最大,二、四年级之间学员的心理健康状况变化最小。结论军校学员的心理问题比较突出,尤其是初入军校和面临毕业的学员,军队院校应加强心理健康教育,以提高学员解决心理问题的能力。     

医学生心理健康状况及人格特征调查

目的探讨医学生心理健康状况及人格特征,为有针对性实施心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16项人格因素量表(16PF)为测试工具,对377名不同年级在校医学生进行测评,有效样本375份。结果医学生SCL-90因子分明显高于国内青年常模;不同年级医学生SCL-90测评结果呈显著性差异,16PF测评结果差异无显著性;男女生SCL-90敌对、偏执、精神病性因子得分,差异有显著性;SCL-90任一因子分≥2的学生和SCL-90任一因子分<2的学生16PF测试在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、忧虑性、怀疑性、独立性、紧张性、内向与外向型、感情用事与安详机警、心理健康因素、有专业成就人格因素、适应与焦虑型、创造力上,差异有显著性(P<0.05或P<0.01)。结论应注重学生人格特征倾向,扬长避短,培养学生良好的心理调节能力,更有效地提高医学生心理健康水平。     

重点中学学生心理健康状况研究

目的调查笔者所在城市重点中学学生心理健康状况。方法采用症状自评量（SCL-90）表，随机抽样笔者所在城市两所重点中学12～18岁学生508人进行问卷调查。结果心理问题检出率18．1％，心理问题主要表现依次为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁、焦虑等。男女生检出率差异无统计学意义（P〉0．05），但SCL-90中女生抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于男生，而男生敌对、偏执因子分明显高于女生，差异均有统计学意义（P〈0．05）；初高中学生心理问题检出率分别为9．98％与14．14％差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论重点中学学生心理问题突出，值得关注。     

上海市某社区初级中学生心理健康状况调查分析

目的调查社区初级中学生心理健康状况,分析不同性别、年级群体心理健康水平,为开展初中学生心理干预提供理论依据。方法抽取某社区3所初级中学所有学生,以调查问卷形式完成SCL-90（90项症状清单）量表。结果初中学生除了在人际关系因子中与普通人群无明显差异外,其余总分、总均分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等因子均与一般人群不同（P均〈0.01）,且初中学生心理健康状况不如一般人群;初中女生在抑郁、焦虑和恐怖因子中与男生存在显著差异（P〈0.05）,且不如男生健康;初中各年级学生在多项因子的心理健康水平均存在差异（P总均分、躯体化、强迫、抑郁、偏执、精神病性P〈0.01、焦虑和敌对P〈0.05）,且各因子状况随年级增加有不同程度恶化,尤其是毕业年级在所有因子中均有明显恶化现象（P均〈0.01）。外来务工子女与城镇子女心理健康水平无明显差异。结论初级中学生心理健康水平低于一般人群,是心理健康干预的重点人群。初中女生、毕业年级和初二年级是初中学生心理弱势群体,需根据其不同心理困扰特点,采取早期综合性干预措施。相对外来务工子女而言城镇学生的心理适应优势并不明显,同时城镇子女可能存在生活与心理独立方面弱势。