门诊患者健康教育措施及作用分析

目的分析门诊患者护理中健康教育实施的措施及作用。方法随机将100例门诊患者分为对照组和观察组,对照组患者主要采用基础护理,观察组患者在基础护理的基础上实施健康教育,并观察两组患者护理效果。结果两组患者就诊时SAS评分无明显差异(P>0.05),经门诊护理后,患者离开时观察组SAS评分明显低于对照组(P<0.05);观察组患者满意度明显高于对照组(P<0.05),差异均具有统计学意义。结论健康教育在门诊患者护理中实施满意度高,效果显著,值得临床推广使用。     

开展健康教育的方法及体会

健康教育是以病人和其家人为对象，通过护理人员有计划有目的的教育过程，使病人了解和增进健康知识，使其行为向利于健康的方向发展。随着医学模式的转变和服务对象健康需求的变化，在临床护理工作中，对病人进行健康教育已成为我们必不可少的工作内容。在为病人进行健康教育已成为我们必不可少的工作内容。在为病人进行健康教育的实际工作中，有时会遇到我们精心准备的内容，并非是病人想急切了解和关心的。有些重要的事情特别希望病人记忆和依从，病人却不能很好的掌握。诸如上述的问题直接影响着健康教育的实际效果。目前，健康教育如何做到有效地进行，是我们面临的关注的问题。     

早期健康教育对高血压预防效果的作用分析

目的探讨早期健康教育对高血压预防效果的作用。方法收集我院2017年4月至2018年2月90例高血压前期患者,数字表法分组,遵医护理组用遵医护理,早期健康教育组用早期健康教育。比较两组满意程度;高血压诊断标准、诱发因素、并发症危害性、早期症状和预防方法认知;护理前后遵医行为评分、血压情况;高血压发生率。结果早期健康教育组满意程度、遵医行为评分、血压情况、高血压诊断标准、诱发因素、并发症危害性、早期症状和预防方法认知、高血压发生率方面相比遵医护理组更有优势,P <0.05。结论高血压前期者实施早期健康教育效果确切。     

健康教育在带状疱疹病人康复中的作用

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，消除或减少影响健康的危险因素，从而预防疾病，促进健康，提高生活质量。自2000年我们开展对带状疱疹病人实施健康教育以来，在患者康复过程中取得了满意的效果，现报告如下。     

健康教育的质量控制与效果分析

健康教育是以医院为基地，以患者及其家属为对象，通过有计划、有目的的教育过程，使患者了解增进健康知识，改变患者的健康行为或问题，使患者的行为向有利于康复的方向发展。患者健康教育同其他护理工作一样，只有通过系统的管理，才能确保教育质量，达到预期目的。本文对我院护士开展健康教育的质量效果，进行分析，报告如下：     

体检中心开展健康教育的体会

我院体检中心担负着健康体检工作重任，如何利用体检阵地开展健康教育宣传工作，是我们应该思考和不断探索的问题。     

基层医院门诊开展健康教育的效果分析

医院门诊是接受病人进行诊断、治疗和开展预防保健的场所。在对门诊病人开展健康教育过程中,病人迫切需要哪些方面的健康教育过程和知识?何时是护理人员进行健康教育的最佳时机?是否达到了预期的目标和效果?为此,我们随机对2680位门     

健康教育在提高健康素养水平中的作用

目的:探讨健康教育在提高健康素养水平方面的作用。方法:采用随机多层抽样方法,抽取杏花岭区10个托幼机构的保健医、行政人员、幼师、保育员、厨师510例,在《中国公民健康素养66》健康教育前后,对其进行问卷调查,并对其进行对比分析。问卷内容包括基本情况、健康素养基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康技能四方面。结果:健康教育后托幼机构员工健康素养、健康知识与理念素养、健康生活方式与行为素养、健康技能素养提高比例分别为14.9%,17.3%,14.6%和16.1%。结论:健康教育是改善人群健康素养水平的主要手段之一。     

癫痫开展健康教育的干预效果分析

目的临床癫痫疾病护理基础上开展不同健康教育模式的效果研究分析。方法本次研究筛选2017年6月至2018年5月收治的癫痫疾病的患者150例为研究对象,常规组开展优质护理并实施常规健康教育,研究组在此基础上开展多元化健康教育。对干预后相关情况比较。结果经护理干预后,两组患者的生活质量评分均不同程度的改善,组间比较差异有统计学意义,P<0.05,有统计学意义。结论癫痫开展健康教育干预实施多元化教育模式,不良情绪疏导更好,患者的生活质量得到提高。     

护理健康教育的作用及影响因素

健康教育是医院或卫生部门组织的一种护理教育模式,具有目的性和组织性,通过这种教育模式,可以有效的改变患者的健康观念,从而摒弃生活中的不良行为习惯,同时也将某些影响疾病的潜在危险因素及时消除。因此健康教育的开展一方面能够降低疾病的发生,另一方面可提高人们的生存质量,远离生活中的不良影响。     

健康教育在妇女保健中的作用分析

目的分析健康教育在妇女保健过程中所起的作用，以为妇健工作提供有效建议。方法以2012年前往我院妇科体检就诊的100名妇女作为分析的对象，对全部妇女展开系列健康教育，即在进行健康教育前后展开问卷调查，并分析调查结果，评估健康教育的实施效果。结果经过健康教育之后，100名妇女对妇女保健的有关知识、行为以及意识等均有了显著提高，健康教育前后的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论加强健康教育，有利于提升妇女对保健的认识，促使妇女积极参与各种妇幼保健工作，促进妇女保健工作的开展。     

