多形式健康教育干预对老年COPD患者健康行为的影响

目的：探讨多形式健康教育对老年COPD患者健康行为的影响。方法：将76例老年COPD患者分为试验组40例,对照组36例,试验组患者在讲座教育、个体化教育与出院随访中运用多媒体、健康教育手册、口头宣教、技能示范、网络学习、经验介绍等多形式健康教育进行干预,对照组按常规方式进行健康教育。在干预前与干预6个月后,对两组患者进行焦虑情绪、家庭支持、控烟情况及呼吸功能锻炼依从性评价。结果：干预6个月后试验组患者焦虑情绪、家庭支持、控烟情况及呼吸功能锻炼依从性比对照组患者有所缓解,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：多形式健康教育可缓解老年COPD患者的焦虑情绪,提高家庭支持率,降低吸烟率,提高呼吸功能锻炼依从性。运用健康信念模式教育可明显提高老年COPD患者的自我护理能力,提高患者的生存质量。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者的影响

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是呼吸系统中常见的疾病之一,是一种具有气流受限特征的肺部疾病,气流受限不完全可逆,呈进行性发展。世界卫生组织资料显示,COPD的死亡率居所有死因的第四位,且有逐年增加的趋势。新的研究进展认为,COPD是一种可以预防和治疗的慢性气道炎症性疾病。做好健康教育可以预防疾病复发,提高患者的生活质量。     

电话回访式健康教育联合自我管理教育在出院慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的探讨电话回访式健康教育联合自我管理教育在出院慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonarydiseases,COPD)患者中的应用。方法选取198名COPD患者随机分为对照组与观察组各99例。对照组采用常规出院指导,观察组在此基础上实施出院后电话回访式健康教育联合自我管理教育,观察两组患者在出院1年后自我管理、生活质量及再入院情况。结果观察组患者的自我管理能力和生活质量均高于对照组(P<0.05);观察组患者的再入院率低于对照组(P<0.05)。结论实施电话回访式健康教育联合自我管理教育明显提高COPD出院患者的自我管理能力和生活质量,降低再入院率。     

慢性阻塞性肺疾病患者自我管理与健康素养的调查

目的调查慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我管理水平与健康素养情况,分析COPD患者自我管理与健康素养之间的关系。方法对上海交通大学附属第六人民医院南院呼吸科COPD患者238名采用《自我管理量表》、《健康素养量表》进行调查。结果不同年龄、病程、吸烟情况、付费方式、家庭月收入之间健康素养评分比较,差异有统计学意义(P0.05)。自我管理各维度平均分由高到低依次为:日常生活习惯(42.15±9.62)、情绪控制(35.43±9.79)、自我效能管理(26.37±6.89)、呼吸道症状管理(21.38±6.08)、信息管理(21.27±6.58)。自我管理呼吸道症状管理、日常生活习惯、情绪控制、信息管理、自我效能管理评分及总分与健康素养均呈正相关(P0.05)。多元logistic回归分析结果显示,吸烟情况、付费方式、家庭月收入、健康素养的影响因素中健康素养对自我管理的影响最大。结论采用相关措施提高COPD患者健康素养,能够提高自我管理水平,减少疾病反复发作次数,改善患者生活质量。     

健康教育在老年COPD患者中的作用

本文通过对60例老年慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者实施相应的健康指导,使患者能积极地配合治疗和护理,从而减少了并发症的发生,使病情及早得到控制,对患者的健康恢复起到了重要作用。     

健康教育在COPD患者中的应用观察分析

目的探讨健康教育在治疗过程中对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的作用。方法对笔者所在科室收治的100例COPD患者进行心理护理、饮食指导、氧疗等健康教育,提高患者的自我管理能力及家属的照顾技巧,对患者的健康恢复起到了重要作用。结果健康教育后COPD患者自我管理能力评分明显提高,住院天数明显缩短,长期预后得到改善。结论健康教育可提高患者自我管理能力,减少住院天数,改善长期预后,对患慢性阻塞性肺疾病的患者有着重要的意义。     

自我管理教育对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者呼吸功能的影响

目的：探讨自我管理行为教育对慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期患者呼吸功能的影响。方法：对38例COPD患者实施为期6个月的自我管理教育。实施教育前后分别对患者进行静息肺功能检查。结果：教育训练6个月后,患者肺功能各项指标较教育前有明显改善（P〈0.05）。结论：自我管理教育可明显改善COPD稳定期患者的肺功能,从而改善患者的生活质量。     

健康教育对糖尿病自我管理能力的影响

糖尿病是慢性疾病 ,其治疗是一个长期过程 ,需要病人主动参与治疗和护理。近年来 ,一些学者认为 ,糖尿病的自我管理可被认为是所有糖尿病管理的基础。本研究旨在通过对糖尿病患者实施教育培训 ,提高其对疾病的认识水平 ,从而改善自我管理能力。１对象与方法１．１对象随机选择符合ＷＨＯ诊断标准 ,初诊时间超过半年的住院糖尿病患者５０例为受试对象。男２３例 ,女２８例 ,年龄１４～１７岁 ;受试者职业 :干部１８例 ,工人及职员１２例 ,农民１３例 ,学生７例 ;文化程度 :大专以上１１例 ,高中及中专８例 ,初中及小学２７例 ,文盲４例。１．…     

健康教育在老年COPD患者护理中的作用

本文通过对60例老年慢性阻塞性肺疾病（chromic obstructive pulmonary disease，COPD）患者实施相应的健康指导，使患者能积极地配合治疗和护理，从而减少了并发症的发生，使病情及早得到控制，对患者的健康恢复起到了重要作用。     

