"看图对话"互动式教育在2型糖尿病患者血糖控制中的应用

目的 探讨"看图对话"互动式教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响.方法 将84例门诊新诊断的2型糖尿病患者随机分成试验组和对照组各42例,试验组由教育护士利用国际糖尿病联盟推出的4幅"看图对话"工具进行互动式教育,对照组只接受糖尿病常规教育.现察干预前后两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbAlc)3个代谢指标及自护行为能力有无变化.结果 干预后试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbAlc控制方面优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组患者的各项自护行为能力(除遵医嘱服药外)比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 "看图对话"互动式教育对帮助2型糖尿病患者提高自护行为能力有促进作用,患者的血糖控制更加理想.     

延续护理在出院糖尿病患者中的应用

目的探讨延续护理对提高出院糖尿病患者自我认知水平、监护能力及症状控制的影响。方法将单双日出院的54例患者分成两组：延续护理组32例,常规随访组22例。延续护理组采用个体教育、针对性教育、问答式教育3种方式每个月1次,常规随访组6个月至1年随访1次。对两组患者1年后的相关知识认知水平及病情控制程度进行对比。结果延续护理组病情控制总有效率及自我认知水平均较常规随访组为高,两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论延续护理能有效提高出院糖尿病患者的自我认知水平,改善临床症状,提高生活质量。     

体验式健康教育在糖尿病患者血糖控制中的应用

目的：探讨体验式健康教育模式对2型糖尿病患者血糖控制及生活质量的影响。方法采用随机数字表法将某院收治的112例2型糖尿病患者分为观察组和对照组,每组各56例,对照组采用常规药物治疗及传统小组式健康教育指导,观察组在常规药物治疗基础上进行一对一体验式健康教育,对两组患者的血糖控制情况及自我管理能力（ DSCS）进行对比分析,同时对两组患者出院后的生活质量进行评价。结果观察组出院后3个月空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平分别为（7．9＆#177;1．7）mmol/L,（11．4＆#177;3．1）mmol/L,（7．3＆#177;1．2）％,明显低于对照组的（8．8＆#177;2．1）mmol/L,（13．7＆#177;3．8）mmol/L,（8．4＆#177;1．6）％,差异有统计学意义（t分别为2．493,3．510,4．116;P＜0．05）。观察组出院后3个月DSCS 6个因子评分及总评分明显高于对照组,差异均有统计学意义（ t分别为2．702,3．503,2．288,3．373,6．406,7．025,5．744;P＜0．05）。观察组自我管理能力达高水平者占57．1％,明显高于对照组的37．5％,差异有统计学意义（χ2＝4．334,P＜0．05）。观察组患者生活质量综合评定问卷（GQLI-74）中躯体功能、心理功能、社会功能和物质生活4个维度评分分别为（56．8＆#177;7．7）,（59．2＆#177;8．1）,（57．6＆#177;7．3）,（56．9＆#177;4．8）分,明显高于对照组的（53．4＆#177;8．2）,（54．9＆#177;8．6）,（54．4＆#177;8．1）,（54．7＆#177;5．4）分,差异有统计学意义（t分别为2．262,2．724,2．196,2．279;P＜0．05）。结论一对一体验式健康教育模式在糖尿病的综合治疗中发挥着举足轻重的作用,最大限度地调动了患者学习健康教育内容的积极性和主动性,加强了医护患之间的沟通和合作,对提高糖尿病患者出院后的血糖控制能力、自我管理能力及生活质量有重要意义。     

健康教练技术在2型糖尿病视网膜病变患者延续护理中的应用

目的探究健康教练技术在2型糖尿病视网膜病变患者延续护理中的应用效果。方法选取2018年5月—2019年5月医院住院治疗的2型糖尿病视网膜病变患者98例作为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则等分为对照组和观察组。对照组接受常规延续护理,观察组在对照组的基础上应用健康教练技术,统计两组患者自我护理能力、视力水平变化及生命质量。结果应用健康教练技术后,观察组自我护理能力行为各维度得分明显高于对照组,观察组视力下降水平明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教练技术应用于2型糖尿病视网膜病变延续护理中,有利于提升患者自我护理能力,控制视力下降水平,从而提升患者的生命质量。     

延续护理干预对2型糖尿病患者治疗依从性的影响

目的探讨延续护理干预对2型糖尿病患者治疗依从性的影响。方法对80例2型糖尿病患者按随机数字表法分为2组,每组40例。试验组在住院期间和出院后均给予护理干预,对照组只在住院期间给予护理干预。结果试验组患者治疗的依从性优于对照组（P〈0.05）,试验组的血糖控制情况亦优于对照组（P〈0.05）。结论延续护理干预能提高患者治疗的依从性,使患者能更好地自我护理,有效控制病情发展。     

微信平台远程动机性访谈在产科2型糖尿病患者延续护理中的应用

目的:探讨微信平台远程动机性访谈在产科2型糖尿病患者延续护理中的应用效果.方法:选取2019年7月1日～2020年8月31日产科收治的82例2型糖尿病患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组各41例;对照组给予常规护理,研究组在对照组基础上给予微信平台远程动机性访谈延续护理.比较两组自我管理能力、遵医行为、血糖情况、心...     

主题式图文对照自我管理贴士在2型糖尿病患者延续护理中的应用

目的 观察主题式图文对照自我管理贴士在2型糖尿病患者延续护理中的应用效果。方法 选取2016年6月-2018年6月于我院经过住院治疗后出院的2型糖尿病患者94例为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与实验组,每组各47例。对照组接受常规延续护理,实验组在对照组基础上加用自制的主题式图文对照糖尿病自我管理贴士套装,对2组干预后的各观察指标进行比较。 结果 干预后实验组自我管理评分显著高于对照组,空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均优于对照组(t=-14.870,P<0.001; t=-6.559,P<0.001; t=-13.851,P<0.001)。 结论 以主题式图文对照自我管理贴士为工具对2型糖尿病患者开展延续护理教育,可显著提升该类患者糖尿病自我管理能力与血糖控制效果。     

护理程序在2型糖尿病患者健康教育中的应用

近年来，我国糖尿病的患病率呈迅速增加趋势，预计到2010年将达14％，其中2型糖尿病占90％以上。对此病只靠单纯治疗无法解决根本问题，需要对患者进行健康教育，提高患者的自我保健意识，才能从根本上解决问题。最近我中心应用护理程序对110例2型糖尿病患者进行了健康教育，现报告如下。     

手测量法则在2型糖尿病患者饮食指导中的应用

目的 探讨手测量法则在2型糖尿病患者饮食指导中的作用.方法 138例2型糖尿病患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组69例.两组均进行常规糖尿痛饮食指导,观察组在此基础上进行手测量法则的饮食教育.两组培训后在家中进行糖尿病饮食实践6个月,观察患者干预前和干预6个月后的体质指数(BMI)、糖化血红蛋白(HbA1c)、血脂的变化;运用自行设计的糖尿痛饮食问卷表评价饮食的依从性.结果 6个月后,观察组的BMI、HbA1c、血脂各项水平均低于对照组(P＜0.05);饮食依从性好于对照组(P＜0.05).结论 手测量法则能更好地提高2型糖尿病患者的饮食依从性,帮助患者控制血糖、体重和血脂水平.     

授权理论在糖尿病病人延续护理中的应用

<正>2007年—2008年的流行病学数据表明,我国20岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%,成人糖尿病总数达9 240万[1],虽然我国糖尿病患病率高,但血糖达标率却较低,其中病人对胰岛素注射技术掌握不到位是重要原因,传统的胰岛素注射教育模式多采用出院前集中教育,医护人员缺乏对病人知识接受度评估及注射技术的纠正,导致病人出院后不规范注射影响血糖控制,目前糖尿病自我管理教育从说教式教育向     

健康教育在2型糖尿病患者中的应用及效果

目的 探讨健康教育在2型糖尿病患者中的应用并评价其实施效果.方法 对本科收治的120例2型糖尿病患者采用多媒体授课、互动提问、个体指导有计划地实施糖尿病知识、技能的教育,对饮食指导、运动治疗、自我血糖监测、胰岛素的应用及并发症的防治进行教育,比较实施前后患者对糖尿病知识的了解情况、空腹血糖和餐后血糖.结果 实施健康教育提高了患者对糖尿病知识的了解,降低了空腹血糖和餐后血糖,延缓了并发症的发生(p＜0.05).结论 健康教育对2型糖尿病患者控制血糖、提高生活质量起着重要的作用.     

达标理论在糖尿病出院病人延续护理中的应用效果

[目的]探讨依据达标理论进行延续护理干预对糖尿病病人出院后远期的防治效果。[方法]将128例糖尿病出院病人随机分为常规护理组(60例)和达标护理组(68例),达标护理组依据达标理论实施延续护理干预,常规护理组给予常规出院指导,出院3个月、6个月后分别比较两组知识行为水平、血糖、糖化血红蛋白,评价干预效果。[结果]达标理论组在出院后3个月、6个月时空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白较常规护理组均有所降低(P0.01),达标护理组知识行为水平较常规护理组有所提高(P0.05或P0.01)。[结论]依据达标理论对出院后病人进行延续护理可提高糖尿病出院后病人的知识行为水平,可有效控制血糖、糖化血红蛋白,达到远期康复效果。     

出院后持续健康教育在2型糖尿病患者中的应用

目的探讨出院后持续健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果。方法按照双盲法将150例2型糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组各75例。对照组复诊时给予相关的检查和健康指导,实验组在此基础上实施出院后的持续健康教育。比较两组患者各项治疗指标、生活质量和并发症发生的差异。结果实验组患者甘油三酯(TG)、胰岛素抵抗指数(Homa-IR)和生活质量均优于对照组;并发症发生率低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论对2型糖尿病患者实施出院后持续健康教育,对稳定患者病情,减少并发症的发生,提高患者生活质量具有积极的意义。     

基于SaaS 云平台的延续护理在2型糖尿病患者出院后的应用研究

[目的] 探讨基于 SaaS 云平台的延续护理模式对 T2DM 患者出院后的干预效果。[方法] 将选取从我院内分泌科出院的67例T2DM 患者按随机数字表法分为对照组和实验组,实验组33例,对照组34例。对照组给予常规糖尿病教育管理(常规出院指导,包括饮食和用药指导、症状观察、血糖监测方法与注意事项及随访时间和内容 );实验组：基于SaaS 云平台的延续护理模式干预追踪管理患者;观察两组患者出院6个月后的空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白等变化,并使用幸福感指数量表(WHO-5)对患者进行分析。[结果]干预后,实验组的空腹血糖为(6.60±0.62)mmol/L,低于对照组的(7.98±1.34)mmol/L、餐后2小时血糖为(8.41±1.12)mmol/L低于对照组(10.92±2.31)mmol/L、糖化血红蛋白(6.26±0.69)%低于对照组(7.83±1.60)%、幸福感指数(88.49±5.40)分高于对照组(78.41±9.2)。以上差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]基于 SaaS 云平台的延续护理模式可以有效的降低出院后的2型糖尿病患者的血糖水平,提高糖化血红蛋白的达标率,提高患者的幸福指数。     

延续护理在糖尿病患者护理中的应用效果

摘要：目的 探讨延续护理在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 将本院自2012年7月至2013年10月间出院的110例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各55例,观察组出院后6个月内给予延续护理干预,对照组未给予延续护理干预。结果 6个月后,观察组与对照组相比,观察组患者在饮食控制、药物治疗、运动治疗以及自我监测、按时进行检查等方面差异有统计学意义(均P相似文献   

健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响

目的探讨糖尿病健康教育(DHE)对2型糖尿病患者血糖水平的影响及其意义。方法随机选择观察组130例2型糖尿病患者,除常规药物治疗外辅以DHE 4周,对照组80例,仅常规药物治疗。结果治疗8周后,两组空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白均有下降,且观察组血糖指标控制程度明显优于对照组。结论 DHE作为一种重要的辅助治疗措施,有助于2型糖尿病患者血糖水平的控制。     

授权理论在社区2型糖尿病老年患者教育中的应用

目的 探讨以授权理论为指导的糖尿病教育对社区2型糖尿病老年患者糖化血红蛋白及自我效能的作用.方法 采用随机数字表法,将两个社区的86例2型糖尿病老年患者分为试验组与对照组,每组各43例.试脸组采用授权理论为指导的糖尿病教育6周,对照组采用社区常规管理.教育结束后,两组均电话随访6个月,并分别在干预前、干预后6周、第3、...     

家属参与健康教育在2型糖尿病管理中的应用

目的 探讨家属参与健康教育在2型糖尿病患者管理中的应用效果.方法 将100例2型糖尿病患者随机分为试验组与对照组,试验组在常规教育的基础上,采取家属参与教育模式;对照组使用常规教育方法,对患者进行入院宣教、出院指导及随访等.干预时间半年,观察两组患者干预前及干预6个月的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自护行为能力的变化.结果 教育后,试验组的空腹血糖、餐后2h血糖、HbA1c值均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组的自护行为能力评分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P＜0.01).结论 家属参与教育更有利于糖尿病患者血糖的控制,对患者自护行为能力提高有明显促进作用,但在实施中要有针对性,注重患者和家属的个体化需求.     

健康信念模式在2型糖尿病患者行为改变中的应用

目的探讨健康信念模式在帮助2型糖尿病患者建立健康行为中的作用。方法选择120例2型糖尿病患者作为研究对象,按入院时间顺序分为干预组和对照组各60例。干预组接受以健康信念模式为理论基础的护理干预措施,对照组接受常规的健康教育。干预前和实施护理干预6个月后,采用自护行为能力量表进行评定。结果干预前两组一般情况及自护行为能力比较,差异没有统计学意义;干预后两组患者的空腹血糖值、糖化血红蛋白值、总体自护行为能力评分,以及各项自护行为能力(除遵医嘱服药和足部护理外)的差异均有统计学意义(P0.01)。干预后虽然两组患者在遵医嘱服药和足部护理方面没有差异(P0.05),但同组前后比较的差异却有统计学意义(P0.01)。结论健康信念模式对帮助2型糖尿病患者建立良好的健康行为有促进作用,良好的健康行为对有效控制患者血糖水平具有重要意义。