医学免疫学第二课堂教学的体会

医学免疫学是医学院校本科生必修的一门重要课程 ,免疫学的发展日新月异。在当今知识、信息爆炸的年代 ,在医学免疫学教学中 ,怎样结合第二课堂教学 ,将免疫学专业的基本理论、基本知识和最新技术传授给学生 ,同时培养学生掌握新知识和灵活运用所学知识解决实际问题的能力 ,以提高学生的综合素质 ,是培养面向现代化、面向未来医学人才的关键[1 - 2 ] 。本文总结了笔者在教学实践中所获得的感受 ,并初步探讨了为进一步完善医学免疫学的第二课堂教学工作应注意的一些问题。1　医学免疫学学科开设第二课堂教学的必要性　　医学免疫学与其他学科…     

医学计算机基础课程教学改革与实践

为了在有限的教学学时内，使医学生达到理工科学生同等计算机应用水平，并具有从事计算机在医学领域的应用的能力。五年来我们通过分层设置课程内容，更新教材内容，运用ＣＡＩ、录像、投影等多种媒体和电教手段进行了理论和实验课等一系列化的改革，极大地提高了我院计算...     

医学基础课程课前准备的体会

为了提高医学基础课程的教学效果,培养学生的学习兴趣,教师应该从教学内容、语言、方法以及心理等四个方面着手,做好课前准备。这是提高医学基础课程教学质量的有效手段。     

不同教学模式的教学效果比较

作就目前采用的课程目标教学方法与传统教学方法的教学效果作了回顾性调查，并对课堂目标教学模式的选择作了实验性比较，结果见：采用目标教学班的平均成绩，成绩分布及达标率均明显高于传统方法教学班，基本可以说明目标教学模式优于传统教学模式，我们对四种课堂目标教学模式的效果进行比较，结果反应出不同的教学模式在同一内容中可能对知识和技能产生不同的影响，提示选择课堂教学模式应根据不同的教学内容和要求，不仅要考虑知识形成因素，还要考虑技能的形成因素。     

提高医学信息管理专业检验医学概要教学效果的探讨

检验医学概要是医学信息管理专业的一门重要的医学基础课程,如何提高该课程的教学效果至关重要。笔者结合几年来的教学实践,对该门课程从几个方面进行改革探讨,取得了较好的效果,为培养高素质的人才打基础。     

提高医学信息管理专业检验医学概要教学效果的探讨

检验医学概要是医学信息管理专业的一门重要的医学基础课程,如何提高该课程的教学效果至关重要.笔者结合几年来的教学实践,对该门课程从几个方面进行改革探讨,取得了较好的效果,为培养高素质的人才打基础.     

浅析提高医学免疫学理论教学效果的方法

<正>医学免疫学是医学生必修的一门基础医学课程,也是医学与生命科学的前沿学科[1]。其理论内容已渗透到生命科学的各个领域,并且免疫学理论与技术的每一次突破和进展,均会极大的促进生命科学和医学的发展。因此,学好这门课程不仅为学生将来从事临床医疗工作提供基础知识和实践技能,而且也为科研工作提供了相应的实验理论和技术[2]。但是,这门课程概念较多、内涵丰富、内容抽象、理论性和系统性强,很多学生感觉难以理解和掌     

地方高等医学院校临床专业医学基础课程现状及改革策略

医学课程体系改革是医学教育目前面临的最重要课题之一,在医学教育改革与发展中处于非常的重要地位。作为医学教育中的基础医学教育,是为学生后继临床学习打基础的阶段。因而作为地方高等医学院校的基础医学院也面临着一个课题,即如何优化医学基础课程设置和结构,改革教学内容,教学方法,紧密结合地方高等医学院校功能定位设置课程。本文试图在分析地方高等医学院校临床专业医学基础课程存在的主要问题,提出地方医学院校临床专业基础医学课程改革的策略。     

