护理程序在脑卒中患者健康教育中的应用

护理程序是护理实践中的一个完整工作过程,是有计划、系统的实施护理的程序,并且是综合的、动态的,具有决策的反馈功能过程[1]。分四个阶段:评估、计划、实施、评价,把护理程序运用于脑卒中患者健康教育中,体现了这项工作的专业性、科学性及独特性。我们运用护理程序对1997年7月～1998年12月收治的436例脑卒中患者进行健康教育,在原有教育的基础上,结合整体护理的开展,制定了系统的健康教育计划,以提高脑血管病患者及家属对疾病的认识水平及自我监护技能,最大限度地控制疾病的复发,缩短肢体功能恢复的时间,提高患者的自理能力。1　评估　　…     

运用护理程序对脑卒中患者实施健康教育

对患者进行健康教育是护理程序的组成部分,也是开展整体护理的重要内容之一。脑卒中患者常有不同程序的偏瘫、失语、眩晕、记忆力减退等症状,这给家庭和工作带来很大的困难,患者易产生焦虑、恐惧、孤僻的心理,在对他们实施健康教育过程中,常会遇到不少难点,我们通过运用护理程序对脑卒中患者实施健康教育,取得了一定的效果。     

健康教育在脑卒中患者护理工作中的实践

目的介绍对脑卒中患者进行健康教育的方法。方法进行健康教育,即评估教育需求、进行教育诊断、制定教育计划及实施、教育效果评价。结果通过健康宣教,使患者和家属从中学到疾病预防、保健、治疗、康复知识．主动与医护人员配合,缩短了住院天数,减少了并发症的发生,提高了患者对护理工作的满意度。结论在脑卒中患者护理工作中进行健康教育,可提高患者社会学知识水平和语言表达能力。     

护理健康教育程序在患者健康教育中的有效实施

我国《护士注册法》明确规定：健康教育是护士应尽的义务。护理健康教育的对象主要是患者及其家属。健康教育是护士利用专业知识，指导护理对象进行有利于健康的一种有计划、有目的、有评价的教育过程。健康教育的目的是改变人们不健康的行为，培养、建立有利于健康的行为和生活方式。     

健康教育在对脑卒中患者护理中的体会

健康教育是现代医学模式发展的核心部分.优质护理服务是加强护理管理、规范护理服务、落实护理工作、夯实基础护理,努力为人民群众提供安全、优质、满意的服务.脑卒中是神经内科的常见疾病,它常常由于疾病的特殊性,就更加显示出健康教育在对脑卒中患者优质护理服务中的突出作用.担当患者的照顾者、教育者、咨询者,做健康教育的管理者是优质护理工作的需要[1].     

健康教育在颈椎病患者护理程序中的应用

随着人们生活节奏的加快,工作压力的增大,颈椎病已成为危害人们健康的常见病、多发病。为了提高颈椎病的防治水平及病人的生活质量,减少并发症的发生,对病人实施健康教育显得尤为重要。自2009年3月～2010年4月之间,我科收治颈椎病656例,通过对病人实施健康教育,运用护理程序的方法,取得了很好的效果。     

护理程序在脑梗死患者健康教育中的应用

脑梗死是神经科常见病、多发病,病死率及致残率高。尽管随着脑梗死的诊疗救治技术和水平的不断提高,其病死率已有明显降低,但存活的患者中大多留有运动、语言、吞咽、心理等方面不同程度的功能障碍,给家庭和社会带来沉重的负担。近年来,我院运用护理程序方法开展对脑梗死患者健     

护理程序在输液患者健康教育中的应用

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法，是一个综合的、具有决策和反馈功能的过程，它为护士提供一个符合逻辑的、科学解决问题的工作程序的框架。临床上常有患由于不了解输液的相关知识，而擅自调节滴速、自行拔针、中途中止输液治疗等。运用护理程序确定输液患的教育需求，建立教育目标，选择教育内容和方法，进行效果评估，形成科学的健康教育模式，从而提高输液患健康教育质量。2004年6月2004年9月，对我科76例输液患，运用护理程序进行健康教育，取得比较满意效果，基本杜绝患擅自调节滴速、自行拔针、中途中止输液治疗现象，配合完成输液治疗。     

护理程序在医院健康教育中的应用

护理程序(Nursing Process)是指导护士以满足护理对象的身心需要,恢复和增进护理对象的健康为目标,运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式.     

