临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径应用于精神分裂症病人健康教育中实施效果。方法将128例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组，各64例。实验组采用临床护理路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，应用健康知识问卷、治疗依从性问卷和护士用住院病人观察量表（NOSIE）进行评分比较。结果一实验组接受健康教育后，病人对健康知识的掌握和治疗依从性以及NOSIE评分均明显高于对照组（P〈0.01），住院时间短于对照组（P〈0．01）。结论应用临床护理路径对精神分裂症病人进行健康教育管理，能掌握健康教育知识，提高病人生活质量和治疗依从性，缩短住院时间，促进疾病康复。     

临床路径在血管介入治疗中的应用研究

[目的]探讨临床路径（CP）在Budd～Chiari综合征（BCS）和急性ST段抬高型心肌梗死（STEMI）病人介入治疗中实施的可行性。[方法]选择2008年7月-2010年4月在我院行介入治疗的BCS病人160例、STEMI行急诊再灌注治疗（急诊PCI）的病人60例。根据随机数字表随机分为实验组及对照组。实验组严格按设计好的临床路径表内容进行治疗与护理,对照组按常规模式进行治疗和护理,观察两组病人住院费用、住院时间及健康教育相关知识的掌握程度。[结果]实验组住院总费用、西药费、住院天数明显低于对照组（P〈0．05或P〈0．01）,健康教育有效性高于对照组。[结论]在BCS和STEMI血管介入治疗中应用临床路径可明显减少医疗费用,缩短住院时间,提高病人相关知识的掌握程度。     

临床护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径用于精神分裂症患者健康教育的实施效果,使患者得到及时有效的健康教育。方法将80例患者随机分为实验组（n=40）和对照组（n=40）,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握程度、健康理念形成率和治疗依从、患者及家属的满意度、患者住院天数及住院费用。结果实验组患者健康知识得分（28．21±2．25）,健康理念形成率为85．O％,对照组分别为（23．04±4．12）分,65．0％,两组比较差异均有统计学意义（t=2084,χ2=4．27,P〈0．05）;实验组患者及家属满意度高于对照组,差异有统计学意义（95．0％比80．0％,97．5％比85．0％,χ2分别为4．67,4．35;P〈0．05）;实验组患者依从性高于对照组（P〈0．01）;实验组住院天和住院费用低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论应用临床护理路径对精神分裂症患者进行健康教育,能掌握健康教育知识,提高治疗依从性,缩短住院时间,提高患者及家属满意度。     

临床护理路径在肺结核初治患者中的应用

目的：探讨临床护理路径应用于肺结核初治患者的效果。方法：随机将95例肺结核初治患者分成实验组48例和对照组47例。实验组实施临床护理路径,对照组采用传统常规护理。比较两组疾病相关知识掌握情况、住院天数、住院费用和满意度。结果：实验组对疾病相关知识的掌握情况优于对照组,实验组和对照组住院时间分别为（18.6±6.4）d和（25.8±6.2）d,平均住院费用分别为2 056.28元和2 884.49元,满意度分别为97.92%和87.23%,二者比较差异均具有统计学意义（P〈0.01）。结论：采用临床护理路径有助于患者对疾病相关知识的掌握,缩短住院天数,降低医疗费用,提高服务质量和患者满意度。     

应用临床护理路径对肝硬化腹水患者实施健康教育

目的探讨临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中的应用及效果。方法将60例肝硬化腹水患者按随机数字表法分成观察组和对照组。各30例，对照组采用常规护理进行健康教育，观察组采用临床护理路径进行健康教育。比较2组患者对肝硬化疾病知识掌握程度、治疗依从性、并发症的发生情况。结果2组患者对肝硬化疾病知识掌握程度、治疗依从性、并发症的发生情况的比较差异均有统计学意义（均P〈O．05）。结论应用临床路径规范了医疗护理服务流程，降低了成本，提高了患者生存质量。     