对酒精依赖患者开展个性化健康教育的效果分析

目的：探讨实施个性化健康教育对酒精依赖患者康复的影响。方法：将2007年1月-10月住院的酒精依赖病人74例，随机分为观察组37例，对照组35例，对照组实施常规的护理，观察组在此基础上做有针对性的健康教育。结果：观察组患者住院满意率明显高于对照组。结论：健康教育的正确运用可以改变酒依赖病人不良行为模式，建立健康良好的生活信念。     

糖尿病患者开展社区健康教育的效果分析

目的探讨社区糖尿病健康教育的实施效果。方法将83例糖尿病患者随机分为“传统卫生宣教组”（对照组）和“健康教育组”（观察组）。观察组按社区健康教育程序评估,再制订计划,采取统一授课,组织知识讲座,再提问、讨论,并通过咨询电话有针对性地进行指导,追踪观察半年进行对照分析。结果观察组在能否正确用药、能否保持良好的生活规律、能否正确进行自我保健和护理等各方面均显著优于对照组,观察组患者住院率明显下降,在社区发生低血糖反应的人数明显减少。结论系统的健康教育是社区糖尿病患者提高自控能力的有效途径,能预防和减少糖尿病并发症的发生。     

体检中心开展中青年高血压健康教育的效果分析

目的探讨在体检中心开展健康教育对中青年高血压患者治疗过程中遵医行为的督促作用及对疗效的影响。方法将2011年在我中心首次查体的152例中青年高血压患者随机分为干预组和对照组,干预组给予短信提醒、电话随访、定期体检及联系家人督促配合治疗等多种形式的教育方式,通过发放高血压治疗评估调查表进行疗效分析。结果干预组的遵医行为符合率、血压控制率明显高于对照组(P<0.01),并发症发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论在体检中心开展健康教育能很好的提高中青年高血压患者治疗依从性,明显减少并发症的发生率,提升患者的生活质量。     

健康教育在围生期中的作用

目的探讨健康教育在围生期中的作用。方法通过健康教育提高了孕产妇保健知识和保健能力,在生理和心理方面得到健康发展。结果医学模式的改变,患者心理情绪的变化日益得到重视。健康教育最大限度满足了围生期妇女心理需要。结论随着围生医学的发展,医学模式的改变,患者心理情绪的变化日益得到重视。提高护理质量中的作用越来越明显。如护理不当将会影响两代人的健康。注意围生期的心理健康,分析围生期心理相关问题,做好宣教工作是保证母婴健康基础,是整体护理质量的提高,也是随着医学模式的发展追求母亲安全,儿童优生是围生医学永恒的主题。体现了人文关怀的精神实质,所以健康教育在围生期中起着重要的作用。     

社区高血压防治中健康教育的作用分析

目的探讨健康教育在社区高血压防治过程中的作用。方法以我社区的86例高血压患者为研究对象,对其实施健康教育,观察并对比健康教育前后患者的血压控制、饮食行为、高血压并发症及其疾病认知水平等情况。结果对社区的86例高血压患者实施健康教育之后,在以上各项观察指标上与干预前相比都要显著改善,干预前后差异显著,且具有统计学意义(P<0.05)。结论对社区高血压患者实施健康教育能够促进患者病情的改善,生活和生命质量的提升。     

健康教育对哮喘的临床作用

目的探讨健康教育对支气管哮喘患者的临床作用。方法将69例患者依数字随机分为治疗组和对照组。对照组35例给予糖皮质激素和沙丁胺醇喷雾剂进行治疗,治疗组34例在此基础上增加系统的哮喘健康教育。结果治疗3个月后,治疗组患者症状控制情况优于对照组。结论系统的健康教育在提高哮喘治疗中有较好的控制作用。     

急诊护理中健康教育的作用效果分析

目的探讨并分析在急诊护理中应用健康教育的作用效果。方法选择本院曾收治的160例急诊患者，将其随机分为数量相等的两组，分别作为观察组与对照组，对对照组患者在进行急诊护理时仅利用普通方法来进行，观察组患者在进行护理时还要对其进行相关的健康教育，护理完成之后比较两组患者及其家属的满意度。结果观察组中患者满意率可以达到62．5％，对照组中的非常满意率为43．75％，两者之间有显著差异存在，并且观察组中的总满意率也要高于对照组。结论在急诊护理过程中对患者进行健康教育能够使患者满意程度得到有效提高，使医疗纠纷大大减少，从而使医疗关系得到和谐发展。     

健康教育在脑梗死患者中的作用

目的通过护理人员有计划、有目的系统的健康教育过程,是患者了解有关自己疾病的相关知识,从而改变患者的行为,由被动变为主动,调整自己的心态,积极配合医疗、护理措施的顺利实施,最终达到促进患者康复的目。方法实施首接负责制,床旁单人指导。结果患者对护理工作满意度提高,住院患者在教育前对脑更赛知识掌握率达22%,而出院时达85%。患者出院后能主动寻求帮助指导。结论通过对脑梗死患者进行健康教育,全面提高了护理质量,也为脑梗死患者疾病康复做出指导。