启发式教学在民族班生理学教学中的应用

随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,而启发式教学在课程教学中是实现这一目标的非常重要的方法。教学活动是以教师为主导、学生为主体的教与学的双边活动。教师的主导作用就在于在传授知识的同时,着力对学生思维能力、自学能力、表达能力和应     

浅谈生物学达标测评题的设计

评估与反馈是目标教学的重要环节，是学生在教师指导下进行的有目的、有系统的学习活动。它既利于学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力，又利于教师检查教学效果。采取具有针对性的矫正补救措施。而这一教学环节，主要是在教师指导下。通过学生做达标测评题而完成的。因此，达标测评题的设计直接关系到目标教学的顺利进行。本文就达标测评题的设计原则谈几点体会。     

进行目标化教学的尝试

目标教学所依据的是美国著名心理学家布卢姆的“掌握学习”理论,这一理论打破了以教师讲授为中心的传统教学模式,实现了以教师讲授为中心向学生学习为中心的转变,充分体现了以教师为主导、学生为主体、让学生充分参与的双边教学活动。由于强调要求人人达标,从而可以大幅度地提高教学质量。1设计好教学目标设计好教学目标是目标教学的一个重要环节。应根据教学目标的层次和教学内容来制订。首先要分析、确定目标的类型（分知识、技能和态度三个体系）和层次（上述王个体系的亚类）。然后进行目标定位,选择好行为动词（如认识、比较,叙…     

浅谈多种教学方法在生理教学中的应用

现代教育观和教育思想,是教学工作的指南。在教学中,教师要充分发挥主导作用,更应注重学生在学习中的主体地位,唤起学习兴趣、启迪积极思维,使学生真正参与教学活动,及时理解、掌握所学知识,顺利达成教学目标,尤其是有一定难度的学习目标。在获得知识的同时,逐步掌握科学的学习方法,学会、乐学而会学。为实现这一目的,结合学生起点学历均为初中毕业之基础,笔者在多年生理教学实践中,不断摸索与总结,精心组织教学,在目标教学模式下,对不同教学内容,运用不同的教学方法,力求提高课堂教学效果,以保证教学目标的顺利达成。浅…     

学生小讲课在妇科心理咨询教学中的应用

教学活动是教师教与学生学的双边活动过程,传统的教学观点强调了以教师为中心,而忽视了学生的主动参与性。自 1994年新的目标教学实施以来,教学关系发生了一系列的变化,以学生为主体、教师为主导的新教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性,学生由原来的“学会”向现在的“会学”转变。笔者在这一方面也作了一些尝试,现介绍如下： 1精心设计 中等卫生学校妇幼专业《妇科学》第三版新编入了妇科心理咨询这一章节内容。而对于三年级妇幼专业的学生来讲,《心理学》是一门早已学过的知识,如何在学生已知的前提下,上好这堂课,是按…     

文检课教学过程的实践与思考

文检课教育的根本任务是培养大学生的情报意识,不断更新知识,提高自学能力和科研能力。教学是实现这一任务的基本途径,而教学活动是由教学过程来实现的,教学过程是教师引导学生学习知识和技能的双边活动的过程。它包括四个基本要素,即教师、学生、教材(教学内容)和教学方法。能否调整各种因素达到最佳状态,是文检课顺利发展的前提。     

论课堂提问的技巧

教学是教与学的有机结合 ,是教师与学生之间的双边活动。作为教师 ,在教学实践中 ,我们不难发现 ,课堂提问可以激起学生对旧知识的回忆 ,对新知识的追求 ,可以优化教学过程 ,使师生处于和谐的信息交流状态 ,使课堂处于紧张、活泼、有趣的气氛中 ,因此教师在教学活动中善用这一形式 ,利于开发学生的思维能力 ,提高教学质量。然而 ,作为教师应当清楚 ,教学是一门艺术 ,而且教学的艺术性在于使学生喜欢并掌握你所教的东西 ,则必须要认真掌握课堂提问的技巧。1　认真设计提问教学目的之一就是为了调动学生的积极性和主动性 ,这就需要教师深入学…     

教师在研究性学习中应关注的几个问题

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》中综合实验活动板块的一项内容。从广义理解,它泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科、各类学习活动中。从狭义解释,它是指学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。对于这种由学生和教师组成的“双边性活动”,在研究性学习的目标中,在研究性学习的实施过程中,我们更加强调教师在其教学活动中的定位,更加要求我们的教师在研究性学习中充分发挥作用。本文从教师的角…     

预防医学在实施目标教学中遇到的问题及对策

目标教学是以教学目标为主导,教学评价为动力,以反馈和矫正为核心的教学体系,改变了过去教师的主体地位为主导地位,充分让学生共同参与教学活动,激发学生主动摄取知识的欲望,积极配合教师完成目标的达成。目前目标教学正得到广泛     

优化教学设计诱导学生主动学习

课堂教学是一种目标明确、计划性强、教与学辩证统一的双边活动。对于学生来说，课堂教学是在教师引导下自觉、积极地掌握知识、发展能力的过程。教学过程应以学生的学习为中心，教师应依据学生的认知特点及实际情况，调动、支持、诱导学生主动、积极地开展各种探求知识、发展能力的活动，使学生真正成为学习的主人，能够自主地持续发展。这是素质教育的出发点和根本目标。     

八年制医学生早期接触临床教学活动的评价与思考

目的 结合现代医学教育模式,探讨八年制医学生合理的“早期接触临床”的教学活动内容.方法 采用教师问卷和学生见习报告的形式,了解72名教师和13名学生对“早期接触临床”教学活动的认识,以及有关活动目的、效果和管理的改进意见和建议.结果 83.3％的教师明确“早期接触临床”教学活动的目的；59.7％的教师对“早期接触临床”教学活动有兴趣；70.8％的教师同意继续目前的活动内容；31.9％的教师认为“早期接触临床”教学活动达到了预期目的.所有学生认为从“早期接触临床”教学活动中受益匪浅,对临床有了感性认识；61.5％的学生认为收获很大.结论 “早期接触临床”教学活动有利于增加学生的感性认识和激发学习兴趣.教师应当运用现代医学教育模式,探索最为适宜的培养学生“自主学习”和“合作式学习”能力的“早期接触临床”教学活动内容和实施方法,为今后临床医学教育教学一体化课程体系的改革做好准备.     

