提高解剖学课堂教学效果之我见

解剖学是一门形态学课程,课堂教学是对学生进行全面发展教育最根本的途径,要提高课堂教学效果,应从教与学两方面着手。     

课堂教学规范化之探讨

课堂教学规范化之探讨范晓磊（大连医科大学微生物学教研室，大连１１６０２７）中国图书分类号Ｇ４２４．２１作者简介：范晓磊，女３６岁，硕士，副教授，主要从事微生物免疫学的研究要提高教学质量，就必须充分发挥课堂教学的作用，而课堂教学规范化，是教育学的主要内...     

提高生理学课堂教学质量的初探

课堂教学是班级教学制最重要的教学形式 ,在课堂教学中结合生理学教学特点 ,切实贯彻执行教学基本原则 ,激发学生对生理学的学习兴趣 ,求知欲望及主观能动性是提高生理学教学质量的关键。下面仅就自己多年的生理学教学实践 ,结合此问题谈谈如何提高教学质量的方法。1　基本概念 ,对比明了　　生理学的许多基本概念 ,是教学重点 ,要求学生掌握。而一些既有联系 ,又有区别的或仅有一字之差而易混淆的概念 ,不是教学的难点。如 :反应和反射 ,兴奋和兴奋性 ,去极化和超极化、血浆和血清等。对这些概念运用分析其内涵特点 ,比较其异同的对比讲授…     

如何提高本科护生实验教学效果的探讨

针对本科护生专业思想不牢固,护理实验课效果不理想,护理技能掌握程度不高等问题,探讨如何提高本科护生护理实验课的积极性,提高护理实验教学的质量.     

论课堂教学方法与技能的提高

所谓教学方法是指在教学中教师如何传授教学内容、教材,为使学生掌握教学内容时采用什么方法、如何处置这一类方法。在这里,教师的方法论处置的主要问题,不是找出适合教学过程各阶段的方法,学生去”接受”现成的知识,而是激发并引导学生以自我活动去掌握教学内容的学习过程,在这个意义上,教学方法是以教学过程的内部逻辑为依据的。     

提高局部解剖学实验教学效果的思考

<正>解剖学是一门极其重要的医学基础课。医学中有1/3以上的名词来自解剖学。恩格斯说过:没有解剖学就没有医学。由此可见,解剖学得好坏,     

浅谈提高青年教师课堂教学质量

课堂教学是学校教学活动的中心环节，其质量直接关系到人才培养质量。提高青年教师课堂教学质量是提高学校整体教学质量提高的重要环节。本文对青年教员课堂教学情况进行探讨，以期帮助青年教师提高课堂教学质量。     

提高课堂教学水平培养学生基本技能

课堂教学是教师向学生进行政治思想教育传授知识的主要环节，是教学程序中主要的教学形式，在完成教学任务提高教学质量中起很重要的作用。组织胚胎学是一门以形态学为主的科学。为了使学生掌握组胚课的基本理论、基本知识和基本技能，首先要求教师必须具有较好的知识结构，渊博的本学科专业知识及扎实的理论基础，具有较高的能力结构包括教学工作能力、科研能力及语言表达能力等。做一名教师如何上好每一堂课，提高教学质量，培养学生基本技能?除具备上述特点外，还应注意以下几点。     

提高《老年护理学》临床教学效果的探讨

《老年护理学》是一门跨学科、综合性较强的课程，如何在临床见习带教阶段中提高教学效果，是保证该门课程教学质量的关键。我教学组通过对广州医学院南大学院2002级护理大专班临床见习教学改革的探索和实践，认为做好教学前的准备、狠抓教学安排及规范带教是保证教学质量，提高教学效果的根本保证。     

提高《老年护理学》临床教学效果的探讨

<老年护理学>是一门跨学科、综合性较强的课程,如何在临床见习带教阶段中提高教学效果,是保证该门课程教学质量的关键.我教学组通过对广州医学院南大学院2002级护理大专班临床见习教学改革的探索和实践,认为做好教学前的准备、狠抓教学安排及规范带教是保证教学质量,提高教学效果的根本保证.     