健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价

目的 探讨健康教育在脑卒中患者整体护理中的效果评价.方法 随机选择2004年6月-2009年12月脑卒中住院病人320例,对患者及家属进行系统性健康教育,分析效果及评价结局.结果 病人及家属对实施健康教育满意度100%,知晓率95%.住院期间及治愈出院病人复发率低,早期功能锻炼可预防肢体畸形,促进功能恢复,降低致残率.结论 对脑卒中患者及家属进行系统性的健康教育,能提高患者对诊疗的依从性和能动性,达到减少疾病复发,降低致残率,提高生活质量.     

护理程序在住院患者健康教育中的应用

目的 观察护理程序应用于住院患者健康教育中的作用,提高健康教育的效果.方法 随机将首次住院患者分为观察组、对照组.观察组应用护理程序对患者评估学习需求、制定教育目标、选择教育方法、评价教育结果;对照组采用常规的、简单的、健康宣教方法,两组对比观察.结果 应用护理程序的观察组明显优于对照组(P<0.05).结论 应用护理程序对住院患者进行健康教育可明显提高健康教育的效果.     

护理程序在产科健康教育中的应用

目的：探讨护理程序在产科健康教育中发挥的重要作用。方法：对985例孕产妇运用护理程序的方法进行健康教育，观察所达到的效果。结果：865例孕产妇完全掌握，其余为部分掌握。结论：体现了健康教育是以人的健康为中心，并贯穿于整个护理活动中。     

健康教育在脑卒中患者中的应用

脑卒中发病急骤 ,恢复较慢且遗留不同程度的功能障碍 ,严重影响患者的工作生活能力 ,并增加了家庭和社会的负担 ,因此对脑卒中病人开展健康教育指导具有重要意义。我科自2 0 0 0年开展整体护理以来 ,以病人 (意识障碍及严重痴呆者除外 )和家属为对象 ,通过护理人员有计划有目的的教育过程 ,使病人了解和增进健康知识 ,使其行为有利于向健康方向发展 ,积极配合治疗和护理 ,有效地预防并发症的发生 ,促进病人的健康。临　床　资　料我科自 2 0 0 0年 9月至 2 0 0 2年 8月共收治脑卒中患者 63 8例 ,经颅脑CT确诊脑出血 2 77例 ,脑梗死 3 61例 …     

护理程序在乳腺癌手术患者健康教育中的应用

该科2004年3月～2006年5月运用护理程序对乳腺癌手术的32例患者进行健康教育，收到了满意的效果，现报告如下。     

护理程序在健康教育中的应用

目的:运用护理程序开展优质护理服务,对患者及其家属进行健康教育是降低疾病的发生率、减少并发症和致死率的重要措施。方法:对280例择期手术患者实施系统护理健康教育,收集资料、制定健康教育评估、问题、计划和目标、实施计划。结果:护理程序是一种科学的、逻辑的认识问题和解决问题的理论及工作方法,将它应用于健康教育,在以"患者"为中心的优质护理服务过程,更加重视人的整体性和身心的双重健康起到了较好作用。结论:在卫生宣教和行为干预过程中,护理工作起到了重要的参与作用,在医院和患者及其家属之间,架起了和谐、健康的桥梁,运用护理程序对患者实施健康教育,是提高健康教育实效性的一种有效方法。     

护理程序在青年急性心肌梗死患者健康教育中的运用

健康教育作为整体护理的一部分，它不仅是一种宣传手段，而且也成为一种护理和治疗手段。我院对青年急性心肌梗死患者应用护理程序开展护理健康教育，满足了患者对该种疾病知识的迫切需求，使患者了解急性心肌梗死疾病的发生、发展、转归，主动配合治疗和护理，对疾病的康复起到了积极的作用。     

护理程序在肝硬化病人健康教育中的应用

为提高健康教育的有效性，本文介绍按评估，诊断、计划、实施、评价五个步骤，对265例肝硬化病人进行健康教育，使患者掌握了相关知识，采取了健康的生活方式，提高了患者的生活质量和对护理工作的满意。按护理程序有针对性地肝硬化患者实施健康教育可节约人力、时间、增强健康教育的效率，提高患者的生活质量和满意度。     

护理程序在念珠菌阴道炎患者健康教育中的应用

目的探讨护理程序在念珠菌阴道炎患者健康教育中的应用效果。方法运用护理程序的4个步骤(评估、计划、实施、评价)对240例患者开展健康教育。结果通过健康教育,120例患者治愈率98%,初中以上学历患者对念珠菌阴道炎的健康知识知晓率达100%,初中以下学历患者的健康知识知晓率为95%。结论护士运用科学的护理程序进行工作,充分发挥了护理专业的特长,消除或降低危险因素,降低发病率,提高了患者生活质量及患者对护理工作的满意度。