加大教学改革 提高毕业实习质量

针对医学生成才的重要阶段－毕业实习的质量有所下降，分析影响毕业实习质量的因素。主要有：１．由于第三轮转时“双选”的冲击，使实习时间实际上大打折扣；２．现行的方式方法不利于体现实习的真实情况不利于培养医学生的临床思维和提高临床技能。３．部分年青医师在带教过程中的作用不理想针对上述原因。应该采取以下措施：１．调整实习安排，从四年级下学期开始实习、到第二年春节前圆满完成实习，保证毕业实习有足够的时间。２     

医学生内科实习带教体会

本文旨在就医学生毕业内科实习带教进行探讨，从培养良好的医德、建立牢固的法制观念、培养科学的临床思维以及引入循证医学理念等方面，引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。引导医学生为向临床医师转变打好基础，达到良好的实习效果。     

浅谈小儿神经内科临床实习教学的体会

医学生的临床实习阶段，正是学习临床技能和培养临床思维的重要阶段，神经内科学专业性较强，具有独特的“先定位，后定性”的诊断思路。为了使学生们在临床实习阶段掌握正确的临床技能，尽快完成由医学生思维向临床医师思维的过渡，本文介绍了我院小儿神经内科临床实习的教学经验：首先，要注重学生问诊技巧和与病人沟通能力的培养，善于归纳总结；其次，强化训练神经系统查体，培养定位诊断的思路，并在查体中把“爱伤观念”传授给学生；第三，紧紧抓住临床教学查房环节，以培养神经科基本诊断思路和横向分析的能力。     

某院联合培养基地住院医师规范化培训质量控制方法初探

住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,是以提高临床技能为主的系统、规范教育,是医学生成长为合格临床医师的必由之路.建立规范、统一的培训模式和质量监控体系,是保证联合培养基地住院医师培训质量的重要方法,对保证临床医师专业水准和医疗服务质量具有极为重要的作用.     

新形势下如何保障临床实习教学质量

临床实习是临床医学生学习和实践的重要环节,是医学生成才的关键时期。该文结合工作实际,对毕业实习带教工作进行探讨,并提出了提高临床实习质量的若干对策。     

医学生临床实习阶段的培养

临床实习是医学生转变为I临床医生的关键时期,是培养医学生优秀临床思维和高尚人文素养的重要环节,关系到医学生毕业后的医务工作能力,影响到医学人才的培养质量以及国家未来的医学发展形势。本文阐述临床实习阶段的体会。     

浅谈年青医师在临床实习带教中的作用

临床实习是医学生从理论走向实践,从学生过渡为医师的关键性学习阶段,是为其今后成为优秀医生打下扎实基础的关键时期,在这一重要阶段临床带教医师起着非常重要的作用[1],而大多数的教学医院最直接的临床带教任务由年青的住院医师担当,本文就以年青医师在临床实习带教中的作用做一论述.     

医学生临床实习规范化管理探讨

临床实习是医学生所学的医学基础理论与临床实际工作衔接的重要环节,是医学生由一名学生向一名合格医生转变的重要途径。临床实习质量的优劣将直接影响着整个医学教育质量和医学生毕业后的实际工作能力,提高实习质量是培养高素质临床医生的关键环节之一。因此,抓好实习管理,提高临床实习质量,才能培养出合格的医学人才。     

医学生临床思维培养存在的问题与分析

了解临床带教过程中对医学生临床思维培养的现状与存在的问题,为临床采用自行设计的问卷表,调查本院医学生对带教老师启发临床思维的感受和实习过程中对临床诊疗活动的应对方式。发现临床实习带教过程中不同程度地存在不能更好地结合临床实际引导和启发医学生的临床思维,医学生自我观察、思考及综合分析问题的意识有待培养。应加强对临床实习带教老师教育学理论和带教技能的培训,健全教学管理制度,利用临床教学查房、病例讨论,引导、启发和培养医学生的临床思维。     

教学医院的临床教学环节质量控制

医学生临床毕业实习是医学教育过程中的重要组成部分，是培养医学生初步具备临床医师基本素质的必要过程，是影响医学生毕业素质的重要环节。因此，新形势下教学医院如何抓好这一阶段的临床教学质量是医院管理工作中一项极为重要的任务，也一直是我们医院在不断思考和探索的一个问题。为了不断提高临床实习教学的质量，我们把强化教学管理，加强师资建设，优化教学环境，创新教学方法，注重信息反馈等作为教学工作环节的质量控制点来抓。