心理咨询技术在深度辅导中的应用现状初探——以漯河医学高等专科学校为例

目的了解我校辅导员对心理咨询技术的掌握程度,为高等教育部门更加了解一线辅导员心理辅导能力的现状提供数据支持。方法采用自编问卷调查漯河医学高等专科学校部分辅导员在深度辅导中应用心理咨询技术的现状。结果不同性别辅导员得分情况比较,差异无统计学意义(P0.05);不同年龄、不同工作年限、不同学历、专兼职辅导员得分对比,差异无统计学意义(P0.05)。结论大多数辅导员虽然对学生的心理问题非常关注,对了解和掌握心理咨询技术的意识十分强烈,但对心理咨询技术的掌握和应用水平都比较低,因此应采取相应措施提高辅导员的心理咨询技术。     

以胜任力为核心的“二经四纬”医学类研究生培养模式构建及实践——以滨州医学院为例

“大健康”背景下，对医学人才提出了更高的要求，为提高医学研究生岗位胜任力，滨州医学院紧紧围绕“岗位胜任力”的核心，从研究生导师队伍建设和研究生培养两个“经度”入手，在创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野4个“纬度”，实施培养模式改革。在研究生导师队伍建设经度，建立健全研究生导师分类遴选考核体系，构建“四位一体” +“思政贯通”的导师培训体系，开展“医学+X”交叉融合工程，组建国际化导师队伍，全面提高研究生导师岗位胜任力。在研究生培养经度，构建科学学位科研素养全周期覆盖、专业学位 “产学研”一体化的研究生分类培养体系，建立“医学+X”医学研究生交叉培养体系和“S-P-R-I国际化培养模式”，提高研究生学科交叉能力，拓宽国际视野，提升研究生岗位胜任力。自新模式实施以来，切实提升了研究生的创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野，岗位胜任力显著提高，深受就业单位欢迎，就业率近100%，均从事医学科研或临床工作。     

服务基层医疗卫生事业巩固医学高职院校育人成果——以山东医学高等专科学校为例

医学高职院校是培养基层医疗卫生人才的摇篮。而医学高职院校发展又面临着实际的困惑:一方面基层医疗卫生单位有用人需求,希望优秀人才前来就业;而另一方面医学高职院校招收的大多是二本线以下的同学,如何把他们培养成基层医疗单位所需的合格人才,实现把"人"教育成人的目标。山东医专立足实际,突破传统观念,在教学、管理等环节中坚持以人为本,根据自己的办学定位,创新实践,逐步探索出属于自己发展的一条新路子。     

应对突发公共卫生事件,保证医学类高校教学质量措施的探究 ——以包头医学院为例

突发公共卫生事件不仅给人类健康造成严重危害,也改变人类的正常生活方式和秩序,同样也严重影响到高校的正常教学活动.为了确保正常教学,各高校多采用了"互联网+线上教学"模式.而医学类高校基础教学具有实验课多,并有大量临床教学实践课的特点,如何做到医学类高校在突发公共卫生事件中停课不停学,顺利完成教学任务,保证教学质量,是我...     

关于医学高校临床技能课程改革的探索与思考——以广西某医学高校为例

目的了解医学高校实行临床教学改革的现状,探讨如何进一步提高临床技能培训成效。方法对广西某医学高校2011~2015级(本科大一至大五)教改班学生进行问卷调查,收集并对比2011级(大五)教改班与非教改班学生的临床技能操作成绩。结果 64.64%的学生了解教改与非教改班的区别,33.15%表示只是一知半解。对人体系统临床知识的连续性85.64%的学生满意或基本满意,14.36%不满意。参加技能培训后,35.42%学生认为书本的理论知识对于操作很有帮助,57.29%觉得理论与实践没完全结合,7.29%认为理论与实际操作差距较大。对于临床技能中心的硬件设施,79.17%认为仅能满足普通教学需求,91.16%学生觉得4个人共用一个模拟人较合适。81.22%的学生要求技能考核公布每一环节的实际分数。2011级教改班与非教改班学生的操作成绩假设检验后,差异有统计学意义(P=0.0430.05)。结论绝大多数学生认为临床技能教学改革对提高操作能力和培养综合素质有实际意义。明确技能改革的意义,建设教师团队,增加硬件设备,临床技能中心开放式管理等一系列的对策有助于提高技能培训成效。     

优秀教材建设的创新实践与思考——以医学类获奖教材为例

本文精选生动、详实的获奖案例,详细阐述作者亲历的优秀教材研发、创编、出版全过程,分享多维度、全方位铸造优秀教材的实践和体会,提出教材建设的创新思考,与同道共同探讨研究。     

专业型研究生临床教学中面临的困难及对策——以内分泌专业为例

2015年全国范围内开始实施住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生培养并轨进行的新制度,本文以内分泌专业为例,从临床教学师资、临床教学课程和临床教学方式三方面浅谈新制度下专业型研究生临床教学中面临的困难及对策。     

医学成人学历教育发展中的问题及对策——以医学检验技术从业人员学历现状为例

医学成人学历教育是医学高等教育的重要组成部分,是实现终身教育的有效途径,通过分析北京市 10家医院的医学检验技术从业人员学历教育现状的调研结果,首都医科大学修订了其成人学历教育招生条件。从结果来看,医学成人学历教育目前仍有一定数量的生源,但从长远来看 , 生源将逐渐减少。此外,医学成人学历教育普遍存在办学目标不明确,供学矛盾突出,课程设置不尽合理,教学形式单一等问题。因此,学校需要进一步明确办学目标,更新办学理念,优化课程设置,丰富教学方法,推进网络教学,探索将成人学历教育与非学历教育有机结合的方法,以推进医学成人学历教育健康稳步发展。     

医学报道的人文力量探究——以武汉大学中南医院新闻工作为例

医学报道是一种重要的传播医学知识的方式,也是提高公众健康素养、推动医疗行业发展的重要途径。然而,医学报道不仅仅是传递科学知识,它还具有人文价值,能为医疗行业和公众健康提供更全面、更深入的理解和支持。本文旨在探讨医学报道的人文力量,并分析它对医学实践和社会的影响,最后对医学报道未来的发展趋势进行了展望,并对医学报道的人文力量进行哲学化的思考。     

以志愿服务为载体的医学人文教育模式实践探析——以浙江大学医学院附属第二医院为例

志愿服务和人文素养的本质都是以人为中心,医学生人文素养的提升需要志愿服务的实践支撑。本文利用SWOT分析法对浙江大学医学院附属第二医院“广济之舟+”志愿服务项目的优势、劣势、机会和威胁进行分析,并从院校、医院和医学生三个层面出发,探索以志愿服务为载体的医学人文教育模式的优化路径,为志愿服务更好地融入医学人文教育实践提供思路参考。     

基于SciVal的高校临床医学学科学术竞争力分析及提升路径——以首都医科大学为例

基于SciVal学术分析平台，以首都医科大学为例，从科研生产力、科研影响力、科研创新力及创新发展力4个维度对我校临床医学学术竞争力进行评价分析。选取国内临床医学学科发文前10所高校作为研究对象，对其2016-2020年发文量、被引频次、论文归一化影响因子、高水平发文复合增长率及国际合作论文占比等指标进行横向对比，并对首都医科大学临床医学学科优势研究领域及研究方向进行深入分析，以发现该机构学科发展的优势和不足。结果表明：首都医科大学临床医学学科5年的科研生产力、科研影响力及创新发展力位居对标院校前列，但较多研究领域的科研创新力及国际合作论文占比尚需提升和加强。利用优势学科资源布局新医科、围绕国家战略重点加强国际合作及产学合作、追踪国际科技前沿和热点研究及促进高质量临床转化研究是提升首都医科大学学术竞争力的关键路径。     

精神医学领域科研项目资助影响因素及对策研究——以北京市三级甲等精神疾病专科医院为例

目的 基于内外因素论,对北京市精神疾病领域科研项目资助的影响因素进行调查,旨在为提高该疾病领域科研项目资助率提供依据。方法 结合文献检索法、访谈法和问卷调查法,对北京市3家精神疾病专科医院科研人员和科研管理人员进行科研项目资助率影响因素调研及对策分析,采用描述性分析、方差分析和多重响应分析方法进行数据统计分析。结果 2016-2020年,首都医科大学附属北京安定医院共申报科研项目378项,获批科研项目149项（39.42%）。影响科研项目资助的内部因素包括申报人团队、申报书质量,外部因素包括所属平台、所属学科领域。与申报瓶颈相关的内部因素中申报人及团队、申报书质量及外部因素中所属平台这3个节点占总节点数的83.3%。结论影响科研项目资助的因素包括内部因素和外部因素,申报动机是重要因素之一。强化申报动机,夯实研究基础,合理设置科研绩效考核机制是提高当前精神疾病领域科研项目资助率的重要措施。     

高校图书馆培养医学生人文精神的探索——以中国医科大学图书馆讲古籍故事为例

中医古籍里蕴含了“大医精诚”“仁术济世”等医学人文思想。高等医学院校图书馆作为古籍存储和校园文化建设的主要部门,在培养医学生人文素养方面具有得天独厚的资源优势和环境优势。本文介绍了中国医科大学图书馆通过讲中医古籍故事、古籍展览、线装书制作等活动培养医学生人文精神的实践,并对高校图书馆参与医学人文教育的途径提供了几点建议。     

课程思政融入教学模式的探索与实践——以《医学人文与实践》课程为例

随着教学模式的改革与创新,高校课程思政教学尤其是医学人文课程思政面临新的机遇与挑战,一线的医学教师需要适应新的发展形势进行课程思政融入专业课程的教学改革。基于此,本文以《医学人文与实践》课程为例,以综合线上线下教学优势,整体设计《医学人文与实践》课程;以“两个五”融合工程为基石,探索课程思政实现的有效途径;以临床人文岗位胜任力为导向,构建“五爱”医生-“十大思政要素”-“二十个思政元素”课程思政体系;以学生为中心,构建能力与知识考核并重的“四化”考核评价体系。通过实际案例的教学探索与实践,为医学人文课程思政建设提供有益借鉴。     

高等院校二级学院教学绩效评价指标体系的构建及实践——以南方医科大学为例

学院是高等院校教学工作的主体，是高等教育人才培养活动的实施者，其教学状态直接反映高等院校的教学质量和办学水平，决定着学校内涵建设的质量。建立一套全面、客观、实用的本科教学绩效评价及激励机制，是提高学校整体教学水平的核心抓手。本文在科学分析高校建立教学绩效评价长效机制必要性的基础之上，总结与借鉴现有研究成果和实践经验，结合南方医科大学的实践，探讨了高等院校二级学院教学绩效评价指标体系构建的具体问题。     

低年级医学生对线上线下及混合式教学模式认可度和接受度的调查研究 ——以青岛大学青岛医学院为例

目的 后疫情时期,了解低年级医学生线上线下及混合式教学模式的现状和存在问题,为教学方式进一步优化提供参考.方法 采用问卷星网上匿名调查形式,调查分析青岛医学院1522名1～3年级医学生对线上线下及混合式教学模式的反馈意见.结果 学生对混合式教学的接受度高于单纯线上或线下模式.线上教学具有可以课程内容回放、学习不受时间地...