临床护理路径在心胸外科病人围术期健康教育中的应用

[目的]提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。[方法]将58例开胸手术病人随机分为实验组和对照组,对照组采用传统方法进行健康教育,实验组采用临床护理路径进行健康教育。[结果]实验组并发症发生率明显低于对照组（P〈0.05）,胸腔引流管留置时间和病人住院时间短于对照组（P〈0.05）。实验组病人掌握相关知识和相关技能、遵医行为及对护理工作的满意度均高于对照组（P〈0.05）。[结论]应用临床护理路径开展健康教育可提高健康教育效果,是一种行之有效的工作方式。     

临床路径式健康教育在少数民族食管癌患者中的应用效果

目的 探讨临床路径式健康教育在少数民族食管癌患者中的应用效果.方法 选取住院并手术治疗的维吾尔族和哈萨克族食管癌患者160例,分为实验组（76例）和对照组（84例）.对实验组应用少数民族语言版本的临床路径式健康教育,对照组使用常规临床路径式健康教育.结果 实验组疾病知识掌握程度、满意度和合作程度高于对照组,实验组并发症发生率及住院天数均少于对照组（P＜0.01或P＜0.05）.结论 实施少数民族语言版本的临床路径式健康教育对维吾尔族和哈萨克族患者疾病知识掌握程度、满意度、合作程度、并发症及住院天数具有重要作用,值得在少数民族食管癌患者中推广.     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病急性加重期护理中的临床应用

目的探讨临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病急性加重期护理中的临床效果。方法选择在2011年3月到2013年2月就诊并接受治疗的慢性阻塞性肺疾病患者99例为研究对象,随机对99例患者进行分组,实验组（临床护理路径组）50例,对照组（普通护理组）49例,比较治疗结束时两组患者住院时间、住院费用、患者对护理的满意度以及慢性阻塞性肺疾病相关知识掌握的情况。结果实验组平均住院费用为（7 324.7±2 013.5）元、平均住院时间为（6.9±2.4）d,均明显低于对照组（均P〈0.05）;平均考核成绩为（85.5±12.6）分、对护理工作满意率为98.0%,均明显高于对照组（均P〈0.05）。结论临床护理路径的实施能够将患者治疗的依从性提高、减少住院时间、降低住院费用,同时还能提高护理人员的工作效率。     

临床护理路径模式在肝硬化腹水中的实施效果

目的:探讨临床护理路径模式在肝硬化腹水规范化护理中的作用.方法:选择我院120例肝硬化腹水患者,随机分为观察组与对照组各60例,观察组采取临床护理路径模式,对照组采取传统护理模式,观察两组护理质量评分,治疗前后患者健康知识掌握情况意义、患者满意度、住院时间及医疗费用等差异.结果:观察组患者满意度、健康知识、平均住院时间、住院费用等与对照组比较有统计学意义.结论:采用临床护理路径模式能规范护理流程,提高护理质量,提高患者满意度,缩短住院时间,减少住院费用.     

临床路径在精神分裂症患者护理中的应用

目的 探讨临床路径对精神分裂症患者护理效果的影响。方法将80例精神分裂症患者随机分为实验组和对照组各40例,两组均给予常规抗精神分裂症药物治疗,观察组在此基础上按临床路径护理模式进行护理,对照组予以常规护理。观察患者住院全程。对两组住院时间、住院费用、满意度以及家属的健康教育知识掌握程度进行对比分析。结果观察组住院时间与住院费用均显著低于对照组（P〈0．01）;患者满意度及家属的健康教育知识掌握程度均显著高于对照组（P〈0．05或0．01）。结论在精神科实施临床路径护理模式,可以缩短患者的住院时间,减少医疗费用,提高医疗护理服务质量和患者及家属的满意度。     

