护理路径应用于门诊输液患儿健康教育的研究

目的应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,有效促进护患关系,提高患儿及陪护人对护士综合满意率。方法将88名门诊输液患儿随机分为2组,对照组采用传统的门诊健康教育方法,观察组应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,以陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率进行评价。结果观察组陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率均高于对照组(P<0.05)。结论应用护理路径于门诊输液患儿的健康教育,对促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。     

护理路径应用于门诊输液患儿健康教育的研究

目的 应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,有效促进护患关系,提高患儿及陪护人对护士综合满意率.方法 将88名门诊输液患儿随机分为2组,对照组采用传统的门诊健康教育方法,观察组应用护理路径对门诊输液患儿进行健康教育,以陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率进行评价.结果 观察组陪护人对护士健康教育的综合满意率,静脉输液一次成功率均高于对照组(P＜0.05).结论 应用护理路径于门诊输液患儿的健康教育,对促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用.     

健康教育路径在提高门诊输液患者护理质量满意度中的应用

目的:探讨健康教育路径在门诊输液患者中的应用效果.方法:将109例门诊输液患者随机分为观察组55例和对照组54例,观察组应用健康教育路径进行护理,对照组实施传统健康教育.比较两组患者对输液护理质量的满意度.结果:观察组患者对输液护理服务满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:在门诊输液患者中应用健康教育路径满足了患者对健康知识的需求,改善了护患关系,提高了患者对护理质量的满意度.     

护理干预在门急诊静脉输液患者中的应用

目的:探讨护理干预在门诊、急诊静脉输液患者中的应用效果。方法:将96例门诊、急诊静脉输液患者按入院时间分为观察组和对照组各48例,对照组采取常规穿刺后药物输液护理,观察组在此基础上加用护理干预手段,包括健康教育、心理护理和人性化护理。比较两组静脉穿刺首次成功率及患者对护理工作质量的满意度。结果:观察组静脉首次穿刺成功率较对照组高(χ2=4.17,P<0.05);观察组患者满意度评分较对照组高(t=11.12,P<0.01)。结论:对门诊、急诊静脉输液患者进行全程护理干预,可提升整体护理质量,提高静脉输液质量,有效改善护患关系,提高患者对护理工作质量的满意度。     

分层管理模式用于门诊输液患者感染防控的临床价值

目的:探讨分层管理模式应用于门诊输液患者感染防控的临床价值。方法:选取医院34名门诊输液室护士作为研究对象,2018年5～12月分层管理模式实施前的17名护士作为对照组,2019年1～8月分层管理模式实施后的17名护士作为观察组。对照组给予常规护理管理模式,观察组给予分层管理模式,比较两组患者门诊输液感染率、医院环境控制合格率和护理满意率。结果:观察组门诊输液感染率低于对照组(P0.05);观察组医院环境控制合格率和护理满意率高于对照组(P0.05)。结论:分层管理模式在门诊输液患者感染防控中应用效果良好,可有效降低患者输液感染率,加强对医院环境的控制,提高护理满意率,有利于护患关系健康发展。     

临床护理路径在门诊输液患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在门诊输液患者健康教育中的应用效果.方法:将600例患者门诊输液随机分为观察组和对照组各300例,观察组运用临床护理路径对患者在输液前、输液中、输液后进行健康教育,对照组按传统的方式进行健康教育.结果:观察组患者对护理工作质量的综合满意率高于对照组(P＜0.05).结论:应用临床护理路径有利于提高健康教育水平,提高患者满意度.     

护患共管模式在老年静脉留置针护理中的应用

总结了护患共同管理模式在老年静脉留置针护理中的应用方法及效果。主要包括成立静脉输液管理小组、准确评估患者情况、有计划地选择使用静脉、对患者及陪护进行维护方法的教育、严密细致的护理观察、心理护理以及护理人员静脉留置针技术的学习培训。认为通过护士、患者和陪护的共同管理,不仅提高了护士置管技术和维护水平,调动了患者的主观能动性及自理潜能,密切了护患关系,确保了留置针使用的安全性,有利于提高患者满意度。     

情感护理应用于老年静脉输液患者的效果探析

目的探讨老年患者对静脉输液的满意率、依从性、一次穿刺成功率和要求选择护士的患者情况．方法将424例75-102岁的老年静脉输液患者随机分为实验组和对照组各212例，对照组按教科书上的静脉输液程序进行操作，实验组将情感护理应用于静脉输液全过程中。疗程结束进行自制问卷调查．结果实验组患者对静脉输液的满意率（98．6％VS．82．5％）、依从性和一次穿刺成功率明显高于对照组（P〈0．05），而要求选择护士的患者明显低于对照组（P〈0．01）。结论将情感护理应用于静脉输液过程中。有利于提高患者的满意率、依从性和一次穿刺成功率，并减少了要求选择护士的患者人数．     