关于生物医学工程专业"医学基础"课程建设的思考

“医学基础”是生物医学工程专业学生必修的基础课。理工科院校生物医学专业的培养方向有信息技术型、材料技术型、生物技术型、生物医学研究型、医疗器械产业型及临床工程师型等,其切入点在于如何将工程技术应用于生物体并发挥作用。“医学基础”的重要性在于它能让学生掌握生物体的基本解剖、组织结构及基本生命活动机理,从而研究工程技术如物理学原理、化学原理、生物学原理等如何在生物体上、在各个生理过程中发生作用。     

从麻醉生理学与生理学的整合教学谈基础医学课程的教学改革

麻醉生理学是麻醉学专业必修的基础课程,其内容与生理学课程大部分重复。将麻醉生理学与生理学课程整合为一门课程进行教学有利于减少学时,加强知识的连贯性,培养学生良好的学习观念和综合实践能力,对麻醉学和临床医学等专业的基础医学课程的整合模式和教学改革发挥示范作用。     

基础医学学生主动认识疾病实验课教学模式探讨

目的探讨实验课教学模式,寻求机能学科实验课教学的纵深发展及人才培养途径。方法学生自愿者在教师指导下自主完成实验设计、实施、结果报告及问题讨论等一系列活动。结果学生反映这种学习模式提供了良好的学习机会(100%);对提高发现问题、解决问题能力方面的训练很有帮助(87.50%);与曾经上过的生理设计实验课的区别有“体现不同的学科特点”(93.75%),形式上更加严谨(68.75%),体现出很好的师生互动(75%);通过这次实验加强了动手能力(93.75%)。不足之处:希望提供更好的实验条件(68.75%),教师应加强理论及技术指导(50%)。结论学生综合所学基础医学知识与实验技能,自主设计、完成的实验课教学模式有利于学生综合能力的培养,帮助其学到探讨疾病的基本思路及技术手段,有较好的实验教学伸展空间。     

加强医学院校计算机基础教学的体会

计算机知识和应用能力的高低是衡量医学素质教育水平的重要标志。如何提高医学院校计算机基础教学的质量和效果，是目前思考和亟待解决的问题。本文就医学院校计算机基础教学的教学模式进行分析和探讨，体会如下。     

医学院校计算机类课程直播式线上教学的经验探索

直播式线上教学在新冠疫情期间得到了广泛的应用,已成为一种不可替代的教学方式.与传统线下课堂教学相比,直播式线上教学在教学实施过程上发生了很大的变化.针对医学院校计算机类课程线上教学的特点,本文详细介绍了其在课程准备、课程实施及课程考核上的基本要求,并在此基础上对今后线上教学的实施提出了一些建议.本文可对相关领域研究者提供参考,并推动线上教学的不断发展与优化.     

Knowledge loss of medical students on first year basic science courses at the university of Saskatchewan

Background  

Many senior undergraduate students from the University of Saskatchewan indicated informally that they did not remember much from their first year courses and wondered why we were teaching content that did not seem relevant to later clinical work or studies. To determine the extent of the problem a course evaluation study that measured the knowledge loss of medical students on selected first year courses was conducted.     

教学反馈在提高八年制临床医学生外科课程教学质量中的作用

教学反馈是教学过程中教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,是师生共同参与教学的必然结果和客观存在。有效的教学反馈具有及时、全面、真实的特点,教师可通过学生的反馈不断修正教学行为,学生通过对授课的反馈体现在成绩上,真正能够提现教学相长。八年制医学生的临床综合课是基础医学与临床医学之间的重要桥梁,是临床医学教学的基础,北京协和医学院临床学院外科学系在2011级学生中采用了课后反馈,及时调整的教学方式,取得了良好的教学效果。     

深化基础实验教学改革，培养创新型医学人才

加强实验室硬件建设,推进实验教学内容整合,优化实验技术师资队伍,坚持教学科研相结合,培养学生的科研素质和创新能力,实验教学综合改革取得比较好的效果.