护理路径在精神分裂症患者健康教育中的应用研究

目的 探讨护理路径应用于精神分裂症患者健康教育中实施效果。方法 将128例精神分裂症患者随机分为实验组和对照组各64例，实验组采用护理路径进行健康教育，对照组采用传统方法进行健康教育，将两组患者的护理效果进行对比。结果 实验组接受健康教育后，患者对健康知识的掌握和治疗依从性以及护士用住院患者观察量表（NOSIE）评分均明显高于对照组（P〈0．01），住院时间短于对照组（P〈0．01）。结论 应用护理路径对精神分裂症患者进行健康教育管理，能掌握健康教育知识，提高患者生活质量和治疗依从性，缩短住院时间，促进疾病康复。     

临床路径在颅脑损伤患者健康教育中的应用与效果

目的探讨临床路径在颅脑损伤患者健康教育中的应用。方法将76例颅脑损伤康复期住院患者随机分为对照组和实验组。两组患者均给予常规康复治疗护理干预,对照组给予传统健康教育,实验组给予路径式健康教育。分别于入院时、入院60d及入院90d时,采用Fugl-Meyer运动功能量表（FMA）评定两组患者肢体运动功能;采用改良Barthel指数（MBI）评定日常生活活动能力（ADL）;自行设计问卷定期对患者疾病康复相关知识掌握情况进行测试。结果在每一阶段康复治疗护理后,实验组患者康复相关知识掌握情况显著优于对照组（P〈0.05）;FMA及MBI评分实验组较入院时改善明显,幅度较大,与对照组间差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论在常规康复治疗护理干预基础上加以临床路径式健康教育,可促使患者全面掌握颅脑损伤后康复的相关健康知识,提高治疗依从性和积极性,加速肢体功能恢复,明显提高ADL。     

临床护理路径在骨科手术患者中的应用

目的:评价临床护理路径在骨折手术患者中的实施效果。方法:通过制订临床护理路径,将220例骨科手术患者分为实验组与对照组各110例,对照组采用传统护理方法,实验组采用临床护理路径对患者进行健康教育。出院前对每位病人进行健康教育内容的掌握程度、教育达标率、对护士满意度等进行比较。结果:实验组患者健康知识达标率、对护士满意度均高于对照组(分别为94.5%vs65.5%、97.3%vs70.0%,均P<0.01),并发症发生率低于对照组(1.8%vs10.9%,P<0.01),住院时间则明显短于对照组[(18±6)dvs(21±7)d]。结论:实施临床护理路径能克服部分护理人员知识上的缺陷,促进护患沟通,明显提高护理质量。     

临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中的应用

目的比较传统护理方法与临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中应用的效果差异。方法将46例肝硬化腹水患者随机分为实验组和对照组各23例,对照组按照传统方法进行健康教育指导,实验组按照临床护理路径表进行健康教育指导,统计2组患者对健康教育知识掌握程度、出院后自护能力及患者对护理质量满意度,并进行统计分析。结果实验组健康教育知识的掌握程度、出院后自护能力及护理质量满意度均高于对照组(P<0.01)。结论应用临床护理路径规范了护理行为,提高了患者满意度和护理质量。     

青光眼患者实施临床健康教育路径的效果观察

目的 探讨分析青光眼患者实施临床健康教育路径的效果.方法 选取我院于2011年2月至2013年3月收治的90例青光眼患者,将所有患者随机分为实验组与对照组,两组均为45例.对照组入院后接受常规的健康教育,实验组将临床路径应用于健康教育之中.对比分析两组患者住院时间、住院费用、疾病相关知识的掌握情况、治疗依从性以及术后眼部不适的发生情况.结果 实验组住院时间与住院费用明显低于对照组（P＜0.05）;实验组青光眼知识、自我保健知识及综合知识的评分均高于对照组（P＜0.05）;实验组治疗依从性明显优于对照组（P＜0.05）;实验组术后流泪与异物感的发生率明显低于对照组（P＜0.05）,两组其他眼部不适发生情况的差异比较无统计学意义（P＞0.05）.结论 青光眼患者实施临床健康教育路径能够有效减少患者的住院时间与住院费用,提高患者的治疗依从性,减少术后不良反应的发生率,值得推广.     