个性化护理在门诊老年患者静脉输液中的应用

目的:探讨个性化护理对老年患者掌握静脉输液知识及护理满意度的影响。方法:选择2011年4～8月到我院门诊输液室输液的60岁以上老年患者240例为观察组,实施个性化护理服务;2010年4～8月于我院门诊输液的60岁以上老年患者309例为对照组,实施一般护理服务。比较两组患者的静脉输液知识掌握情况及对护理操作的满意度。结果:两组患者静脉输液知识及对护理操作满意度得分情况比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:对门诊静脉输液的老年患者采用个体化的护理,能够提高老年患者对静脉输液相关知识的了解,有效改善护患关系。     

护士梯队管理在减少婴幼儿输液外渗中的效果观察

目的探讨护士进行梯队管理减少婴幼儿输液外渗的效果。方法将门诊注射室实施静脉输液治疗的120例婴幼儿,随机分为观察组和对照组各60例。对照组按常规进行静脉输液护理干预;观察组在静脉输液常规护理干预的基础上将护士进行梯队管理。结果观察组静脉输液一次性穿刺成功率显著高于对照组(P0.01),输液外渗发生率显著低于对照组(P0.01),患者家属满意率高于对照组(P0.05)。结论将门诊注射室护士实行梯队管理,高年资护士对静脉治疗进行督察指导,有利于提高其工作责任心,提高了婴幼儿静脉穿刺一次性成功率,减少了婴幼儿静脉输液外渗发生,提高了患儿家属对护理工作满意度。     

门诊学龄前患儿静脉输液的安全管理及护理措施

目的：评价学龄前患儿周围静脉输液管理的临床过程和结果,为临床学龄前患儿静脉输液护理提供依据。方法选择门诊静脉输液的学龄前患儿100例,按照随机数字表法分为观察组与对照组各50例,对照组采用常规输液护理措施,观察组采用输液安全预防性护理措施,使用自行设计的学龄前患儿静脉输液风险评估及防范措施表记录患儿输液情况,比较两组首次穿刺成功率、药液外渗情况、呼叫换液和满意度情况。结果观察组患儿静脉输液首次穿刺成功率为94．00％,静脉药液外渗发生率为12．00％,输液呼叫率为43．33％,均优于对照组的68．00％,40．00％,49．21％,差异有统计学意义（χ2／Z值分别为10．981,－3．098,75．614;P＜0．05）。观察组患儿家长对换液及时满意度、巡视维护、解决问题能力得分分别为（4．27＆#177;0．56）,（4．43＆#177;0．38）,（4．48＆#177;0．51）分,均高于对照组的（3．13＆#177;0．42）,（3．16＆#177;0．64）,（3．11＆#177;0．60）分,差异有统计学意义（t值分别为2．828,2．963,2．977;P＜0．05）。结论学龄前患儿静脉输液过程中安全管理能提高首次穿刺成功率,减少不良反应的发生,患儿家长满意度更高,值得临床推广与使用。     

静脉输液评估模式在肝病患者中的应用

目的:探讨静脉输液评估模式在肝病临床护理中的应用效果,便于提高静脉输液质量,增加穿刺成功率,减少静脉炎发生。方法:选择2012年6~12月收治的肝病静脉输入药物的患者260例为研究对象,随机分为对照组和观察组各130例,对照组按传统模式进行输液,观察组采用静脉输液评估模式进行输液,采用静脉输液量表进行效果评价。结果:观察组效果显著优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:采用静脉输液评估模式提高了输液穿刺成功率,满足了患者治疗需求,提高了患者满意度。     

知信行健康教育模式护理在老年静脉留置针输液患者中的应用效果及对不良事件发生情况的影响

目的 探讨知信行健康教育模式护理在老年静脉留置针输液患者中的应用效果及对不良事件发生情况的影响。方法 将于本院接受静脉留置针输液治疗的46例老年患者根据护理方式的不同分为对照组与观察组,各23例。对照组给予常规护理,观察组给予知信行健康教育模式护理。比较两组的干预效果。结果 观察组的健康教育知识掌握率高于对照组（P<0.05）。观察组的不良事件总发生率低于对照组（P<0.05）;干预后,观察组的积极应对与消极应对评分均优于对照组（P<0.05）。观察组的总依从率、护理满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 知信行健康教育模式护理应用于老年静脉留置针输液患者中,可提升患者健康教育知识掌握度与依从性,并可获得较高的护理满意度。     

探讨门诊静脉输液患儿的护理干预方法

目的：探讨门诊静脉输液患儿的护理干预方法。方法：将284．例门诊静脉输液患儿随机分为观察组及对照组，观察组在静脉输液过程中对患儿家长进行卫生宣教，对患儿进行分散注意力、心理护理、暗示疗法及激励疗法，并给予微笑服务、勤巡视、温馨看护等方法进行护理干预：对照组则只进行常规护理干预。结果：观察组一次静脉穿刺成功率明显高于对照组，差异具有非常显著性意义（P〈0．01），输液过程中因脱针造成的重注率则明显低于对照组，差异也具有非常显著性意义（P〈0．01）。结论：对门诊静脉输液患儿采取护理干预措施，能明显提高一次静脉穿刺成功率，降低输液过程中因脱针造成的重注率。     

精细化管理在门诊输液安全防范流程中应用的效果

目的探讨精细化管理在门诊静脉输液安全防范流程中的应用效果。方法学习精细化管理的相关理论知识,应用根本原因分析法分析以往静脉输液发生的问题,制定各环节安全防范流程;进行培训与考核后,实施并评价其效果。结果精细化管理实施后各环节输液护理缺陷发生明显降低,与实施前相比差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);患者对输液工作的满意度由82%上升到98%。结论精细化管理在门诊静脉输液安全防范流程中的应用,能指导和帮助护士有效规避护理不良事件的发生,保障患者的输液安全,增加护士落实安全防范工作的责任心,促进护理质量的提高和护患关系的改善。     

责任制整体护理模式在儿童医院特需留察输液区的应用

目的探讨责任制整体护理模式在儿童特需门诊留察输液区的应用及效果。方法采取整群抽样法将2013年1月～2014年12月在本科输液的患者作为观察组,将2011年1月～2012年12月在本科输液的患者作为对照组。针对患者从就诊流程、环境介绍、输液过程的病情观察、疾病的健康宣教、婴儿喂养指导、心理支持等全面实施责任制整体护理,比较实施前后的医嘱执行错误率及随机调查的患者满意度。结果实施责任制整体护理两年来,与未实施前相比患者满意度提高(P0.05),医嘱执行错误率下降(P0.05)。结论在儿童特需留察输液区应用责任制整体护理能有效提高患者满意度、降低医嘱执行错误率,更及时地发现患者的病情变化,其连续、全程的护理服务得到了更好的落实。     

静脉药物配置中心结合移动输液管理系统在门诊输液管理中的应用

目的探讨静脉药物配置中心(pharmacy intravenous admixture service,PIVAS)结合移动输液管理系统在门诊输液管理工作中应用的效果。方法将2011年1~12月的门诊输液患者设为对照组,2012年1~12月的门诊输液患者设为观察组,每组各600例。对照组患者采用PIVAS管理模式,观察组患者采用PIVAS结合移动输液管理系统管理模式。比较两组输液反应、输液错误、护患纠纷、输液核对错误、呼叫不到患者发生率及患者满意度情况。结果两组患者输液反应、输液错误发生率比较,均P0.05,差异无统计学意义;两组患者护患纠纷、输液核对错误、呼叫不到患者发生率及患者满意率比较,均P0.05,差异具有统计学意义,观察组护患纠纷、输液核对错误、呼叫不到患者发生率明显低于对照组,患者满意率明显高于对照组。结论 PIVAS结合移动输液管理系统为门诊输液治疗患者提供安全优质的药物护理服务,确保患者输液安全,简化输液流程,改善输液秩序,提高了护士工作效率及患者满意度,值得在门诊输液中心推广应用。     

鼻咽癌放疗病人的住院健康教育

目的探讨不同放疗期采取相应的、具体的、有计划的健康教育对放疗病人的影响。方法将240例鼻咽癌病人分2组采用不同方式的健康教育,观察住院健康教育对鼻咽癌放疗病人的治疗护理的影响。结果观察组和对照组病人及家属对医护人员满意度有差异,观察组病人及家属对医护人员满意度高于对照组。观察组和对照组病人及家属了解掌握肿瘤常识、饮食疗法、放疗野皮肤护理、减轻口腔黏膜反应和全身反应等知识和基本技能方面有显著性差异(P<0.05),观察组明显优于对照组。结论实施系统计划的健康教育,密切了医患关系,提高了病人及家属对鼻咽癌相关知识和基本技能的了解和掌握,自觉采取健康的生活方式作为习惯和保健知识配合治疗护理,减轻放疗过程中的不良反应,保证放疗顺利完成,提高病人依从性,减少住院费用。     

图文式健康教育手册在卧床患者家庭护理并发症预防中的应用

目的探讨图文式健康教育手册在卧床患者家庭护理并发症预防中的应用效果。方法将120例卧床患者按照随机数字法分为观察组和对照组各60例,陪护人员与患者采取一对一陪护,相应地分为观察组和对照组各60名。观察组出院前3d根据患者的个性特点、健康状态和需求,制订个体化健康教育计划,结合图文式健康教育手册,给患者及陪护人员讲解、演示、指导常见并发症的预防措施,并落实家庭陪护人员对照实施;对照组给予口头常规的出院健康教育指导。出院后随访2个月,比较两组患者家庭护理并发症的发生情况及原因。结果观察组压疮、坠积性肺炎、便秘、下肢静脉血栓形成的发生率均明显低于对照组(P0.001,P0.05)。结论在出院健康教育指导中应用图文式健康教育手册能提高陪护人员的家庭护理技能,降低长期卧床患者家庭护理并发症的发生率,提高卧床患者的生活质量。