健康教育在老年COPD患者护理中的作用

目的 探讨健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病( COPD)患者生存质量的影响.方法 将病房里不同时期收治的50例老年COPD患者随机分组,分为对照组和实验组.在医生进行相应的治疗同时,对实验组进行系统的健康指导包括戒烟、预防感染、增加营养、呼吸功能锻炼、长期氧疗、心理疏导等措施.而对照组按呼吸系统疾病常规护理.结果 通过对老年COPD患者实施健康教育,可以有效地帮助患者预防并发症.改善肺功能.减少复发率,提高患者的生活质量.结论 健康教育在老年COPD患者护理中可起到有效作用.     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

目的 探讨分析健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响.方法 选取2012年9月-2013年9月我院呼吸内科收治的200例慢性阻塞性肺病患者,采用随机对照方法将其分为观察组和对照组各100例.对照组给予一般常规护理,观察组在此基础上加以全程健康教育,比较两组患者生活质量、自我管理能力及满意度情况.结果 观察组患者生活满意度、情感指数及健康指数各项目得分均显著优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者自我管理能力及患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 采取系统性、有针对性的健康教育能有效改善COPD患者的生活质量,提高自我护理能力和满意度,值得在临床上应用和推广.     

程序化健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响

糖尿病是一种常见的内分泌代谢性疾病，也是一种自控性疾病，糖尿病自我管理教育是糖尿病治疗中的一个重要部分，2003年9月-2005年9月我们对98例糖尿病患者随机进行程序化健康教育与一般健康宣教的对照性研究，结果如下。[第一段]     

基于微信平台的健康教育对中青年居家腹膜透析患者负性情绪和自我管理能力的影响

目的 探讨基于微信平台的健康教育对中青年居家腹膜透析患者负性情绪和自我管理能力的影响.方法 选取2018年9月至2020年7月我院收治的中青年居家腹膜透析患者74例,随机分为实验组和对照组各37例.对照组采用常规健康教育,实验组采用基于微信平台的健康教育.比较两组患者干预前后的负性情绪和自我管理能力.结果 干预前,两组...     

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

通过对100例慢性阻塞性肺疾病患者进行疾病的相关知识、饮食及心理等健康教育,从而提出改善患者生活质量的可行护理对策。介绍慢性阻塞性肺疾病缓解期患者的健康教育及康复锻炼技术,同时探讨慢性阻塞性肺疾病的健康教育的具体方法。     

基于微信平台的延续性护理对糖尿病患者自我管理能力的影响

目的 探讨基于微信平台的延续性护理在糖尿病患者院外护理中的效果。方法 选取2021年1—6月郑州市某医院接诊的84例糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为观察组与对照组,各42例。对照组患者实施常规延续性护理,观察组患者实施基于微信平台的延续性护理。比较2组患者出院时、出院1个月时糖尿病成人知识量表及糖尿病专科疾病患者自护行为量表(SDSCA)评分。比较2组患者并发症发生情况,包括低血糖、糖尿病酮症酸中毒(DKA)、高血糖高渗状态(HHS)等。结果 出院时,2组患者糖尿病成人知识量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。出院1个月时,2组患者糖尿病成人知识量表评分均高于出院时,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。出院时,2组患者SDSCA中控制饮食、谨遵用药、足部护理、规律运动、低血糖预防及处理、血糖监测维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。出院1个月时,2组患者SDSCA中控制饮食、谨遵用药、足部护理、规律运动、低血糖预防及处理、血糖监测维度评分均高于出院时,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。...     

慢性阻塞性肺疾病患者对疾病认知情况及健康教育需求

目的评价基层医院慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者对疾病的认知及健康教育需求情况。方法对96例COPD患者进行问卷调查．统计其对COPD相关知识认知及对健康宣教内容的需求。结果96例COPD患者中,对COPD性质、吸烟与肺功能的关系、肺功能检查的意义、吸入疗法的应用及家庭氧疗的意义等5方面不了解,显示目前COPD患者对COPD认知明显不足。结论基层医院COPD患者对COPD相关知识的认知明显缺乏,但患者对健康教育的需求却非常迫切,因此对COPD患者全面开展健康教育工作在基层医院势在必行。     

系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响

目的：探讨系统健康教育对高血压患者自我管理能力的影响方法：选择2013年1月12月收治的高血压患者55例,评价系统健康教育前后患者自我管理能力,包括疾病知识掌握,控制饮食,积极运动,改善不良习惯和遵医行为5项指标,uancha高血压患者的血压变化情况,随访三个月后进一步评价患者自我管理能力达标情况结果：55例患者接受系统健康教育前后自我管理能力优于教育前,（P〈0．05）,血压基本维持在出院时的水平结论：系统健康教育提升了患者的自我管理能力,有利于控制血压,对于改善高血压患者的生活质量具有积极意义。     

健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响

目的通过健康教育干预,提高糖尿病患者自我管理能力。方法对228例糖尿病患者采用集体教育结合个体辅导的健康教育方法,并对其接受教育前后的血糖、血脂及体质量指数进行比较。结果经健康教育干预后,糖尿病患者自我管理能力有所提高,血糖、血脂及体质量指数较教育前降低,差异具有统计学意义（均P〈0.05）。结论健康教育可提高糖尿病患者自我管理能力,以及提高治疗效果。     

健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者吸氧依从性的影响

目的 分析护理健康教育干预对提高慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者吸氧依从性的影响.方法 选取研究对象时间为2020年1月至2021年1月,共选择COPD患者90例,根据随机抽样法将其分为对照组45例与观察组45例.对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施护理健康教育干预.对比两组吸氧依从性提升情况.结果 对比两...