初论CME的有效需求不足

教育有效需求是指教育总供给价格和教育总需求价格达到均衡时的总需求。教育有效供给必定要由教育有效需求来引导，我国CME发展中客观存在着有效需求不足．国家对CME投资需求不足，CME实施率低；基层卫生单位受社区落后经济文化和传统管理制度的影响与制约以及因承包后单位产权模糊而演生的短期化功利行为波及。很难根据边际生产原理产生CME有效需求；由于经济贫穷．支付能力有限，加之CME机会成本大，个人也很难产生CME有效需求．     

试谈对ＣＭＥ项目的评估

试谈对ＣＭＥ项目的评估周玉玲，李伟（西安医科大学７１００６１）“教育评估是对教育目标及它们价值判断的系统调查，是对教育决策提供依据的过程”。对项目的评估为终结性评估，主要评估此项目的社会效益。由于我国西北地区经济落后，卫生技术人员学历构成复杂，城乡医...     

浅析临床药师教育有效需求不足

长期以来,人们都把临床药师教育的关注点放在教育的供给方面,从近年有关临床药师教育文献分析,几乎所有文献都着重讨论临床药师教育的设置、构建等问题.其实,临床药师教育的发展仍然存在着教育供求的均衡问题.教育供给不会自身创造教育需求,教育有效供给必定要由教育的有效需求来引导.     

ＣＭＥ项目工作评估指标体系初探

ＣＭＥ项目工作评估指标体系初探汤洪，速家震，薛塞峰，李强，徐云燕（宁夏医学院７５０００４）在美国中华医学基金会的资助下，在ＣＭＥ西北中心的指导下，我院在宁夏地区开展了继续医学教育工作。ＣＭＥ项目建立以来，开展了形式多样、内容丰富的教学活动。因此ＣＭＥ...     

不同年龄段内科医师对继续医学教育的需求

医学继续教育自20世纪80年代初期即被作为一项毕业后教育制度确定下来,它是继高等医学院校基本教育和毕业后规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的终身性教育制度,它是培训和提高在职医务人员业务技术水平及综合素质,适应现代医学科学技术发展需要的极其重要的手段。随着知识经济的到来,知识更新的速度越来越快,医学继续教育就更倍受人们的关注。为探讨更适应现代医学继续教育的新思路、新方法,我们对广西各级医院内科医师进行问卷调查。现将对不同年龄段(≥40岁和<40岁)的内科医师调查结果报道如下。1　资料与方…     

继续医学教育需求评估

本文围绕继续医学教育(CME)需求评估这一主题,从CME教育需求和需求评估的定义、CME需求评估的重要性和必要性以及CME需求评估的方法与技术三个方面进行了论述,对CME项目教育计划的制定者进行CME项目的设计有参考价值。     

继续医学教育真实需求的调查研究

目的　通过调查继续医学教育数据,分析了解学习者的真实需求。方法　通过回顾上海交通大学医学院附属仁济医院2007年至2012年举办的继续医学教育学习班,对学员的数量、职称、学科、地域分布、培训内容等相关客观数据,以及对学员的问卷调查等主观数据进行统计、比较、分析和归纳。结果　数据显示沿海经济发达地区学员参加医学新进展类学习班的比例（49.1%）明显高于内陆和中西部地区学员（42.9%）,与此同时内陆和中西部地区学员参加医学诊疗规范类学习班的比例要高于沿海经济发达地区学员;高级职称学员中参加医学新进展类学习班比例（51.7%）高于中低级职称学员（46.6%）,表明对继续医学教育内容的需求与生源地、职称均相关（P<0.05）。结论　中国不同地区之间医学发展存在不均衡,政府应在卫生资源配置和卫生人才培养等方面有所区别和侧重;今后继续医学教育应加强办班招生方向、内容设计等的研究,以便进一步提高医学教育资源的有效性。     

九省市县级医疗机构儿科医师继续医学教育需求调查

目的:了解我国县级医疗机构儿科医师在继续医学教育（continuing medical education,CME）授课内容方面的需求,以及参加CME的影响因素,为提升县级医疗机构儿科医师诊疗能力提供参考。方法:对参加"全国儿科医师培训项目"的九省市县级医疗机构儿科医师进行问卷调查。调查内容包括：一般资料、CME授课内...     

ＣＭＥ项目宁夏中心工作实施与评估

ＣＭＥ项目宁夏中心工作实施与评估陈树兰，薛塞峰，速家震，李强，徐云燕，沈伯荣，黄科军，陈波（宁夏医学院７５０００５）由美国中华医学基金会资助的ＣＭＥ项目，在西北项目中心的指导下，我院在宁夏地区开展了继续医学教育工作。经充分论证建立了银川、银北、银南、...     

继续医学教育刍议

本文根据CME项目在西北地区实施三年的实践,就CME的对象与教学,CME活动与教学基地的问题提出讨论。在CME的对象问题上倾向于以职称为界限,按职称高低分为高、中、初三个层次进行有侧重的CME教学活动。对教学形式,以及考试、考核、评估工作的开展,也谈了一些看法,并在教学基地的建设方面,探讨了其意义和重要性,强调了重视临床实践,运用CME的知识和技能解决实际问题。对CME教学基地的基本要求提出了设想。     

浅析皮肤科进修医师的继续教育

分析目前我国基层皮肤科医师工作及业务水平现状,提出在三级医院对基层皮肤科医师专科继续教育培训的具体措施,总结进修一年后基层医师的专科临床能力。     

语言实验室教学的利与弊

通过期末考试成绩对实验班与参照班学生语言基础知识和应用能力2方面进行比较，分析产生差异的原因，以便更合理地利用现有教学资源，取得最佳教学效果。     

浅谈在职护士的继续教育

以社会快速发展的迫切需要为出发点，根据国家医疗卫生保障体制改革政策的社会性、医院和个人发展的紧迫性、医疗和护理模式转变的特殊性、阐述了在职护士继续教育的见解。对提高整体护理质量、塑造医院的良好形象及探寻医院的进一步发展具有一定的意义。