问题式教学在解剖学教学中的运用

1什么是问题式教学问题式教学就是围绕教学目标,在教师创设的问题情境中,学生进行探索活动而获取知识的过程。在解剖学教学中,教师根据教材内容、教学目标和学生现有知识水平,合理创设“问题”,引导学生自主思考、自己探索,从而培养学生主动学习和解决问题的能力。     

高校马克思主义理论课实践教学方法探析

实践教学是指以理论教学为前提和基础,巩固理论知识和加深理论认识的一种有效途径,是理论教学的补充和延伸,是培养具有创新意识的高素质人才的重要环节,是理论联系实际,利用社会实践等空间组织的教学活动。也可以说,实践教学是在教师的指导和组织下,为了实现教学目标,在教学过程中利用参观、调查、案例、讨论等方式,激发学生学习的积极性和主动性,使学生在丰富多样的教学活动中,进一步掌握理论知识,使“知”和“行”相统一的一种教学模式。     

浅谈解剖学教学的横向联系

横向联系是在解剖学教学活动中被经常使用的一种方式,教师根据教学内容和目标要求在教学中对一些类似和相关的内容进行分析、比较,指出这些知识的共同点,突出不同点，从而帮助学生抓住知识的精髓，使其增强学习兴趣，牢固掌握知识，从而提高教学效果。     

全封闭式教学模式的探讨

全封闭式教学模式的探讨北京市卫生学校宁燕平教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程。它主要是通过知识的传递和掌握来促进学生身心的发展，从而为整个社会的进步服务。在教学活动中，一方面教师是教育的主体，只有通过教师的组织、调节和指导，学生才能迅速地把人...     

隐性内化教学对学生素质的影响

现代教育理论把学生摄取知识的过程称为内化,内化是在学生头脑中进行的,具有隐性特征。课堂教学中典型的隐性内化过程,就是教师说一句,学生听一句;教师讲一句,学生想一句;教师问一句,学生答一句的过程,学生的思维始终都在教师的语言轨道上运行,学习的目的,就是对教师知识的继承。在一定条件下,隐性内化对学生的素质产生积极的影响。 1隐性内化教学的优势 1. 1有助于学生掌握知识系统 在隐性内化教学中,教学活动是以知识的内部联系为运行轨道的。不同的教学内容之间表现明显的层次性、逻辑性,因而具有完整的知识体系。在学生把…     

怎样进行基础课的课堂教学——物理教学的体会

在大专院校中要培养学生具有广泛的科学知识和良好的智能,使学生毕业后能更好地为四化作贡献。为培养出符合要求的人才基础课教师应怎样进行教学工作呢?一、课堂讲授课堂讲授是教师直接向学生传授科学知识和科学方法的教学过程,它又是科学过程中的一个重要环节。因此,为了使学生学好并掌握更多的科学知识,教师必须研究教学方法,就是说教师如何科学地运用课堂讲授法提高教学质量是值得认真研究的问题。课堂讲授是在教师的主导下,以语言来向学生传递知识信息的。教学活动是由教师和学生构成的双向活动。教师通过课堂讲     

药理学教学浅谈

通过对药理学的系统的认识入手,全面分析药理学的特点,根据对其特点的认识来寻找合适的教学方法,并结合教育学、心理学及所面向的学生所处的年龄阶段特有的生理心理特点及存在的问题,克服存在的问题的过程就是一个经验积累和自身教学水平提高的一个过程,教学过程的本质应该是在教学的培养下以掌握知识的认识活动为基础,使学生的智能、身心诸方面得到发展,使符合社会需要的过程.在教药理学过程中,遇到了很多困难和难题,把难题和困难及时的解决,不断的努力学习及不断的完善知识水平,才能有满意的教学经验.作为教好学生的教师是有丰富的专业知识水平和医学教育知识水平,才能完成整个教学过程.     

师生互动在局部解剖学教学中的应用

合作教学模式是指教学过程中教师与学生之间,学生与学生之间为达到某一教学活动目标,彼此通过协调的活动,增强合作能力,建立自信心,体现学习成就感,促进组织与交际能力的发展,达到预期教学效果的教学过程.     

浅析教与学

<正> 教与学是教学过程中相互矛盾的统一体。高等学校的教学过程既是教师有计划,有目的,有方向的教学培育活动,也是大学生有同样目的,方向,系统的学习认识活动。因此教学过程的本质应视为教师和学生相互联系,相互作用,相互依存的过程,是教师和学生共同参与的认识和实践活动。所以在教学过程中,促进教与学这一矛盾过程的统一,需要教师和学生共同努力方能实现。教师在教学过程中的作用教是教学过程中的主要矛盾,而教师在教学中应起主导作用。因此教师在教学过程中至少应做到以下几点: