心理行为干预对2型糖尿病性白内障患者负性自动思维、自我接纳及社会支持的影响

目的 探讨心理行为干预对2型糖尿病性白内障患者负性自动思维、自我接纳及社会支持的影响.方法 将确诊为2型糖尿病并发白内障的105例患者随机分为研究组56例和对照组49例.对照组仅进行常规治疗,研究组在常规治疗的基础上,进行心理行为干预.于干预前、干预2,6周后分别进行负性自动思维问卷(ATQ)、自我接纳问卷(SAQ)、社会支持量表(SSRS)测评.并对结果进行分析.结果 干预2,6周后研究组ATQ评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组从干预第2周起ATQ评分、SAQ总分及SA、SD因子评分,SSRS总分及客观支持、主观支持和对支持的利用度因子评分均低于干预前,而对照组仅在治疗第6周后才显著低于治疗前(P＜0.05).干预2,6周后研究组SAQ总分及SA、SD因子评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);研究组干预2,6周后SSRS总分及客观支持、主观支持和对支持的利用度因子评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);相关分析显示研究组社会支持总分及各因子得分与ATQ得分呈显著负相关,而与SAQ总分及SA、SD因子评分呈显著正相关(P＜0.05).结论 心理行为干预能够降低2型糖尿病性白内障患者的负性自动思维水平,改善自我接纳状况,提高社会支持程度.     

心理行为干预对2型糖尿病性白内障患者负性自动思维、自我接纳及社会支持的影响

目的探讨心理行为干预对2型糖尿病性白内障患者负性自动思维、自我接纳及社会支持的影响。方法将确诊为2型糖尿病并发白内障的105例患者随机分为研究组56例和对照组49例。对照组仅进行常规治疗，研究组在常规治疗的基础上，进行心理行为干预。于干预前、干预2，6周后分别进行负性自动思维问卷（ATQ）、自我接纳问卷（SAQ）、社会支持量表（SSRS）测评。并对结果进行分析。结果干预2，6周后研究组ATQ评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；研究组从干预第2周起ATQ评分、SAQ总分及SA、SD因子评分，SSRS总分及客观支持、主观支持和对支持的利用度因子评分均低于干预前，而对照组仅在治疗第6周后才显著低于治疗前（P〈0．05）。干预2，6周后研究组SAQ总分及SA、SD因子评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；研究组干预2，6周后SSRS总分及客观支持、主观支持和对支持的利用度因子评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；相关分析显示研究组社会支持总分及各因子得分与ATQ得分呈显著负相关，而与SAQ总分及SA、SD因子评分呈显著正相关（P〈0．05）。结论心理行为干预能够降低2型糖尿病性白内障患者的负性自动思维水平，改善自我接纳状况，提高社会支持程度。     

虚拟仿真技术联合微课教学在新入职护士岗前培训中的应用

目的:探讨虚拟仿真技术联合微课教学在新入职护士岗前培训中的应用效果。方法:选取锦州医科大学附属第一医院2021年9月新入职护士60人为对照组,2022年3月新入职护士60人为试验组,对照组给予传统岗前培训方法,试验组给予虚拟仿真技术联合微课教学模式的岗前培训方法。比较两组新入职护士考核成绩及岗前培训教学效果调查问卷得分。结果:试验组新入职护士考核成绩及岗前培训效果调查问卷得分均高于对照组(P<0.05)。结论:将虚拟仿真技术联合微课教学法应用于新入职护士岗前培训中,能激发新入职护士学习兴趣,提高其理论及技能操作成绩,提高岗前培训效果。     

精细化岗前培训对新护士职业认同水平的影响

目的探讨精细化岗前培训对新护士职业认同水平的影响。方法选取新入职的73名护士为研究对象,实施精细化岗前培训,内容包括基础理论、礼仪、沟通技能和专业技能培训。分别于培训前后采用护士职业认同量表评估护士职业认同水平。结果岗前培训前新护士职业认同总均分(34.79±3.32)分,显著低于岗前培训后的(37.95±3.09)分,差异有统计学意义(P0.01)。结论精细化岗前培训能提高新入职护士的职业认同水平,值得借鉴。     

美容受术者心理健康水平与自我接纳水平相关性的调查分析

目的调查分析美容受术者的心理健康水平与自我接纳水平,并探讨两者之间的相关性。方法采用整体分层随机取样法选取2016年1月—2018年12月我院58例美容受术者作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)和自我接纳问卷(SAQ)对美容受术者的心理健康水平和自我接纳水平进行调查,并就心理健康水平和自我接纳水平的相关性进行分析。结果本次调查共发放问卷58份,回收58份,其中有效问卷58份,回收率和有效回收率均为100%;调查结果显示58例美容受术者的SCL-90平均总分为(17.52±6.32)分,SAQ平均得分为(23.45±3.76)分。本研究中58例美容受术者的SCL-90的躯体化、人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、强迫以及精神病性得分均显著低于国内常模组,而SAQ的自我评价、自我接纳的总分和均值分均显著高于国内常模组,差异具有统计学意义(P0.05);SCL-90总分及各因子得分与SAQ总分以及自我接纳和自我评价的得分呈现明显负相关。结论随着时代发展和观念转变,美容受术者的心理健康水平与自我接纳水平均处于相对满意水平,其心理健康水平与自我接纳水平呈现明显负相关。     

结构式舞动团体干预对精神分裂症住院患者身心促进的探讨

目的 探讨结构式舞动团体干预对精神分裂症住院患者锥体外系副反应、安全感及自我接纳感的影响,为精神分裂症患者的身心促进提供科学参考。方法 以2019年3月-2020年3月收治于上海市闵行区精神卫生中心的80例慢性精神分裂症住院患者为研究对象,随机分为干预组(n=40例)和对照组(n=40例),对照组给予常规药物治疗,干预组在常规药物治疗基础上实施结构式舞动团体干预。两组在基线、干预12周末及干预24周末采用锥体外系副反应量表(RESES)、安全感问卷(SQ)、自我接纳问卷(SAQ)评定干预效果。结果 干预12周末,干预组人际安全感与确定控制感相较于对照组有显著提高(P<0.05)；干预24周末,干预组锥体外系副反应、人际安全感与确定控制感、自我接纳感与自我评价相较于对照组均有显著改善(P<0.05)。结论 结构式舞动团体干预对改善慢性精神分裂症住院患者的椎体外系副作用,增加自我接纳,改善人际安全感与控制感有积极效果,有利于促进其身心健康。     

团体心理辅导改善精神专科护士自我接纳与人际关系的实证研究

[目的]探讨团体心理辅导对精神专科护士自我接纳与人际关系的影响.[方法]对参加精神专科护士培训的44名护士进行为期10周的成长性团体心理辅导,采用自我接纳量表及人际关系综合诊断量表评价辅导前后精神专科护士的自我接纳状况及人际关系.[结果]团体心理辅导前后自我接纳量表总分、自我接纳因子分、自我评价因子分比较差异有统计学意义(P＜0.05);团体心理辅导前后人际关系总分、交友方面、待人接物方面比较差异有统计学意义;交谈方面与接纳总分、评价因子呈负相关,异性交往与接纳因子、评价因子及接纳总分均呈负相关,人际关系总分与评价因子和接纳总分呈负相关.[结论]成长性团体心理辅导有助于提高精神专科护士的自我接纳度,改善人际关系,帮助参加培训的护士更好地适应工作.     

职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用

目的探讨职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用效果。方法选取该院2017年6~9月参加岗前培训的90名新护士作为研究对象,通过电脑随机分组的方式分为认知组和对照组各45名。对比两组护士的理论与专业技能成绩以及培训前后的职业成熟度。结果认知组的理论与专业技能成绩明显高于对照组(P<0.05);培训前两组的职业成熟度评分无明显差异(P>0.05),培训后认知组的职业成熟度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论职业认知团队辅导应用于新护士岗前培训工作中,能有效促进新护士理论与专业技能水平的提升,增强护士的职业成熟度,促进护士对职业的认知与了解,对提高护理人员综合素质与技能水平具有积极的意义,适宜广泛应用于新护士岗前培训。     

基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式在优化新护士职业环境中的应用

目的:探讨基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式在优化新护士职业环境中的应用。方法:选取2017年—2020年新入职护士,并将其分为两组,其中2017年—2018年68例新入职护士为对照组,2019年—2020年66例新入职护士为试验组。对照组按照《新入职护士培训大纲(试行)》制定的标准完成培训,试验组在对照组基础上进行基于三级纵向双路径制衡理念的多模态培训模式,连续干预6个月,根据新护士的理论成绩、操作成绩、护士核心胜任力评价量表、职业认同量表、心理契约量表、匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)及艾森克人格问卷简式量表比较干预前后培训效果及新护士身心状态差异。结果:两组新护士在理论成绩、批判性思维、专业建设与发展能力、职业认知、自我反思、挫折应对、社交技能、职业认同及PSQI得分等方面差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组在各个方面均较之前改善,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组在理论成绩、操作成绩、个人特质、临床护理、人际沟通、批判性思维、核心胜任力总分、职业认知、自我反思、心理契约及PSQI较之前改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于...     

新毕业护士岗前职业防护培训的效果评价

目的 探讨新毕业护士岗前职业防护培训的效果,以增强新护士职业防护的意识,提高其预防危险因素和处理能力.方法 对65名新毕业护士进行岗前职业防护培训,具体措施包括:评估新护士对职业防护知识的需求,根据其需求制订培训计划,确定培训内容,采取集中授课和临床实践相结合的方式培训.培训后,评价岗前职业防护培训的效果.结果 培训后,65名护士职业防护理论考核和操作考核成绩分别为(90.00±5.28)分和(89.90±4.64)分,较培训前明显提高(P＜0.01).结论 岗前职业防护培训可以提高新毕业护士职业防护知识水平及职业防护危险预防与处理能力.     

护士接触抗肿瘤药物职业防护行为及其影响因素的调查

目的了解护士接触抗肿瘤药物防护行为的现状及影响因素,为制订防护制度、提高防护意识、规范防护行为提供依据。方法采用自设问卷对某肿瘤专科医院的163名护士进行调查。结果护士抗肿瘤药物防护知识得分为(36.12±7.71)分,抗肿瘤药物防护行为得分为(56.01±9.45)分;防护行为得分受学历、防护知识兴趣程度、培训频次及防护知识得分的影响;控制一般资料后,防护知识得分对防护行为得分的影响增加5.3%。结论护士对抗肿瘤药物防护行为较差,管理者应通过培训和制度监管手段,建立护士防护理念,规范其防护行为。     

理性情绪疗法对精神分裂症患者心理状态的影响

目的探讨理性情绪疗法对精神分裂症患者自尊水平及心理状态的影响。方法按住院先后顺序将112名精神分裂症患者分为研究组和对照组,对照组进行常规治疗、护理及健康教育,研究组在此基础上进行理性情绪疗法。干预前、后采用自尊量表、自我接纳问卷及症状自评量表分别进行效果评价。结果干预前两组患者的自尊量表、自我接纳问卷及症状自评量表评分差异均无统计学意义(P0.05);干预后研究组患者的自尊量表、自我接纳问卷评分高于对照组(P0.01),而症状自评量表评分低于对照组(P0.01)。结论理性情绪疗法可帮助精神分裂症患者消除自卑心理,增加自我评价和自我接纳程度,并提高其自尊水平。     

心理授权对护士创新行为的影响

目的：探讨心理授权对护士创新行为的影响。方法：采用心理授权量表和创新行为量表对346例临床女护士进行问卷调查,采用Pearson相关分析法和分层回归分析法探讨心理授权对护士创新行为的影响。结果：①护士心理授权和创新行为均分分别为（3.56±0.40）分和（4.32±0.71）分;②不同职称和工作年限护士的创新行为评分比较,差异有统计学意义（P〈0.05）;③Pearson相关分析显示,护士创新行为与心理授权总分（r=0.425,P=0.023）、自我效能（r=0.488,P=0.011）、工作意义（r=0.396,P=0.035）、工作自主性（r=0.477,P=0.018）、工作影响（r=0.384,P=0.039）均呈显著正相关;④分层回归分析显示,工作年限、职称及心理授权中的自我效能和工作自主性均为护士创新行为的影响因素。结论：心理授权中的自我效能和工作自主性为护士创新行为的影响因素。     

三级甲等精神病医院护士职业紧张与工作满意度调查

目的探讨精神病专科医院护士职业紧张和工作满意度状况,为制定医务人员健康保护措施提供依据。方法对191名三级甲等精神病专科医院护士（护士组）和72名非卫生部门脑力劳动者（对照组）采用职业紧张量表和工作满意度量表进行测评分析。结果护士组职业紧张量表的职业任务、任务过重、任务不适、责任感、心理紧张反应、自我保健因子分均显著高于对照组（P〈0．05或0．01）;男性护士的职业任务、责任感因子分均显著高于女性护士（P〈0．01）,心理紧张反应因子分显著低于女性护士（P〈0．01）。护士各项工作满意度评分均较低,其中男护士专业发展机会、专业地位、决策、享受工作、护理工作因子分显著低于女护士（P〈0．01）;精神科护士人际关系满意度较高,收入情况、享受工作、专业地位满意度较低。结论三级甲等精神病专科医院护士存在明显职业紧张和紧张反应,男女护士职业紧张源不同;护士对收入情况、享受工作、专业地位满意度较低,男女护士在工作满意度源方面存在差异。     

低年资护士静脉输液职业防护认知和行为现状调查

目的调查低年资护士静脉输液职业防护意识和行为。方法采用自设的低年资护士静脉输液职业防护知识和行为调查问卷,调查上海市8所三级甲等医院376名低年资护士。结果低年资护士静脉输液职业防护知识和行为得分分别为（68．21±13．86）分和（48．14±14．72）分,二者呈正相关（r=0．419,P〈0．01）;不同科室、学历的低年资护士静脉输液职业防护知识得分差异具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;不同科室的低年资护士静脉输液职业防护行为得分差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论低年资护士静脉输液职业防护知识与行为存在不足,医院管理者应进一步加强低年资护士职业防护知识的培训,增强其防护意识,改善职业防护行为。     

ICU护士心理健康状况及对心理咨询需求的研究

目的调查ICU护士心理健康状况及心理咨询需求,探讨影响ICU护士心理咨询需求的内在因素。方法采用自行设计的一般资料及心理咨询需求状况调查表、症状自评量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表,对130名ICU护士进行测评。结果 ICU护士症状自评量表中躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子得分及阳性项目数均高于全国常模(P0.01);有72.31%的ICU护士对心理咨询表示不同程度的需要;经多因素分析,合同关系和值夜班情况影响ICU护士的心理咨询需求(P0.05);焦虑、抑郁程度与需求程度呈正相关(P0.01)。结论 ICU护士心理健康水平低于全国常模,心理健康状况及值夜班情况和合同关系对心理咨询的主观需求产生影响。     

乌鲁木齐市护理人员职业紧张现状及影响因素研究

目的 研究乌鲁木齐市护理人员职业紧张现状及其影响因素.方法 对新疆乌鲁木齐市1所三级甲等专科医院(肿瘤专科)和1所综合医院的500名在职护理人员进行一般情况及职业紧张量表的调查.结果 护理人员职业任务总分(182.56±19.72)及个体紧张反应总分(110.47±15.01),均高于国内常模(P<0.01),个体应对...     

合同制护士职业倦怠与压力应对方式的现状调查

目的了解北京大学肿瘤医院合同制护士工作倦怠和压力应对方式的现状,为肿瘤专科医院合同制护士职业压力的管理提供有效依据。方法采用Maslach职业倦怠量表和压力应对方式问卷对北京大学肿瘤医院261名合同制护士进行调查。结果 261名合同制护士存在一定职业倦怠现象,工作倦怠量表3个维度的得分均高于Maslach常模(均P0.01);不同科室、护龄的合同制护士应对方式问卷的得分差异有统计学意义(均P0.05);合同制护士的情感衰竭(emotional exhaustion,EE)、去人格化(depersonalization,DP)维度与应对方式的退避、幻想和自责维度均呈正相关,与求助、合理化及解决问题维度均呈负相关(均P0.05);个人成就感降低(reduced personal accomplishiment,PA)维度与退避、幻想和自责维度均呈负相关,与求助、合理化及解决问题维度均呈正相关(均P0.05)。结论医院管理者应针对合同制护士的特点,制定较为完善的合同制护士考核制度,提供良好的工作环境,以促进其身心健康。     

聘用护士职业生涯规划现状的调查分析

目的:调查聘用护士职业生涯规划的现状及其影响因素,分析现状提出相应的措施。方法:采用随机抽样法,使用一般情况及相关因素调查表、职业生涯规划调查问卷对聘用护士进行调查。结果:聘用护士的职业生涯规划平均分数为(148.72±23.36)分,不同年龄段、不同学历、不同职称护理人员的职业生涯规划情况的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:加强聘用护士的自我认知和职业认知,做好职业规划管理,有利于稳定护理人才,提高护理队伍的整体素质水平。