临床护理路径在腰椎间盘突出症患者健康教育中的作用

目的 探讨临床护理路径应用于腰椎间盘突出症患者健康教育的实施效果.方法 将本院自2011年2月～2012年7月期间收治的151例腰椎间盘突出症手术患者随机分为实验组与对照组.实验组77例患者在入院后,责任护士立即制定出临床护理路径表,根据临床护理路径表中制定的时间顺序为患者提供护理;对照组74例患者入院后给予传统的健康教育.结果 实验组患者在健康教育知识掌握程度、住院期间满意度、住院时间以及医疗花费等方面均显著优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0 05）.结论 实施临床护理路径为患者开展健康教育可提高护理质量和患者满意度,值得临床推广.     

临床路径在儿童呼吸道异物急诊中的应用

目的探讨临床护理路径在儿童呼吸道异物急诊中的应用价值。方法将2005年2月－2007年12月收治的555例呼吸道异物急诊患儿随机分成对照组271例和实验组284例,实验组按照标准化的临床路径实施管理,对照组按照传统方式实施管理。观察2组术前准备时间、住院时间、住院费用、患儿家长健康知识掌握程度,并进行χ^2检验和t检验。结果2组患儿均治愈,无护理并发症发生,实验组平均术前准备时间为10h,较对照组平均术前准备时间27h显著缩短;实验组平均住院时间为（4．13±0．81）d,较对照组平均住院时间（6．03±1．30）d显著缩短;实验组平均住院费用为（3498．55±269．13）元,对照组平均住院费用为（4246．404-977．10）元;实验组患儿家长健康知识掌握程度（疾病的基本知识、术前准备配合知识、预防知识、饮食知识）显著优于对照组。结论儿童呼吸道异物临床路径的制订有利于该病的规范性治疗,缩短了术前准备时间,提高了急救能力。并可缩短住院时间,减少住院费用,增加患儿家属对健康知识的掌握。     

临床护理路径在膀胱癌患者中的应用及效果评价

目的：探讨临床护理路径在膀胱癌患者的应用效果。方法：将膀胱癌患者随机分为对照组和实验组各40例，对照组实施常规的传统护理模式，实验组实施临床护理路径，将两组的护理效果进行对比。结果：实验组患者的术后并发症、平均住院时间和平均住院费用低于对照组（P〈0．05），健康知识掌握程度、患者及对护理服务的满意度均高于对照组（P〈0．01、P〈0．05）。结论：应用临床护理路径对膀胱癌患者进行护理，可以降低住院费用，减少住院时间，提高患者健康意识和患者满意度，促进患者术后康复。     

临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中的应用

将78例肝硬化腹水患者随机分为观察组40例和对照组38例,对照组采用传统的健康教育模式,观察组应用临床护理路径对患者进行健康教育.结果两组患者健康教育后知识测试情况比较差异有统计学意义(P<0.05).认为临床护理路径在肝硬化腹水患者健康教育中效果显著.     

临床护理路径在经外周静脉置入中心静脉导管化疗患者健康教育中的应用研究

目的 探讨临床路径在经外周静脉置入中心静脉导管（PICC）化疗患者健康教育中的作用.方法 行PICC的患者164例,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用临床护理路径模式,对患者及家属进行健康指导.比较两组PICC置管知识掌握率、服务质量满意度、健康教育达标率、疾病治疗信心、住院天数、并发症.结果 实验组健康宣教的达标率及满意度、对PICC置管知识掌握率、对疾病的治疗信心明显高于对照组,患者的住院天数和并发症的发生率明显低于对照组（P＜0.01）.结论 PICC置管者应用临床护理路径进行护理,能增加患者对健康知识的掌握度、提高了患者的满意度、节省了护理人力资源、同时也能提高护理服务质量.