论组织学课堂教学的优化

组织学是生理学、病理学以及其他临床学科的基础。该学科的内容特点是抽象、琐碎,具体表现为：（一）微观所研究内容肉眼无法直接观察到;（二）静态分子、细胞水平的生命活动即使借助显微镜也无法直接展示;（三）零碎结构名词繁多,系统性差,有些知识缺乏联系性。这使得无论是课前预习还是课堂教学过程中,多数学生反映难以理解和掌握,感觉乏味从而产生厌学情绪。这就要求教师在讲授这门学科时,制定有效的教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,优化课堂教学效果。     

选择粉笔黑板模式还是PPT课件模式——解剖课堂教学效果的比较

目的比较解剖学的两种教学模式,粉笔黑板教学模式和PPT课件教学模式,哪一种效果较好。方法120个临床医学本科生,60人为一组,两组分别由同一个教师采用不同的教学模式,粉笔黑板教学模式和PPT课件教学模式讲授同一解剖内容,共16个学时,授课完毕后进行问卷调查和课堂测验。结果问卷调查结果显示两组学生对教师授课素质的评价无统计学差别,而大多学生更喜欢粉笔黑板教学模式,学生自测和课堂测验结果显示粉笔黑板教学模式组成绩优于多媒体课件教学模式。结论目前绝大多数医学院校采用的PPT课件解剖教学模式并不能完全取代传统的粉笔黑板教学模式,两者相辅相成才能更好的提高教学效果。     

课堂教学中的语言艺术

课堂教学中的语言艺术李永红华西医科大学组织学与胚胎学教研室成都６１００４１高等医学院校的教师具有向学生传授医学知识，为祖国培养合格的医学人才的职责。而课堂教学是完成医学教育的教学任务至关重要的一个环节。要上好每节课，作为一个合格的教师不仅要有较高的专...     

运用多种教学技能,提高护理应用解剖学课堂教学质量

护理应用解剖学是基础通向临床的桥梁课程。与系统解剖学和局部解剖学相比它更注重于实际应用。因此,在课堂教学上必须改革传统的教学方法,运用多种技能,使教学质量不断提高。两年来,我们在这方面做了些工作,现总结如下：     

《正常人体学基础》课堂教学质量探讨

招生及就业制度改革以来 ,中专生源的文化基础明显薄弱 ,学习兴趣下降 ,学习自觉性较差。而新计划、新大纲的颁布实施又亟待教师转变教学理念、树立新的教育教学思想 ,模块课程的设置及新教材的使用使一些教师尤其是“学院制”式的高年资教师颇感力不从心。因此 ,如何面对新形势、新要求 ,寻求保证基础课《正常人体学》教学质量的有效途径 ,从而为其它医学桥梁学科、临床课程打下坚实基础 ,是值得探讨的问题。一、生源的整体素质下降就业市场化 ,招生政策的进一步放开 ,学校之间的生源大战 ,许多学校一再降低入学标准 ,“捡到篮里都是菜”。…     

寓教于乐的病理课堂教学

病理学是一门基础与临床医学的桥梁学科，其课堂教学主要涉及疾病的病因、发病机制、病理变化以及结局、转归。学科内容丰富但抽象难懂，易使学生感到枯燥乏味，学习起来多倾向于死记硬背，容易产生厌学心理。作者结合多年教学实践中的经验和感触，谈谈如何激发学生学习热情提高病理教学质量的体会。     

以急性左心衰为例探讨内科学课堂教学方法

临床医学生最先接触临床学科都是以课堂教学的方式呈现,同时结合床旁见习来理论联系实际地进行学习,近年来由于医学的发展及需求,临床见习得到了各个医学院校的充分重视,但是课堂教学仍存在很多不足,使得见习时因理论知识的欠缺而存在走马观花的情况,为了改进课堂教学效果,以急性左心衰的讲授为例探讨内科学课堂教学方法.     

生理学课堂教学中的素质教育

素质教育是一个系统工程 ,是一种教育人才观 ,也是科学的教育观。它需要全体教育工作者。面向全体学生 ,提高整体素质 ,培养学生主动发展 ,成为德智体美全面发展的有用人才。课堂教学作为素质教育的主阵地 ,教师如何把素质教育与专业教育相结合 ,融素质教育于生理学课堂教学之中 ,笔者体会 :1　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人　　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人是课堂教学的重要任务 ,也是学生搞好学习的前提条件。生理学是一门理论性、实践性非常强的基础医学。它运用生物学知识来研究机体生命活动…